癲癇癥的校園應急處理

1、癲癇癥的校園照護校園護理與發(fā)作時的處理,資料摘自：高雄長庚醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科莊曜聰　醫(yī)師 資料整理：文山高中特教組,多數(shù)的發(fā)作,不管外觀多麼恐 怖、多麼危急,在1-3分鐘內(nèi)便 會結(jié)束,勿過度慌張,務(wù)必保持 冷靜。,癲癇發(fā)作時的緊急處理方式,保持冷靜,靜觀其變。癲癇發(fā)作不會導致死亡,不要急著做CPR(心肺復甦術(shù))。立即讓病童平躺,移去四周之桌椅硬物,給

2、他一個手腳能充分抽搐的空間。維持病人呼吸道的通暢。取下病人約束的東西,如眼鏡、領(lǐng)帶、緊身內(nèi)衣並解開衣領(lǐng)。當病人牙關(guān)緊閉時,不必強行撬開已經(jīng)緊閉的嘴巴,硬塞任何東西到口中,尤其鐵製之刀叉、鉛筆、筷子或手指,若強行撬開可能導致牙齒撕落而吸入氣道中,更加危險。放壓舌板不是絕對必要,如要放請由嘴角小心放好在兩側(cè)大臼齒間。,不必強壓患者之手腳,因為一來強壓手腳並不能中止癲癇之發(fā)作,二來強壓將導致肌肉撕裂受傷。發(fā)作中可設(shè)法使病童的頭或身體

3、側(cè)向一側(cè),防止嘔吐物堵塞呼吸道。在病人未完全清醒前,請勿餵食會服藥,也不要試圖中止他發(fā)作,並請留意觀察病人發(fā)作的情形,詳加紀錄。發(fā)作完患者自會逐漸甦醒,不必急著送醫(yī)。發(fā)作完可將學生送往健康中心休息,當半小時病童甦醒過來,可徵詢其意見看是想繼續(xù)留在健康中心休息,還是想回教是上課。通知家長,告知學生情況。,何時該送醫(yī)院?,若發(fā)作時間太長(持續(xù)超過5分鐘) ,發(fā)作2次以上且發(fā)作中間意識沒有回復,就需送醫(yī)院,失神發(fā)作或複雜局部癲癇發(fā)作,

4、不需立即處理,但必防止意外發(fā)生。記錄觀察發(fā)作情形,在下一次就診時告之醫(yī)師。,校園護理,學校方面要能評估及觀察癲癇學生的社會心理發(fā)展,與班級、同儕、老師或?qū)W校對癲癇的認知及接受度,家庭的支持系統(tǒng)等,減少學生因癲癇被「烙印」的刻板印象,必時轉(zhuǎn)介輔導室或鼓勵學生及家長參加疾病成長團體。,心理輔導,癲癇學生個性常較偏激、孤僻、衝動,易與同學起爭執(zhí)。學生成績可能較差,原因包括發(fā)作造成腦損傷、大腦的原發(fā)病灶、抗癲癇藥物的壓制和嗜睡之副作用等。所以

5、不見得是病童不用功。癲癇病人也有個人隱私,不見得要讓所有同學知道他(她)患有癲癇。讓親近的同學知道自己有癲癇,當發(fā)作時可以減少恐慌及得到夥伴的協(xié)助。老師亦可鼓勵其他同學接納癲癇學生,同學不應拒絕與癲癇病友一起學習。教育老師、同學及朋友了解癲癇。癲癇並不等於殘障,與同儕共同生活才能培養(yǎng)日後健全的人格。,運動,? 不適合癲癇病友(有傷害、有潛在危險) 潛水、游泳、滑翔翼、賽車、騎馬、馬 球、拳擊、摔角、攀巖、爬山、泛舟、躲