怎樣撰寫體育學術(shù)論文

1、怎樣撰寫體育學術(shù)論文,彭國強,講 座 提 綱一、什么是學術(shù)論文二、為什么要撰寫學術(shù)論文三、體育科學研究論文的撰寫要求四、學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)與格式 五、撰寫體育學術(shù)論文需注意的問題,第一部分 什么是學術(shù)論文,1、學術(shù)論文的定義 按照中華人民共和國國家標準GB7713-87（以下簡稱“國標”）規(guī)定，學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理

2、應(yīng)用于實際中取得新進展的科學總結(jié),用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文字材料。,第一部分 什么是學術(shù)論文,2、學術(shù)論文的性質(zhì)●內(nèi)容的科學性——寫作的對象或內(nèi)容均為科學對象或現(xiàn)象 ●論理的邏輯性——運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯手段 ●結(jié)果的創(chuàng)新性——成果或見解能提供新的科研信息 ●表達的簡明性——觀點、結(jié)論要鮮明、突出、一目了然 ●章法的規(guī)范性——嚴格按照學術(shù)論文規(guī)范來組織

3、●引用的權(quán)威性——所引用文獻要高、大、上,第一部分 什么是學術(shù)論文,2、學術(shù)論文的性質(zhì)（續(xù)）—— 關(guān)于引用的權(quán)威性 引用的內(nèi)容從來源來分有圖書、期刊、工具書、網(wǎng)絡(luò)等主要文獻或載體形態(tài)。其中，圖書及期刊是最常見的引用源，應(yīng)盡可能參考專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)比較權(quán)威的、被國內(nèi)外著名文獻評價機構(gòu)收錄的文獻。 國際四大索引：SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技會議錄索引）、ISR（科學評論索引）。 能被四大

4、索引收錄的期刊都是在國際上十分具有影響力的專業(yè)學術(shù)刊物，堪稱專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的標桿。,第一部分 什么是學術(shù)論文,國內(nèi)重要的6家文獻評價機構(gòu)： 中文核心期刊要目總覽（北大）（體育類16家）——核心期刊主要評價機構(gòu)； CSTPCD中國科技期刊引證報告、中國科技論文統(tǒng)計源期刊（中科院下屬中國科 技信息研究所）； CSSCI中文社會科學引文索引（南大）； CHSSCD中國人文社會科學核心期刊要覽（中國科學院文獻情報中心）； CC

5、D中國引文數(shù)據(jù)庫、中國學術(shù)期刊綜合引證報告（清華大學圖書館和中國學術(shù)期刊電子雜志社）； 人大復(fù)印報刊資料。 被上述機構(gòu)收錄的期刊或論文在國內(nèi)基本處于領(lǐng)先地位。,第二部分 為什么要撰寫學術(shù)論文,1、高等教育的客觀要求（學校所需）（外在的需求）●高校四大職能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新。 學校體育工作也是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，體育教師是承擔專業(yè)領(lǐng)域的主體責任。 科學研究是高校教師

6、必須承擔的重要工作任務(wù)之一，許多高校將此納入教師工作考評體系。 高校教師參與社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的過程中，必須借助學術(shù)化的成果，反之，從社會上獲得的認識與經(jīng)驗亦可轉(zhuǎn)化為學術(shù)成果。,●高校體育教師的發(fā)展（突破）之處： 教育教學、訓(xùn)練競賽、賽事裁判、科學研究等。 ●高校學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和職稱評審的要求中，必 須要有科研數(shù)量和質(zhì)量的要求。,第二部分 為什么要撰寫學術(shù)論文,2、自身發(fā)展的必然選擇（個人需求）（內(nèi)

7、在的追求） ●課題研究的需要。撰寫學術(shù)論文是對科研活動的整理與總結(jié)，也是科研工作要求做出的最重要的成果形式。經(jīng)過這個過程，我們會發(fā)現(xiàn)科研方面存在的問題與不足，對提高科研水平及能力會大有幫助。 ●發(fā)表學術(shù)成果（期刊論文）。面向重要體育或教育專業(yè)刊物投稿，以檢驗個人的學識水平及層次?！駞⒓訉W術(shù)論文報告會。便于本行業(yè)、本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)交流。 ●獲得科研成果獎項。發(fā)表論文的質(zhì)量與數(shù)量，是衡量教師科研水平的客觀標準。,題外話： 國

