附件1-廣東省教育考試院

1、<p><b>　　附件1</b></p><p>　　2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科考試大綱</p><p><b>　　I.考試性質(zhì)</b></p><p>　　廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是衡量普通高中學(xué)生是否達(dá)到高中畢業(yè)要求的水平測(cè)試?？荚嚦煽?jī)可作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和高職院校分

2、類(lèi)提前招生錄取的依據(jù)。</p><p><b>　　II.命題指導(dǎo)思想</b></p><p>　　命題以中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和本大綱為依據(jù)。試題體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映新課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，適用于使用經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的各版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的考生。試題考查考生基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)

3、知識(shí)與基本能力的考查，注重語(yǔ)言的基本應(yīng)用，符合水平性考試的規(guī)律和要求。</p><p>　　III.考核目標(biāo)與要求</p><p>　　高中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和表達(dá)應(yīng)用五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。</p><p>　　A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。</p><p>　　B.理解：指

4、領(lǐng)會(huì)并能做簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。</p><p>　　C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。</p><p>　　D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。</p><p>　　E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析

5、綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。</p><p>　　對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。</p><p>　　IV.考試范圍與要求</p><p>　　依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，按照高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)

6、文5”五個(gè)模塊，確定考試內(nèi)容。</p><p><b>　　1. 積累與應(yīng)用</b></p><p>　　識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音</p><p>　　識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字</p><p>　　理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法并正確使用</p><p>　　理解常用詞語(yǔ)的含義并正確使用</

7、p><p>　　辨析和修改病句（病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）　</p><p>　　理解和運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法（常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）</p><p>　　理解常見(jiàn)句式，根據(jù)表達(dá)需要選用和變換句式</p><p>　　根據(jù)不同的語(yǔ)境和語(yǔ)體，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連

8、貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)</p><p>　　識(shí)記和理解基本的文學(xué)、文化常識(shí)</p><p>　　默寫(xiě)要求背誦的古詩(shī)文</p><p><b>　　2.閱讀與鑒賞</b></p><p>　　（1）閱讀淺易的古代詩(shī)文</p><p>　　理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義</p><

9、;p>　　理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法（常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）</p><p>　　理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法（不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用）</p><p>　　理解并翻譯文中的句子</p><p>　　篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思<

10、;/p><p>　　分析、概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)</p><p>　　鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧</p><p>　?。?）閱讀論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文本</p><p>　　理解重要概念和重要句子在文中的意思</p><p>　　篩選和整合重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)</p><p>　　把

11、握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，理解文章的邏輯，分析文章結(jié)構(gòu)</p><p>　　分析、概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)</p><p>　　鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧</p><p><b>　　3.寫(xiě)作</b></p><p>　?。?）按題目要求進(jìn)行寫(xiě)作，文章觀點(diǎn)明確，思想健康，感情真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通

12、順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。</p><p>　?。?）寫(xiě)符合文體要求的論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。</p><p>　?。?）根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。</p><p><b>　　V.考試形式</b></p><p>　　閉卷，筆答；考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。</p>

13、<p>　　VI.試卷結(jié)構(gòu)和題型</p><p>　　試卷內(nèi)容、題量及占分比例</p><p>　　1.積累與應(yīng)用 約12題，約25%</p><p>　　2.閱讀與鑒賞 約12題，約35%</p><p>　　3.寫(xiě)作 1題， 40%</p><p><b>

14、　　題型的占分比例</b></p><p>　　1.選擇題 約38%</p><p>　　2.非選擇題 約62%</p><p><b>　　VII.背誦篇目</b></p><p>　　背誦篇目為古詩(shī)文默寫(xiě)的考查范圍。</p><p>　　1.勸學(xué)（君子曰：學(xué)

15、不可以已……用心躁也） 荀 子</p><p>　　2.逍遙游（北冥有魚(yú)……圣人無(wú)名） 莊 子 　 　 </p><p>　　3.師說(shuō) 　　　　 韓 愈&

16、lt;/p><p>　　4.阿房宮賦 　 杜 牧 </p><p>　　5.赤壁賦 　　　　　　　　　 蘇 軾</p><p>　　6.氓

17、 《詩(shī)經(jīng)》</p><p>　　7.蜀道難 李 白</p><p>　　8.登高

18、 杜 甫</p><p>　　9.琵琶行 白居易</p><p>　　10.錦瑟 李商隱</p><p>　　11.虞美人（春花秋月何時(shí)了）

19、 李 煜</p><p>　　12.念奴嬌（大江東去） 蘇 軾</p><p>　　13.永遇樂(lè)（千古江山） 辛棄疾</p><p>

20、;<b>　　VIII.題型示例</b></p><p>　　閱讀下文，完成1-3題。</p><p>　　在沒(méi)有文字的時(shí)候，人們只能利用語(yǔ)言來(lái)交際。許多有經(jīng)驗(yàn)（ ）有知識(shí)的人把他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，用簡(jiǎn)括凝□、便于記憶的語(yǔ)言固定下來(lái)，編成歌曲、口訣、故事等等，彼此相告，代代相傳。這就是所謂的“傳說(shuō)”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，傳說(shuō)是人們獲得知識(shí)的主要途徑。我們現(xiàn)在關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代一鱗半爪