8、內(nèi)學術(shù)界存在著一個非常普遍的現(xiàn)象：為拿學位、為職稱、為獲獎而撰寫論文，基本上不會去考慮如何使自己的論文有學術(shù)創(chuàng)新。結(jié)果，都很難發(fā)表出來，而為了發(fā)表出來就走關(guān)系，找熟人。一旦達到自己的目的之后，學術(shù)就永遠拜拜了，什么學術(shù)研究、學術(shù)創(chuàng)新，都不過是人生目的的手段而已，根本就不是目的。因此，有學術(shù)責任感的學者越來越少，而為學術(shù)之外的目的來撈取學術(shù)功名的確比比皆是。,3、高質(zhì)量學術(shù)論文必備要素●內(nèi)容的科學性——寫作的對象或內(nèi)容均為科學對象或現(xiàn)象

9、 ●論理的邏輯性——運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯手段 ●結(jié)果的創(chuàng)新性——成果或見解能提供新的科研信息 ●表達的簡明性——觀點、結(jié)論要鮮明、突出、一目了然 ●章法的規(guī)范性——嚴格按照學術(shù)論文規(guī)范來組織●引用的權(quán)威性——所引用文獻要高、大、上,第三部分 體育科學研究論文的撰寫要求,體育科學研究論文的撰寫要求與一般的科研論文寫作沒有明顯區(qū)別，在此專題予以介紹，主要源于筆者多年的體育教學科研及體育行政管理經(jīng)歷，發(fā)表了一些

10、論文或?qū)Ｖ诖私Y(jié)合個人體會，談?wù)勼w育科學研究論文的撰寫方法。,1、體育科研論文的內(nèi)涵 體育科學研究論文是以文字形式對體育學科領(lǐng)域科研成果的記錄，它是運用概念、判斷、推理、證明或反駁等手段與方法，分析、表述科學研究成果的文章。一篇高質(zhì)量的科學研究論文不僅與選題、研究方法、研究對象及研究結(jié)果緊密相連，還與論文素材的組織與撰寫、語言表達、論文基本格式等基本技能有著直接關(guān)系。,2、體育科研論文的類型① 一般學術(shù)論文分為三種

11、類型：（根據(jù)研究對象和研究方法的不同） 理論型論文。其研究對象是廣泛的自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象以及這些現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 實驗型論文。這是對科學實驗的觀察記錄并對其分析討論的論文。目的在于通過對實驗結(jié)果的分析討論，探討客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。寫作時，要求把實驗結(jié)果與理論分析結(jié)合起來，從而得出有科學價值的結(jié)論。 描述型論文。這是對某種事物或現(xiàn)象進行客觀描述和說明的論文。研究的主要方法是描述和比較。寫作時要抓住研究對象內(nèi)在的

12、本質(zhì)特征進行描述和說明，從而確認研究對象的科學價值。,② 按寫作目的可以分為：      期刊論文：即投稿論文，一般是指由作者撰寫的投往學術(shù)刊物編輯部、出版社等機構(gòu)，要求出版發(fā)表的論文。    會議論文：指在學術(shù)會議上宣讀的學術(shù)論文。會議論文也是交流研究的重要形式。會議論文包括特邀報告、口頭報告和張貼報告(墻報)等形式。 （期刊、會議論文是學

13、術(shù)論文的主體，也是學術(shù)發(fā)展的主要動力，具有較強的學術(shù)性和創(chuàng)新性。）    學位論文：是學位申請者從事科學研究所取得的創(chuàng)新性或創(chuàng)造性成果，或是新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成的，作為申請授予相應(yīng)學位時考核和評審用的學術(shù)論文。,3、體育科學研究論文的特點    科研論文的形式和內(nèi)容，都有其內(nèi)在的特點和要求。成果的創(chuàng)新性、內(nèi)容的科學性、結(jié)構(gòu)的規(guī)范性、論理的邏輯性、表達

14、的簡潔性等都是科研論文寫作的基本要求，各項要求有其各自獨立的內(nèi)涵，但又相互聯(lián)系，不能孤立地強調(diào)某一方面而忽視另一方面。 其中，成果的創(chuàng)新性、內(nèi)容的科學性、論理的邏輯性需要較高的學術(shù)素養(yǎng)與研究水平，這就要求我們平時就要經(jīng)常參與學術(shù)研究活動。 前面已經(jīng)提到，不少老師撰寫學術(shù)論文都帶有明顯的目的與任務(wù)，功利色彩濃厚，提醒大家樹立論文寫作常態(tài)化思維，如同上課一樣，平時的不斷積累與反復(fù)練習，必然會使我們的研究能力與寫作水平獲得較