21、的知識(shí)，也是靠著這種傳說(shuō)保留下來(lái)的。</p><p>　　1.文中 “（ ）”處標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是</p><p>　　A.破折號(hào)          B.分號(hào)      C.頓號(hào)   

22、  D.逗號(hào)</p><p>　　2.文中“□”處用字正確的一項(xiàng)是</p><p>　　A.煉      B.練           C.揀     

23、; D.凍</p><p>　　3.“一鱗半爪”中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是</p><p>　　A. lín  zhǎo     B.lín  zhuǎ C.líng   zhǎo     

24、 D. líng  zhuǎ</p><p>　　4.在下列橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 </p><p>　　在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，網(wǎng)絡(luò)商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為一種 ，廣州將繼續(xù)推行跨行業(yè)跨地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，為電子商務(wù)網(wǎng)站 一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。廣州市政府同時(shí)也采取了一系列措施，積極有效地扶持引導(dǎo)企業(yè)特別是中小企業(yè)積極 金融危機(jī)。</p>

25、;<p>　　A.趨勢(shì) 建造 應(yīng)付 B.趨勢(shì) 創(chuàng)造 應(yīng)對(duì)</p><p>　　C.趨向 創(chuàng)造 應(yīng)付 D.趨向 建造 應(yīng)對(duì) </p><p>　　5．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是</p><p>　　A.她妹妹不愛(ài)和人爭(zhēng)執(zhí)，常常隨波逐流，是個(gè)很好相處的女孩。

26、</p><p>　　B.我的房間里有象棋、撲克、乒乓球、電視機(jī)和書(shū)報(bào)等，真是包羅萬(wàn)象，應(yīng)有盡有。</p><p>　　C.老師為了我們的進(jìn)步，常常處心積慮，廢寢忘食。</p><p>　　D.他的作品渾然天成，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了繪畫(huà)藝術(shù)的最高水平。</p><p>　　6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是</p><p>

27、　　A.世衛(wèi)組織官員確認(rèn)，抗病毒藥物“達(dá)菲”對(duì)甲型流感病毒仍然有效。</p><p>　　B.1949年9月，他的叔父出生于湖南湘潭的一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家。</p><p>　　C.他是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，從小就閱讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及文學(xué)名著。</p><p>　　D.市委和市政府領(lǐng)導(dǎo)深入基層，虛心征求了廣大群眾對(duì)改善公交條件的要求。</p><

28、;p>　　7.對(duì)下列句子所運(yùn)用修辭方法的分析，正確的一項(xiàng)是</p><p>　?、偎麄儾粫?huì)高聲朗笑，不會(huì)拼死搏擊，不會(huì)孤身野旅，不會(huì)背水一戰(zhàn)。</p><p>　?、趯?zhuān)家也是人嘛，難道人就永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤？</p><p>　?、蹞?jù)英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)兩位高官因多拿住房補(bǔ)貼丟了烏紗帽。</p><p>　　A.①排比 ②設(shè)問(wèn) ③比喻

29、B.①排比 ②反問(wèn) ③借代 </p><p>　　C.①對(duì)比 ②反問(wèn) ③借代 D.①對(duì)比 ②設(shè)問(wèn) ③比喻 </p><p>　　8.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不得體的一項(xiàng)是</p><p>　　A.您送的禮物我非常喜歡，我就笑納了。</p><p>　　B.這些日子我們招待不周，請(qǐng)您多多包涵。</p>&l

30、t;p>　　C.承蒙指教，學(xué)生在此表示感謝。</p><p>　　D.本人婚宴席設(shè)花園酒店，下午五時(shí)恭候，六時(shí)入席。</p><p>　　9.下列句子組成的語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是</p><p>　?、?這些痕跡包括一些當(dāng)時(shí)的文字、器物和較早的記載。</p><p>　?、?本來(lái)的歷史是一去不復(fù)返了，但是還留下一些痕跡。&l

31、t;/p><p>　　③ 史料收集是歷史研究的前期基礎(chǔ)性工作。</p><p>　　④ 它們統(tǒng)名之曰歷史資料，簡(jiǎn)稱(chēng)為“史料”。</p><p>　?、?研究歷史不僅需要發(fā)掘史料，還要審查史料、分析史料，然后把所得結(jié)論寫(xiě)出來(lái)，這就是書(shū)寫(xiě)歷史。</p><p>　　A.②①④③⑤B.②①⑤③④ C.⑤③①④② D.⑤③④②①</p

32、><p>　　閱讀下面的材料，完成10-11題。</p><p>　　一家公園的管理者準(zhǔn)備在入口處貼一則告示，大意是游客帶狗在公園里游玩，必須牽著狗，不能把狗放開(kāi)，否則，就不能帶狗進(jìn)入該公園。</p><p>　　10.下面四條擬好的告示中，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是</p><p>　　A.除非牽著，否則，不得把狗帶進(jìn)本公園。 B.所有的狗均須在本公園