15、大提高。,體育科學研究論文的特點    ① 成果的創(chuàng)新性  創(chuàng)新性是科學研究的生命，是論文的“亮點”，是衡量科研論文價值的最根本標準。 科學研究論文的創(chuàng)新性著重體現(xiàn)在新見解的提出、新規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)的設(shè)計、新成果的報道、新理論的闡述、新方法的應(yīng)用、新器材的研制等諸多方面。 體育科研論文的創(chuàng)新性正是把研究者在研究中的“有所發(fā)明、有所創(chuàng)造”以文字形式公布于世，理論與實踐緊密結(jié)合，不斷

16、推動體育科學事業(yè)“有所前進”。,學術(shù)論文的創(chuàng)新性還體現(xiàn)在以下兩個方面： 一是在對問題的分析和研究中，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)或沒有涉及的問題； 二是在總結(jié)別人的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，提出自己的獨特見解。 啟示：應(yīng)針對前人研究成果和研究方法中存在的失誤、漏洞和不足之處，予以修正、補充、完善，從而提出新的觀點，得出新的結(jié)論，作出新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)造。,② 內(nèi)容的科學性  達爾文曾明確指出：“科學就是整理

17、事實，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論?！币黄蒲姓撐牡目茖W性如何，主要視它所體現(xiàn)的內(nèi)容是否真實可靠，是否有理論和實踐為依據(jù)，是否正確反映客觀事物的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律。因此，科研論文要求所采用的資料必須真實可靠，每個概念和數(shù)據(jù)等必須準確無誤，實驗的設(shè)計、技術(shù)路線的確定、實驗材料的選擇、實驗方案的實施、實驗結(jié)果的統(tǒng)計分析等都必須科學、公正，經(jīng)得起科學的驗證，做到立論客觀明確、論據(jù)充分、論證嚴謹。  科研論文的科學性體現(xiàn)在以

18、下三個方面： 第一，過程的正確性 第二，資料的正確性 第三，結(jié)果的確證性,② 內(nèi)容的科學性（續(xù)）  在體育科研中，要求充分體現(xiàn)研究過程中所收集資料和調(diào)查數(shù)據(jù)的真實準確，要注重知識層次之間的邏輯性和客觀性，確保實驗方法真實可靠，能經(jīng)得起檢驗，結(jié)果可再現(xiàn)。  學術(shù)論文在科學性方面常見問題主要有：概念、原理、定義和論證等說理性內(nèi)容敘述不夠清楚確切；歷史事實、時間以及圖

19、表、數(shù)據(jù)、符號、術(shù)語和參考文獻等書寫不夠準確、不適用或者前后不一致等。,③ 結(jié)構(gòu)的規(guī)范性    規(guī)范就是可供效法的標準和范式，是人們在不斷實踐中創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出的優(yōu)化準則和最佳模式。 規(guī)范化則是使事物合乎優(yōu)化準則并成為最佳范式。 科學研究論文必須具備充分的論據(jù)，運用嚴密的論證來闡述觀點、驗證假說、構(gòu)建理論，形成新觀點、新成果。在文體結(jié)構(gòu)上要求按一定的規(guī)范格式寫作，這樣既便于讀者快速而簡

20、捷地理解論文本身所要表達的真正含義，又便于信息的交流和傳播。 這一點將在第四部分論文的結(jié)構(gòu)及格式重點講解。作者可參考已經(jīng)公開發(fā)表的優(yōu)質(zhì)學術(shù)論文。,④ 論理的邏輯性     邏輯性是科研論文的結(jié)構(gòu)特點。實現(xiàn)論理的邏輯性，必須運用科學的概念、判斷、推理、證明和反駁等邏輯手段，分析和表達在實驗、理論、觀測方面的研究成果或見解。做到說理透徹、明確，推理嚴密，觀點與材料、數(shù)據(jù)與結(jié)論統(tǒng)一。從某種意義說，邏

21、輯思維能力能反映出一個科學研究工作者的創(chuàng)造才能。 邏輯思維常采用比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、具體與抽象等方法。,⑤  語言的雙重性 學術(shù)論文既使用書面語符號系統(tǒng)，又使用輔助書面語符號系統(tǒng)。對書面語言的要求是準確、嚴密、精煉、平實。輔助書面語符號系統(tǒng)，如圖、表（三線表）、照片、符號、公式等。使用輔助書面語，是因為學術(shù)論文的內(nèi)容不僅要求定性準確，還要求定量準確，能夠真實、具體、準確地反映事物的本質(zhì)、

22、變化和結(jié)果。,第四部分 學術(shù)論文的結(jié)構(gòu)與格式,根據(jù)國家標準GB 7713—87《科學技術(shù)報告、學術(shù)論文和學位論文編寫格式》的規(guī)定，及目前國內(nèi)外學術(shù)期刊的常規(guī)要求，論文主要包括以下兩個部分： 第一部分 前置部分 包括題名、作者姓名、作者單位、單位地址、郵政編碼、摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號。 第二部分 主體部分 包括前言、正文、結(jié)論、參考文獻。,1、題目（亦稱選題、篇

23、名） 題目是一片科研論文的正式名稱指代稱謂，是論文主要思想、學術(shù)觀點、研究成果等重要內(nèi)容的高度概括與提煉。1.1題目的格式要求①使用標準學術(shù)語詞，不使用令人費解、引發(fā)歧義的生僻詞匯。②語句要精煉，避免使用代詞、介詞、助詞等虛詞及含糊不清的、口語化的詞語。③控制題目長度，中文題名一般不宜超過20個字。④若題名中主題詞實在很長，可考慮使用副標題，以合理控制題名長度。,1.2題目選取策略 選題需以問題為導(dǎo)向，以揭示研

24、究的價值及必要，從操作意義上講，選題應(yīng)能反映以下三個方面： 一是反映研究的目標取向，使研究達到什么樣的目標，反映該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢。 二是反映研究的具體范圍。好的選題應(yīng)該有具體或明確的范圍，不應(yīng)大而全，更不應(yīng)模糊不清。 三是要對一個學術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑，或者說要有爭鳴性。學術(shù)研究是無止境的，真理更是無止境的。,啟示： 選題實際上是研究者大量積累后的思想井噴，沒有積累就無法進行選題。好的選題是論文

25、成功的前提，可以使研究事半功倍。 對計劃申請課題的研究者來說，選題一定要緊緊圍繞課題主管部門發(fā)布的課題申報指南，結(jié)合自身的研究經(jīng)歷和專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域，從指定的范圍中選取研究方向，方使研究更具價值。 平時多加關(guān)注學校科研部門發(fā)布的各類型課題申報資訊，認真研讀申報指南，廣泛查閱相關(guān)文獻資料，擬定新穎選題，提高申報通過率。,1.3題目制作要求 一是題目必須確切。即能夠準確地概括論文內(nèi)容，限定論文的范圍。每個詞語需準

26、確呈現(xiàn)研究課題的角度、核心或論文的基本觀點。 二是題目必須簡明。即題名設(shè)計應(yīng)惜字如金,要用最少的文字,簡括、精當?shù)馗爬ㄕ撐膬?nèi)容。題名一般不宜超過20個字,外文題名一般不宜超過10個實詞。力求簡潔明快,切忌繁雜冗長。核心概念不宜多，最多兩個，最好一個。核心概念超過兩個，論文到底研究什么就非常難把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解釋概念，實質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了。,三是可以正副題結(jié)合。題名如果語猶未盡,可用副標題補充說明論文中的特定

27、內(nèi)容,以使標題內(nèi)容完整而明確。 四是題目必須精準。認真酌定每一個詞語。標題所用的每個詞語,必須考慮到選定關(guān)鍵詞和便于編制題錄、索引等二次文獻。,2、署名 署名寫在文章題目下面一行的中間位置。作者單位、地址和郵政編碼，寫在作者姓名下面一行中間的位置，用圓括號括起。 多人完成論文研究的，應(yīng)實事求是地根據(jù)成員的貢獻度來依次署名。 署名賦予并承擔了相應(yīng)的法律權(quán)利與義務(wù)，不可隨意對待。,3、摘要3.1摘要的含

28、義 摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。 內(nèi)容包括：研究目的、研究對象、研究方法、研究結(jié)果、所得結(jié)論、結(jié)論的適應(yīng)范圍及意義等6項內(nèi)容。其中，研究對象與研究結(jié)果是必不可缺的內(nèi)容，其他可按論文的具體內(nèi)容靈活處理。,3.2摘要的作用及特點 ①幫助讀者確定有無必要閱讀全文,可使讀者迅速、準確地把握論文的主要觀點。 ②摘要為撰寫二次文獻文摘

29、,提供了資料基礎(chǔ),并加快了文摘的速度和準確性。 摘要有兩個特點： 一是獨立性,是指它是一篇完整的短文,可以獨立使用,即不閱讀全文,不借任何注釋,就能獲得必要的信息。 二是自含性,是指摘要的內(nèi)容應(yīng)包括與論文同等量的主要信息。,3.3摘要的三個主要類型: ①資料性摘要。一般包括研究目的、研究對象、研究途徑、研究結(jié)果等內(nèi)容,并且提供論文的主要信息和數(shù)據(jù),充分體現(xiàn)自含性特點。 ②指示性摘要。概括介紹論文所