33、里牽著。</p><p>　　C.如不牽著，狗不得進(jìn)入本公園。 D.本公園里所有的狗均須牽著。</p><p>　　11.請(qǐng)?jiān)谏厦娴母媸局羞x擇一則你認(rèn)為不合適的，在下面的（ ）中填寫(xiě)其序號(hào)，并分析其不準(zhǔn)確的原因。</p><p>　?。ā。┎粶?zhǔn)確的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　</p><p&

34、gt;　　閱讀下面的文言文，完成12-15題。</p><p>　　秦士有好古物者，價(jià)雖貴，必購(gòu)之。一日，有人持?jǐn)∠簧龋嚅T(mén)而告曰：“昔魯哀公命席①以問(wèn)孔子，此孔子所坐之席也?！鼻厥看髳埽詾楣?，遂以負(fù)郭之田易之。逾時(shí)，又有持枯竹一枝，告之曰：“孔子之席，去今未遠(yuǎn)，而子以田售。吾此杖乃太王避狄，杖策去邠時(shí)所操之棰也，蓋先孔子又?jǐn)?shù)百年矣，子何以?xún)斘?？”秦士大喜，因傾家資悉與之。既而又有持朽漆碗一只，曰：“席與杖皆

35、周時(shí)物，因未為古也。此碗乃舜造漆器時(shí)作，蓋又遠(yuǎn)于周矣，子何以?xún)斘遥俊鼻厥坑詾檫h(yuǎn)，遂虛所居之宅以予之。三器既得，而田舍資用盡去，到無(wú)以衣食。然好古之心，終未忍舍三器。于是披哀公之席，持太王之杖，執(zhí)舜所作之碗，行乞于市，曰：“那個(gè)衣飲父母，有太公九府錢(qián)，乞我一文?！甭?wù)邍婏垺?</p><p>　?。ㄟx自明·謝肇氵制《五雜俎·事部》）</p><p>　?。圩ⅲ茛倜合?/p>

36、令安排座位。</p><p>　　12.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 </p><p>　　A.有人持?jǐn)∠簧?破舊</p><p>　　B.秦士大愜 驚奇</p><p>　　C.遂以負(fù)郭之田易之 交

37、換</p><p>　　D.因傾家資悉與之 全部 </p><p>　　13.對(duì)下列語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是 </p><p>　　A. “此孔子所坐之席也”，是判斷句。</p><p>　　B. “子何以?xún)斘摇?，“子”是前置賓語(yǔ)。 <

38、;/p><p>　　C. “遂虛所居之宅以予之”，“虛”是使動(dòng)用法。</p><p>　　D. “到無(wú)以衣食”，“衣”是名詞活用作動(dòng)詞。</p><p>　　14.下列對(duì)原文的概括和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 </p><p>　　A.文章用風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言，刻畫(huà)了秦士這個(gè)愛(ài)好古董的人物。&l

39、t;/p><p>　　B.故事的發(fā)展是通過(guò)秦士三次購(gòu)買(mǎi)古物的線(xiàn)索展開(kāi)的。 </p><p>　　C.文章譴責(zé)了那些販賣(mài)假古董的文物騙子。</p><p>　　D.文章的結(jié)尾諷刺了秦士的執(zhí)迷不悟和泥古不化。</p><p>　　15.把下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

40、</p><p>　?。?）蓋先孔子又?jǐn)?shù)百年矣，子何以?xún)斘摇?lt;/p><p>　?。?）秦士愈以為遠(yuǎn)，遂虛所居之宅以予之。</p><p>　　閱讀下面的唐詩(shī)，完成16-17題。</p><p><b>　　塞路初晴</b></p><p><b>　?。厶疲萦禾?lt;/b>&l

41、t;/p><p>　　晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。</p><p>　　新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。</p><p>　　胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門(mén)。</p><p>　　行子喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。</p><p>　　16.下列對(duì)這首詩(shī)的判斷，不正確的一項(xiàng)是</p><p>　　

42、A.這是一首七言律詩(shī)。</p><p>　　B.首聯(lián)是對(duì)仗工整的對(duì)偶句。</p><p>　　C.頸聯(lián)用“漢將”代指當(dāng)朝將領(lǐng)。</p><p>　　D.韻腳是“昏”“痕”“村”“門(mén)”“原”。</p><p>　　17.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。</p><p>　　18.補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。

43、</p><p>　　（1）吾嘗終日而思矣，　　　 。　　　 ，不如登高之博見(jiàn)也。（《勸學(xué)》）</p><p>　　（2）錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！　　?，　　　 。（李商隱《錦瑟》）</p><p>　?。?）故國(guó)神游，　　　 ，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，　　　 。</p><p>　?。ㄌK軾《念奴嬌·赤

44、壁懷古》）</p><p>　　閱讀下面的文字，完成19-21題。 </p><p><b>　　向居維葉先生道歉</b></p><p><b>　　黎先耀</b></p><p>　　今年(1994)夏天，在北京街頭可看到年輕人穿著畫(huà)著彗星和木星天文學(xué)符號(hào)組成的圖案、背后印著“彗星撞木星，可別撞