30、研討的課題,起到揭示研究范圍,介紹論文梗概,指點論文輪廓,導(dǎo)引閱讀途徑的作用。 ③資料與指示結(jié)合型摘要。寫提要有時受到字數(shù)的限制,不能全部概括論文的結(jié)論,而有些重要的信息又必須讓讀者知道。在這種情況下,對于其中一些關(guān)鍵性信息,采用資料性提要,精心加以提煉；對于那些較一般或不便于提煉的內(nèi)容,則采用指示性提要加以概括介紹。,3.4摘要的寫作 一般包含以下三個部分： 第一，論文寫作目的，可用一句話概況；

31、第二，研究過程和使用的方法，力求精簡概況； 第三，主要結(jié)果和結(jié)論，這個應(yīng)該是摘要的核心部分?；A(chǔ)研究應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新，但不宜過分強調(diào)。應(yīng)用研究要提出應(yīng)用前景。,寫作摘要應(yīng)注意的問題: 第一，要簡短。要切實把握住論文的核心和精髓。按照“國標”的要求,中文摘要一般不超過200-300字；外文摘要不宜超過250個實詞。 第二，要客觀。一般不用第一人稱,也很少用第三人稱,而多用表示客觀介紹的“本文”、“本研究”、“作者”等類

32、第二人稱；一般不對論文作評價或與前人相比較。不對論文觀點進行評價，不能出現(xiàn)“填補……研究領(lǐng)域空白”、“……獨創(chuàng)”、“達到……先進水平”等武斷評價字樣。 第三，要避免與“引言”、“結(jié)論”簡單重復(fù), 不要照搬文中內(nèi)容作為摘要。摘要中一般不用圖、表及非公知公用的符號和術(shù)語。,4、關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是從文章中選取出來的最能代表文章中心內(nèi)容或主題的詞、詞組、術(shù)語。它是一種能表達文獻要素特征且具有實際意義的檢索語言。一般選用3—8

33、個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間用分號隔開。 關(guān)鍵詞一般要根據(jù)文獻標引與著錄規(guī)則來選取。寫作者一般不需要過多費心，但從文獻檢索角度看，掌握大量專業(yè)關(guān)鍵詞對檢索、獲取高質(zhì)量文獻很有幫助。,5、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號 該部分內(nèi)容由相關(guān)的管理機構(gòu)編制。 研究者不需要了解這三個號碼的含義，但擁有這些號碼的文獻往往表明其合法性、規(guī)范性及學術(shù)性，應(yīng)是檢索文獻資源時首先考量的重要依據(jù)。,6、前言6.1前言的含義

34、 前言是指寫在書或文章前面類似序言或?qū)а缘牟糠肿鳛闀母攀龌蚋邢?，亦指座談會、討論會、研討會的開場白。也稱引言、序言或概述，經(jīng)常作為學術(shù)論文的開端，提出文中要研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。 前言一般須包括：本課題研究的淵源；國內(nèi)外研究概況及最新進展情況；本課題研究的方法、目的、意義和價值；研究工作的大致過程及成果達到的預(yù)期效果等。,6.2前言的寫法（1）“為什么要開展本研究？”一句話，闡述本論文的研究目的及意義。（2）

35、“本課題領(lǐng)域已取得的研究成果有哪些？還存在哪些問題？”這一部分應(yīng)通過文獻綜述概況地闡述本課題領(lǐng)域相關(guān)主要的、代表性的研究成果，存在的不足與問題。通過綜述和分析，進一步凸顯本研究的重要價值。（3）“本研究如何開展？”提出自己的研究思路、研究方法、研究內(nèi)容，使本次課題研究路子清晰、范圍明確。（4）“預(yù)計取得哪些成果、突破與創(chuàng)新？”,7、正文7.1內(nèi)容結(jié)構(gòu) 正文是文章的主體和核心部分。學術(shù)論文的“創(chuàng)新性”主要在正文里體現(xiàn)。正文的

36、水平?jīng)Q定著整個學術(shù)論文的水平。 寫作要求：由于學術(shù)研究所涉及的學科不同，其選題、研究方法、結(jié)果和表述方式有很大差別，所以很難做出統(tǒng)一的具體規(guī)定。但內(nèi)容結(jié)構(gòu)上應(yīng)包括：調(diào)查對象、研究方法（含相關(guān)設(shè)備及技術(shù)）、文獻綜述、調(diào)查數(shù)據(jù)（實驗結(jié)果）處理、結(jié)果分析、觀點論述、結(jié)論與建議等。,7.2實驗型學術(shù)論文正文結(jié)構(gòu)：應(yīng)包括實驗、結(jié)果和討論三個部分。實驗部分，要注意四點：(1) 要用簡明的語言敘述研究工作的情況，包括主要儀器設(shè)備的名稱、規(guī)

37、格，材料的制備、加工和純化，或化學結(jié)構(gòu)的鑒定方法等。(2) 對實驗方法、實驗對象和實驗程序應(yīng)稍加詳細地敘述。(3) 要說明實驗是在什么環(huán)境和條件下進行的。(4) 寫實驗方法時要有詳有略。結(jié)果部分，實驗結(jié)果應(yīng)包括在實驗中觀察到的現(xiàn)象、測得的數(shù)據(jù)和圖像、合成的新物質(zhì)以及創(chuàng)造的新技術(shù)等。對實驗結(jié)果要做出定性或定量的分析，引出必要的結(jié)論，并證明其正確性。討論部分，對實驗方法和結(jié)果兩項內(nèi)容進行綜合分析、比較、論證。說明本課題研究成果的理

38、論意義和實用價值。,7.3理論型學術(shù)論文正文結(jié)構(gòu) 主要是根據(jù)研究課題的內(nèi)容和學術(shù)本身的邏輯關(guān)系來確定的，沒有固定的結(jié)構(gòu)格式。7.4描述型學術(shù)論文正文結(jié)構(gòu) 描述型學術(shù)論文是對某種事物或現(xiàn)象進行說明的文章。和說明文的寫法相近。正文內(nèi)容，主要是抓住內(nèi)在本質(zhì)，通過描述和比較，說明和確認研究對象的科學價值。也沒有固定的結(jié)構(gòu)格式。,7.5正文寫作注意事項 正文寫作沒有統(tǒng)一的套路和固定的格式，只要在邏輯結(jié)構(gòu)式將上述幾大

39、方面闡述清楚并有機組織就可以了，這需要長期的練習。在此，強調(diào)以下細節(jié)： ①各種實驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)盡可能使用圖表來直觀表示，以揭示其中的含義與規(guī)律。 ②正文中若要反復(fù)使用某縮略語，則第一次必須要用全稱，并注明以下用簡稱。若大量使用縮略語（如運動醫(yī)學類論文，藥物、藥品等醫(yī)學術(shù)語非常多），可在附錄中專門列入縮略語檢索對照表。,③正文中數(shù)字與字母大小寫的區(qū)分。表達數(shù)量關(guān)系的需使用阿拉伯數(shù)字，數(shù)字出現(xiàn)在固定術(shù)語中使用中文“一二三…

40、…”。英文字母則遵循英語大小寫約定。 ④不能準確定性、定量的，也要力求使用嚴謹?shù)膶W術(shù)性表達方式，慎用“基本上”、“大概”、“幾乎”、“眾所周知”、“總體上”這類要么模糊、要么武斷的語氣。 ⑤圖、表格、公式等內(nèi)容排版時要居中排列，并選擇“嵌入型”正文環(huán)繞方式，不要讓文字四周包圍。同時，圖、表、公式要分別按順序編號。,8、結(jié)論 結(jié)論是在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，進一步得出的科學結(jié)論，使研究由感性認識上升到理性認識。

41、 結(jié)論的內(nèi)容包括：簡明概括本文解決了什么問題，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，獲得了什么結(jié)果；評價研究結(jié)果的理論意義和實用價值；敘述研究結(jié)果與文獻報道的異同點；簡述研究工作還存在的缺欠和需要進一步研究的問題。寫的結(jié)論，必須措詞嚴謹，邏輯性強，完整明晰。 在研究中，作者必然會遇到一些問題與困惑，產(chǎn)生一些希望和設(shè)想，以期達成更為完美的研究成果。此時會提出一些針對性很強的建議，體現(xiàn)探索求真的科學研究態(tài)度。,9、參考文獻 論文寫作中,

42、一般需要引用、評述他人觀點、數(shù)據(jù)等,這都需要在“參考文獻”部分一一著錄。因此，在論文的最后部分應(yīng)實事求是地列出參考文獻，其目的有三：一是便于查找原始資料中的對應(yīng)內(nèi)容；二是表明論文的科學依據(jù)；三是尊重他人的勞動成果和知識產(chǎn)權(quán)。 應(yīng)盡量參考引用公開發(fā)表的（最好是權(quán)威性的）、與論文密切相關(guān)正式文獻，未發(fā)表過的論文、試驗報告、內(nèi)部資料等不宜列入。 參考文獻列出時要按正文中引用的先后順序，并在引用處標記序號，以“[ ]”括住，（設(shè)