45、我”的文化衫。為什么蘇梅克-利維9號(hào)彗星（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“SL-9號(hào)彗星”）撞在遠(yuǎn)離地球7.8億公里的木星身上，卻震動(dòng)了人類(lèi)的心? </p><p>　　7月17日至22日，SL-9號(hào)彗星二十多塊碎裂的彗核，以每小時(shí)21萬(wàn)公里的速度，一塊接一塊地猛烈撞擊這太陽(yáng)系最大的行星時(shí)，產(chǎn)生了耀眼的火球和熔沸的高溫，并騰起了遮天蔽日的蘑菇云，給木星遍體造成了二十多處比地球或大或小的創(chuàng)傷。這場(chǎng)聯(lián)珠炮般的星際碰撞的總能量，約當(dāng)40萬(wàn)億

46、噸TNT炸藥，就是把人類(lèi)武器庫(kù)中現(xiàn)存的所有核彈加起來(lái)，也是小巫見(jiàn)大巫。因此，人們擔(dān)心這類(lèi)天外不速之客，是否會(huì)突然降臨地球呢？ </p><p>　　SL-9號(hào)彗星的發(fā)現(xiàn)者推論，6500萬(wàn)年前恐龍也是在類(lèi)似這樣一次彗星撞擊中突然消失的。有資料表明，一顆直徑約10公里的小天體曾在墨西哥灣附近撞擊地球，造成日月無(wú)光，大量植物死亡，恐龍也隨之絕滅。美國(guó)阿爾瓦雷茲曾在恐龍稱(chēng)霸的中生代地層的石灰?guī)r里，發(fā)現(xiàn)有30倍正常值的銥元

47、素，而銥元素在一般地球巖層中是稀有的，但在小行星中則是很豐富的。這位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者的發(fā)現(xiàn)，也為前述判斷提供了旁證。不久前，美國(guó)行星科學(xué)研究所聲稱(chēng)：一旦質(zhì)量巨大的彗星撞地球，重演恐龍絕滅的災(zāi)變，那將足以毀滅人類(lèi)及其文明，雖然發(fā)生的概率極小，但也并非杞人憂(yōu)天。 </p><p>　　這次彗木相撞，更證明了1993年各國(guó)天文學(xué)家在意大利簽署的《埃里斯宣言》中，關(guān)于近地小天體的碰撞對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境和生命演化至關(guān)重要

48、的論斷是正確的。這使我不由得想起科學(xué)史上“災(zāi)變論”的著名代表人物法國(guó)博物學(xué)家居維葉，他根據(jù)不同地質(zhì)時(shí)代巖層中所觀察到的不同類(lèi)型的化石，存在著發(fā)展階段的“間斷”現(xiàn)象，提出了地球歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多次巨大的災(zāi)變，每經(jīng)一次災(zāi)變，舊的生物被毀滅，殘存部分又發(fā)展成為新的生物類(lèi)群的激變理論。居維葉的假設(shè)雖然客觀上支持了進(jìn)化論，并已為現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)程所證實(shí)，但是他當(dāng)時(shí)卻竭力反對(duì)以拉馬克為代表的“漸變論”。因此，恩格斯曾批判“居維葉關(guān)于地球經(jīng)歷多次革命的理論

49、在詞句上是革命的，而在實(shí)質(zhì)上是反動(dòng)的”。在我編著的《生物史圖說(shuō)》一書(shū)中，談到兩種物種觀時(shí)，對(duì)居維葉也采取了這種欠公允的態(tài)度。恩格斯曾因誤認(rèn)“鴨嘴獸”是假標(biāo)本，而請(qǐng)求鴨嘴獸原諒。我今后如有機(jī)會(huì)再訪(fǎng)問(wèn)巴黎法國(guó)自然歷史博物館，定將向居維葉塑像補(bǔ)獻(xiàn)一束鮮花，以表我的歉意和敬意。 </p><p>　　19.下列對(duì)文章的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 </p

50、><p>　　A.SL-9號(hào)彗星撞擊木星產(chǎn)生了巨大的能量，這引起了人類(lèi)的擔(dān)憂(yōu)。 </p><p>　　B.彗星撞擊地球?qū)е驴铸埥^滅的觀點(diǎn)，得到了一些科學(xué)家的認(rèn)同。</p><p>　　C.中生代地層的石灰?guī)r里含有豐富的銥元素，證實(shí)了曾有彗星多次撞擊地球。</p><p>　　D.《埃里斯宣言》認(rèn)為，近地小天體的碰撞對(duì)地球生態(tài)環(huán)境和生命演化至關(guān)重要

51、。</p><p>　　20.根據(jù)文意，下列不屬于作者向居維葉道歉的理由的一項(xiàng)是 </p><p>　　A.作者認(rèn)為，居維葉的“災(zāi)變論”，客觀上符合進(jìn)化論，對(duì)科學(xué)發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。</p><p>　　B.作者在編著《生物史圖說(shuō)》時(shí)曾批判了居維葉的理論，如今感到有失公正。</p><p>　　C.作者認(rèn)為，不能

52、因?yàn)榫泳S葉的理論曾遭到批判，就否認(rèn)他的學(xué)說(shuō)。</p><p>　　D.作者認(rèn)為，對(duì)科學(xué)的態(tài)度應(yīng)實(shí)事求是，有錯(cuò)誤就應(yīng)該承認(rèn)。 </p><p>　　21.下列對(duì)文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 </p><p>　　A.文章題目別致，能夠引起讀者對(duì)居維葉先生的好奇，從而引發(fā)閱讀興趣。</p><p>　　B.文章第一、二段末的兩個(gè)問(wèn)句，引起讀者

53、對(duì)彗木相撞事件的注意，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。</p><p>　　C.文章第二段對(duì)彗木相撞的描寫(xiě)形象生動(dòng)，讓讀者感受到近地小天體碰撞地球時(shí)可能帶來(lái)的災(zāi)難。</p><p>　　D.文章由現(xiàn)象引出論題，最后一段引用恩格斯請(qǐng)求鴨嘴獸原諒一事,凸顯題意，首尾呼應(yīng)。</p><p>　　閱讀下面的文字，完成22-24題。</p><p><

54、;b>　　鳥(niǎo)兒中的理想主義</b></p><p><b>　　筱敏</b></p><p>　?、傥覍?duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意。</p><p>　?、趲缀趺恳恢徊恍冶徊东@的鳥(niǎo)，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，它們對(duì)天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運(yùn)的，拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的

55、。然而一些時(shí)日以后，它們大都安靜下來(lái)，對(duì)伸進(jìn)籠里來(lái)的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用。它們接受了殘酷的現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)把這看成生存的常態(tài)。它們的適應(yīng)能力是強(qiáng)的。適應(yīng)能力強(qiáng)，這對(duì)人，對(duì)鳥(niǎo)，對(duì)任何生物，都是一個(gè)褒獎(jiǎng)的詞組。它們無(wú)師自通，就懂得了站在主人為它們架在籠中的假樹(shù)杈上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人所期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，或者

56、主人逗弄的時(shí)候，就適時(shí)適度地婉囀歌唱，讓人感覺(jué)到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來(lái)的事情，也就是多余的了。</p><p>　?、鄣幸恍B(niǎo)的適應(yīng)能力是壞的，這大抵是鳥(niǎo)類(lèi)中的古典主義者或理想主義者。它們對(duì)生命的看法很狹隘，根本不會(huì)隨現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換而改變。在最初的驚恐和狂躁之后，它們明白了厄運(yùn)，它們用最荏弱的姿態(tài)抗拒厄運(yùn)。它們是安靜的，眼睛里是極度的冷漠，對(duì)小碗小碟里伸過(guò)來(lái)的水米漠然置之，那種神

57、態(tài)，甚至讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥(niǎo)兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，無(wú)論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至再賞給它們一個(gè)快樂(lè)的伙伴，都沒(méi)有用了。這一切與它們對(duì)生命的認(rèn)定全不沾邊兒。事實(shí)上，這時(shí)候它們連有關(guān)天空的夢(mèng)也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運(yùn)很快就遂了它們的心愿。 </p><p>　?、芏乙恢睉延芯匆獾模区B(niǎo)兒中的另一種理想主義

58、，這種鳥(niǎo)兒太少，但我僥幸見(jiàn)過(guò)一只，因?yàn)榭偸菬o(wú)端記起，次數(shù)多了，竟覺(jué)得這鳥(niǎo)兒的數(shù)目似乎在我感覺(jué)中也多了。</p><p>　?、菸乙?jiàn)到這只鳥(niǎo)兒的時(shí)候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無(wú)從得見(jiàn)它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過(guò)極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我見(jiàn)到它的時(shí)候，它正在籠子里練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線(xiàn)，升到籠子頂部，撞到那里，跌下來(lái)，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我

59、從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。它在籠中劃滿(mǎn)風(fēng)暴的線(xiàn)條，雖然這些線(xiàn)條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙的，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅子，讓它們盡可能地張開(kāi)，盡可能地保持飛翔的能力。 </p><p>　?、拊谶@樣一只鳥(niǎo)的面前，我感覺(jué)慚愧。</p><p>　?、咭话阄覀兒茈y看見(jiàn)鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛的，那些

60、幼鳥(niǎo)，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥(niǎo)，那些在巖隙里熬過(guò)隆冬的鳥(niǎo)，還有那些被囚的鳥(niǎo)。這是一件隱秘的事。我們只看見(jiàn)它們?cè)谔炜罩袆澾^(guò)，自由地?fù)湟?，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們?cè)炀土诉|闊的天空。 </p><p>　?、嗟诳吹侥侵磺艋\中以殘酷的方式練飛的鳥(niǎo)之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō)，天空和飛翔是鳥(niǎo)類(lèi)的生命形式，而災(zāi)難和厄運(yùn)也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運(yùn)中你

61、是否放棄，那完全是你自己的事情。 </p><p>　　22.下列對(duì)文章的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 </p><p>　　A.文章通過(guò)對(duì)籠中鳥(niǎo)的對(duì)比描寫(xiě)，塑造了不同的鳥(niǎo)兒形象。</p><p>　　B.文章第四段和第六段不僅起到過(guò)渡作用，還凸顯了作者的情感傾向。</p><p>　　C.文