43、為“上標”），在“參考文獻”部分對應(yīng)序列位置再詳細列出文獻的作者（譯者）、篇名、出處、頁效、出版者、出版時間、版次等信息。,學術(shù)論文寫作中,遇有下述情況需要標注參考文獻并作著錄: ①在引言部分說明學科發(fā)展、列述前人研究成果、指出尚未解決或解決不確的問題時,需要注明參考文獻。 ② 在正文部分說明實驗研究或測量方法時,需標注參考文獻或所依方法。 ③ 有些論文引述他人研究成果,作為自己論斷的佐證時,需要標注參考文獻。

44、 ④ 有些論文在分析、討論中,涉及或詳述他人觀點時務(wù)必注明參考文獻。,參考文獻著錄規(guī)則 1.專著著錄格式（示例）[？]田麥久.運動訓(xùn)練學[M].北京:高等教育出版社,2012.455-475. 2.連續(xù)出版物著錄格式（示例）[？]葉××,李××,尹××,等.越南武術(shù)研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2015(6):61-64.注:參考文獻的屬性 專著:

45、M；論文集：C；報紙：N；連續(xù)出版物：J；學位論文：D；報告：R；標準：S；專利：P。,10、附錄（學位論文有之） 附錄主要記載一些篇幅較大、不便放進正文中的調(diào)查問卷樣卷、程序代碼、表格、圖例、產(chǎn)品設(shè)計、地圖等資料，供讀者參考，力求展示學術(shù)論文研究中所使用工具的嚴謹性與科學性。 可按論文使用附錄的先后順序給予“附錄一”、“附錄二”、……等編號，各附錄不能編排進同一頁中，并在目錄部分給予標示。注：問卷調(diào)查法：必須要有信

46、度、效度檢驗。需要什么就問什么。專家訪談法：必須要有訪談提綱。其內(nèi)容在論文分析中要有所體現(xiàn)。,1、文獻梳理 ①梳理文獻的目的：其一，梳理所選問題的歷史發(fā)展脈絡(luò)。其二，梳理文獻是充分肯定前人所做的學術(shù)貢獻。其三，梳理文獻最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問題，從而為自己的研究找到突破口。 ②正確的文獻梳理方法：其一，選擇有代表性、權(quán)威論著。其二，選擇研究的視角來梳理文獻。其三，引言可以對問題的來龍去脈進行適當闡

47、述，在正文撰寫的過程中，可以對具體的觀點進行文獻追述。,第五部分 撰寫體育學術(shù)論文需注意的問題,2、如何使用文獻 在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：●為文獻而文獻，過度引用，濫竽充數(shù)，魚目混珠?！裎墨I與所引用的觀點張冠李戴，從不正本清源。●絕大多數(shù)是自引文獻，完全回避其他學者的研究。 在引用文獻上應(yīng)注意：●切忌文獻堆砌●切勿張冠李戴●切勿只用網(wǎng)絡(luò)文獻、報紙文獻●切勿想當然地使用文獻，包括弄錯出版時間

48、、引用內(nèi)容錯誤、頁碼錯誤、作者和譯者錯誤等,3、論證的邏輯  研究是一個論證的過程，論證是一個嚴密的邏輯思維過程。當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來寫論文的，因而論文就缺乏深度。論證的邏輯體現(xiàn)在一下幾個方面：●層次感，而不是平面感●縝密性，而不是一盤散沙●科學性，而不是宣傳性●學理性，而不是口語化●嚴謹性，而不是隨意性●圍繞核心問題展開論證，而不是學術(shù)散文天馬行空,4、論文的修改與查證&

49、#160; 文章不厭百回改，這是研究者應(yīng)有的態(tài)度。同時還應(yīng)對相關(guān)參考文獻及材料反復(fù)查證，以保證學術(shù)論文的科學性、嚴謹性，為此要注意：其一，對文章的總體結(jié)構(gòu)在進行斟酌。主要看結(jié)構(gòu)是否合理、對稱。其二，對文章的邏輯進行梳理，看是否存在邏輯上的不連貫性。其三，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題。其四，對文獻進行查證，是否存在著文獻的錯誤。其五，對數(shù)據(jù)進行核對，看是否存在數(shù)據(jù)的錯誤。其六，對注釋進行核對，看是否存在差錯。,

50、5、論文的結(jié)尾  論文的結(jié)尾既是整篇論文的點睛之處，也是揭示學術(shù)在未來研究的發(fā)展趨勢。因而，結(jié)尾一定要有氣勢，氣勢磅礴的結(jié)尾，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì)。 從當前的學術(shù)論文來看，結(jié)尾主要有以下幾種問題： 其一，論文根本就沒有結(jié)尾，當論證完畢后，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾。 其二，沒有對前面的研究進行總結(jié)，而是離開前面的研究談體會，因而沒有體現(xiàn)結(jié)束語的作用。 其三，對前面的研