62、章提醒人們?cè)跒?zāi)難和厄運(yùn)面前要像適應(yīng)能力強(qiáng)的鳥(niǎo)兒那樣學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。</p><p>　　D.文章的語(yǔ)言感情色彩鮮明，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。</p><p>　　23.文章開(kāi)頭說(shuō)“我對(duì)籠中繼續(xù)撲翼的鳥(niǎo)一直懷有敬意”，這句話(huà)在文章中起到什么作用？</p><p>　　24.文章寫(xiě)了哪幾類(lèi)鳥(niǎo)？它們有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。</p><p>　　25.閱讀下

63、列文字，根據(jù)要求作文。</p><p>　　一次，一個(gè)大規(guī)模音樂(lè)會(huì)主持人想邀請(qǐng)瑞士鋼琴家塔爾貝格做表演，塔爾貝格問(wèn)演奏會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，主持人說(shuō)一個(gè)星期之后。塔爾貝格拒絕了，因?yàn)樗胙葑嘈虑?，練?xí)時(shí)間不夠。主持人不解地問(wèn)：“大師還用練習(xí)嗎？”塔爾貝格說(shuō)：“每次發(fā)表新作品，我至少要練習(xí)1500次。一天練習(xí)50次，也需要一個(gè)月的時(shí)間。如果您能等一個(gè)月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒絕您的邀請(qǐng)了?！?lt;/p>

64、;<p>　　鋼琴家為什么會(huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。</p><p><b>　　附件2</b></p><p>　　2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)科考試大綱</p><p><b>　　Ⅰ．考試性質(zhì)</b></p&g

65、t;<p>　　廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是衡量普通高中學(xué)生是否達(dá)到高中畢業(yè)要求的水平測(cè)試.考試成績(jī)可作為普通高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和高職院校分類(lèi)提前招生錄取的依據(jù).</p><p><b>　?、颍}指導(dǎo)思想</b></p><p>　　命題以中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和本大綱為依據(jù).試題適用于使用經(jīng)

66、全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的各版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的考生.</p><p>　　試題符合水平性的考試規(guī)律和要求，體現(xiàn)普通高中新課程的理念，反映數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，突出考查數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法，考查初步應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)和核心內(nèi)容，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科與社會(huì)的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活實(shí)際.</p><p>

67、<b>　　Ⅲ．考核目標(biāo)與要求</b></p><p><b>　　1．知識(shí)要求</b></p><p>　　知識(shí)是指《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中所規(guī)定的必修課程、選修課程系列1的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及由其內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法，還包括按照一定程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、繪制圖表等基本技能.&l

68、t;/p><p>　　各部分知識(shí)的整體要求及其定位參照《課程標(biāo)準(zhǔn)》相應(yīng)模塊的有關(guān)說(shuō)明.</p><p>　　對(duì)知識(shí)的要求依次是了解、理解、掌握三個(gè)層次.</p><p>　?。?）了解：要求對(duì)所列知識(shí)的含義有初步的、感性的認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，按照一定的程序和步驟照樣模仿，并能（或會(huì)）在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別和認(rèn)識(shí)它.</p><p>　　這一

69、層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：了解，知道、識(shí)別，模仿，會(huì)求、會(huì)解等.</p><p>　?。?）理解：要求對(duì)所列知識(shí)內(nèi)容有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，知道知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能夠?qū)λ兄R(shí)做正確的描述說(shuō)明并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)有關(guān)問(wèn)題作比較、判別、討論，具備利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.</p><p>　　這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：描述，說(shuō)明，表達(dá)，推測(cè)、想像，比較、判別，

70、初步應(yīng)用等.</p><p>　?。?）掌握：要求能夠?qū)λ械闹R(shí)內(nèi)容能夠推導(dǎo)證明，能夠利用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、討論，并且加以解決.</p><p>　　這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：掌握、導(dǎo)出、分析，推導(dǎo)、證明，研究、討論、運(yùn)用、解決問(wèn)題等.</p><p><b>　　2．能力要求</b></p><p>

71、;　　能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).</p><p>　　（1）空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì).</p><p>　?。?）抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)

72、的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類(lèi)對(duì)象的共同屬性區(qū)分出來(lái)的思維過(guò)程.抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒(méi)有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某種觀點(diǎn)或某個(gè)結(jié)論.</p><p>　　（3）推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成；論證是由已有的正確的前提到被論證的結(jié)論的一連串的推理過(guò)程.推理既包括演繹推理，也包括合情推理；論證方法既包括按形式劃分的演繹法和歸納法，也包括按思考方法劃分的直

73、接證法和間接證法.一般運(yùn)用合情推理進(jìn)行猜想，再運(yùn)用演繹推理進(jìn)行證明.</p><p>　　（4）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理，能根據(jù)問(wèn)題的條件尋找與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算.</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息，并做出判斷.</p><p