51、究泛泛而談，沒有集中到觀點上來，從而顯得太平淡。 其四，內(nèi)容太簡單，有結(jié)尾與沒有結(jié)尾沒有什么區(qū)別，這樣的結(jié)尾就沒有意義。,好的結(jié)尾應(yīng)該能體現(xiàn)以下幾個方面： 一是要能夠從宏觀上對論文進行觀點性的總結(jié)。前面主要是論證，證實或者證偽，但尚未突出自己的觀點，所以必須要有一個結(jié)尾來提煉作者的觀點，使讀者更清楚作者的觀點。 二是要有大氣磅礴之勢，有行云流水之氣。前面的論證是一個小心求證的過程，不能展示作者的文筆，但在

52、結(jié)尾部分，可以放開手腳，解放思想；可以充分展示作者的文采來歸納和抽象論文的要義。 三是結(jié)尾除了歸納觀點外，也可以對該問題研究的發(fā)展趨勢進行科學的預(yù)測，以及對該問題的進一步思考。,6、遵守學術(shù)規(guī)范，信守學術(shù)道德  學術(shù)規(guī)范是學術(shù)的生命線。當前，社會的浮躁也同樣滲透到學術(shù)領(lǐng)域，使學者不再沉寂于象牙塔，而是通過學術(shù)論文的大躍進而成就自己的虛名，從而獲得各種各樣的學術(shù)榮譽和學術(shù)獎項，最終撈取相應(yīng)的學術(shù)地位。結(jié)果，

53、有的就不折手段，通過各種學術(shù)不端行為和學術(shù)腐敗進行學術(shù)制假造假。,當前，學術(shù)不端、學術(shù)制假造假行為在論文上表現(xiàn)在以下幾個方面：6.1抄襲剽竊 或抄襲觀點，或抄襲材料，或抄襲段落，或抄襲文獻，或?qū)e人的文章略作改動整體性剽竊，或僅僅是把題目改動署上自己的名字。 有許多學術(shù)不端檢測軟件能有效檢測出對他人文獻的引用程度，一般認為超過10%就已經(jīng)不符合學術(shù)規(guī)范，作退稿或不通過處理。,學位論文抄襲程度劃分,6.2強行在他人成果上

54、署名 這主要有以下幾種情形： 一是導(dǎo)師與學生的關(guān)系，導(dǎo)師規(guī)定學生發(fā)表文章必須把導(dǎo)師的名字署上，甚至要求署名第一作者，但導(dǎo)師并沒有審閱文章，一旦文章被人舉報，導(dǎo)師就千方百計回避；或者公然宣稱自己不知道，是學生自作主張署上的。 二是上下級同事關(guān)系，尤其是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?；蛘呤窍录壙桃鉃轭I(lǐng)導(dǎo)捉刀代筆；或者是上級借用行政權(quán)力強行要求。,6.3篡改文獻和數(shù)據(jù)、故意斷章取義 這主要是不愿意去核對數(shù)據(jù)和

55、文獻，而自己的論文可能又特別需要這樣一組數(shù)據(jù)來證明自己的觀點，結(jié)果只好對邊緣有數(shù)據(jù)進行為我所用地篡改，或?qū)ξ墨I的觀點進行刻意地曲解，或斷章取義地引用，以迎合自己研究的需要,6.4、注釋有誤或做“偽注”。如前面所說的張冠李戴。,6.5、低水平重復(fù) 不愿意去閱讀文獻，因而不知道學術(shù)發(fā)展動態(tài)，導(dǎo)致自己的研究在重復(fù)著前人的研究，甚至重復(fù)著同輩學人的研究。6.6、轉(zhuǎn)引二手文獻并且未核對導(dǎo)文獻導(dǎo)致以訛傳訛。6.7、只引證自己的論文，自我

56、吹噓。,8、閱讀中文文獻卻引用外文表達文獻，結(jié)果弄巧成拙9、源于外文書刊卻譯成中文，結(jié)果牛頭不對馬嘴。10、轉(zhuǎn)引外文注釋不注明原出處，讓人難以查找原文獻，難以辨認其真?zhèn)巍?1、一稿多投，有的甚至是略作一點“喬裝”后就投給不同的多家刊物。注：《高等學校預(yù)防與處理學術(shù)不端行為辦法》（教育部令第40號）已于2016年4月5日經(jīng)教育部2016年第14次部長辦公會議審議通過，2016年6月16日正式發(fā)布，自2016年9月1日起施行。,最