74、>　　（6）應(yīng)用意識(shí)：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能理解對(duì)問(wèn)題陳述的材料，并對(duì)所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題進(jìn)而加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表達(dá)和說(shuō)明. 應(yīng)用的主要過(guò)程是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決.</p><p>　　

75、（7）創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.</p><p><b>　　3．個(gè)性品質(zhì)要求</b></p><p>　　個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神

76、，形成審慎的思維習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.</p><p>　　IV.考試范圍、考試內(nèi)容與要求</p><p>　　依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的范圍為必修課程的五個(gè)模塊和選修課程系列1，以考查必修課程內(nèi)容為主.具體如下：</p><p><b>　　1．集合</b></p><p>　?。?）集合的含義與表示

77、</p><p>　?、?了解集合的含義、元素與集合的屬于關(guān)系.</p><p>　　② 能用自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言（列舉法或描述法）描述不同的具體問(wèn)題.</p><p>　?。?）集合間的基本關(guān)系</p><p>　?、?理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集.</p><p>　?、?在具體情境中

78、，了解全集與空集的含義.</p><p>　?。?）集合的基本運(yùn)算</p><p>　?、?理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集.</p><p>　　② 理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集.</p><p>　?、?能使用韋恩圖（Venn）表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算.</p><p

79、>　　2．函數(shù)概念與基本初等函數(shù)Ⅰ（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）</p><p><b>　?。?）函數(shù)</b></p><p>　?、?了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念.</p><p>　?、?在實(shí)際情境中，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法）表示函數(shù).</p>&

80、lt;p>　?、?了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù)，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用.</p><p>　?、?理解函數(shù)的單調(diào)性、最大值、最小值及其幾何意義；結(jié)合具體函數(shù)，了解函數(shù)奇偶性的含義.</p><p>　　⑤ 會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì).</p><p><b>　?。?）指數(shù)函數(shù)</b></p><p>　?、?了解指數(shù)函數(shù)模型

81、的實(shí)際背景.</p><p>　　② 理解有理指數(shù)冪的含義，了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算.</p><p>　?、?理解指數(shù)函數(shù)的概念，理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握指數(shù)函數(shù)圖像通過(guò)的特殊點(diǎn). 　?。?）對(duì)數(shù)函數(shù)</p><p>　?、?理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；了解對(duì)數(shù)在簡(jiǎn)化運(yùn)算中的作用.&

82、lt;/p><p>　?、?理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念；理解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)圖像通過(guò)的特殊點(diǎn).</p><p>　?、?了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)（）.</p><p><b>　?。?）冪函數(shù)</b></p><p>　　① 了解冪函數(shù)的概念.</p><p>　?、?結(jié)合函數(shù)的圖像，了

83、解它們的變化情況.</p><p><b>　?。?）函數(shù)與方程</b></p><p>　?、?結(jié)合二次函數(shù)的圖像，了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù).</p><p><b>　　3．立體幾何初步</b></p><p><b>　?。?）空間幾何體&l

84、t;/b></p><p>　?、?認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu).</p><p>　?、?能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)用斜二測(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖.</p><p>　?、?會(huì)用平行投影與中心投影兩種方法，畫(huà)出三視圖與直

85、觀圖，了解空間圖形的不同表示形式.</p><p>　?、?會(huì)畫(huà)某些建筑物的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線(xiàn)條等不作嚴(yán)格要求）.</p><p>　?、?了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式.</p><p>　?。?）點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系</p><p>　　① 理解空間直線(xiàn)、平面位置關(guān)系的定義，并了解如下

86、可以作為推理依據(jù)的公理和定理.</p><p>　　◆公理1：如果一條直線(xiàn)上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線(xiàn)上所有的點(diǎn)在此平面內(nèi).</p><p>　　◆公理2：過(guò)不在同一條直線(xiàn)上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面.</p><p>　　◆公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過(guò)該點(diǎn)的公共直線(xiàn).</p><p>　　◆公理4：平

87、行于同一條直線(xiàn)的兩條直線(xiàn)互相平行.</p><p>　　◆定理：空間中如果一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).</p><p>　?、?以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和理解空間中線(xiàn)面平行、垂直的有關(guān)性質(zhì)與判定定理.</p><p><b>　　理解以下判定定理.</b></p><p

88、>　　◆如果平面外一條直線(xiàn)與此平面內(nèi)的一條直線(xiàn)平行，那么該直線(xiàn)與此平面平行.</p><p>　　◆如果一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線(xiàn)與另一個(gè)平面都平行，那么這兩個(gè)平面平行.</p><p>　　◆如果一條直線(xiàn)與一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線(xiàn)都垂直，那么該直線(xiàn)與此平面垂直.</p><p>　　◆如果一個(gè)平面經(jīng)過(guò)另一個(gè)平面的垂線(xiàn)，那么這兩個(gè)平面互相垂直.</p>

89、;<p><b>　　理解以下性質(zhì)定理.</b></p><p>　　◆如果一條直線(xiàn)與一個(gè)平面平行，經(jīng)過(guò)該直線(xiàn)的任一個(gè)平面與此平面相交，那么這條直線(xiàn)就和交線(xiàn)平行.</p><p>　　◆如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線(xiàn)相互平行.</p><p>　　◆垂直于同一個(gè)平面的兩條直線(xiàn)平行.</p>&l

90、t;p>　　◆如果兩個(gè)平面垂直，那么一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線(xiàn)的直線(xiàn)與另一個(gè)平面垂直.</p><p>　　③ 能運(yùn)用公理、定理和已獲得的結(jié)論證明一些空間位置關(guān)系的簡(jiǎn)單命題.</p><p>　　4．平面解析幾何初步</p><p><b>　?。?）直線(xiàn)與方程</b></p><p>　　① 在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)

91、合具體圖形，確定直線(xiàn)位置的幾何要素.</p><p>　?、?理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計(jì)算公式.</p><p>　?、?能根據(jù)兩條直線(xiàn)的斜率判定這兩條直線(xiàn)平行或垂直.</p><p>　　④ 掌握確定直線(xiàn)位置的幾何要素，掌握直線(xiàn)方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.</p><p>

92、;　　⑤ 能用解方程組的方法求兩直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo).</p><p>　?、?掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式，會(huì)求兩條平行直線(xiàn)間的距離.</p><p><b>　?。?）圓與方程</b></p><p>　?、?掌握確定圓的幾何要素，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程.</p><p>　?、?能根據(jù)給定直線(xiàn)、圓的方程，

93、判斷直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；能根據(jù)給定兩個(gè)圓的方程判斷兩圓的位置關(guān)系.</p><p>　　③ 能用直線(xiàn)和圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.</p><p>　?、?初步了解用代數(shù)方法處理幾何問(wèn)題的思想.</p><p>　?。?）空間直角坐標(biāo)系</p><p>　?、?了解空間直角坐標(biāo)系，會(huì)用空間直角坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置.</p><

94、p>　　② 會(huì)推導(dǎo)空間兩點(diǎn)間的距離公式.</p><p><b>　　5．統(tǒng)計(jì)</b></p><p><b>　?。?）隨機(jī)抽樣</b></p><p>　?、?理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性.</p><p>　?、?會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法.<

95、/p><p>　　（2）用樣本估計(jì)總體</p><p>　?、?了解分布的意義和作用，會(huì)列頻率分布表，會(huì)畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖，理解它們各自的特點(diǎn).</p><p>　?、?理解樣本數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差.</p><p>　?、?能從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征（如平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差），并作出合理的解釋.</p

96、><p>　　④ 會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征，理解用樣本估計(jì)總體的思想.</p><p>　?、?會(huì)用隨機(jī)抽樣的基本方法和樣本估計(jì)總體的思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.</p><p><b>　　6．概率</b></p><p><b>　?。?）事件與概率</

97、b></p><p>　?、?了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別.</p><p>　?、?了解兩個(gè)互斥事件的概率加法公式.</p><p><b>　　（2）古典概型</b></p><p>　　理解古典概型及其概率計(jì)算公式.</p><p>　

98、　會(huì)計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率.</p><p>　?。?）隨機(jī)數(shù)與幾何概型</p><p>　　了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率.</p><p>　　了解幾何概型的意義.</p><p>　　7．基本初等函數(shù)Ⅱ（三角函數(shù)）</p><p>　　（1）任意角的概念、弧度制</p&g

99、t;<p>　?、?了解任意角的概念.</p><p>　?、?了解弧度制概念，能進(jìn)行弧度與角度的互化.</p><p><b>　?。?）三角函數(shù)</b></p><p>　?、?理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義.</p><p>　?、?能利用單位圓中的三角函數(shù)線(xiàn)推導(dǎo)出，的正弦、余弦、正切的

100、誘導(dǎo)公式，能畫(huà)出的圖像，了解三角函數(shù)的周期性.</p><p>　?、?理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在區(qū)間[，]的性質(zhì)（如單調(diào)性、最大值和最小值以及與軸的交點(diǎn)等）.理解正切函數(shù)在區(qū)間的單調(diào)性.</p><p>　　④ 理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式：</p><p><b>　　.</b></p><p>　?、?了解函數(shù)的物理

101、意義；能畫(huà)出的圖像，了解參數(shù)對(duì)函數(shù)圖像變化的影響.</p><p>　?、?了解三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型，會(huì)用三角函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.</p><p><b>　　8．平面向量</b></p><p>　?。?）平面向量的實(shí)際背景及基本概念</p><p>　　了解向量的實(shí)際背景.</p>

102、;<p>　　理解平面向量的概念，理解兩個(gè)向量相等的含義.</p><p>　　理解向量的幾何表示.</p><p>　　（2）向量的線(xiàn)性運(yùn)算</p><p>　?、?掌握向量加法、減法的運(yùn)算，并理解其幾何意義.</p><p>　?、?掌握向量數(shù)乘的運(yùn)算及其意義，理解兩個(gè)向量共線(xiàn)的含義.</p><p>

103、;　?、?了解向量線(xiàn)性運(yùn)算的性質(zhì)及其幾何意義.</p><p>　　（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示</p><p>　?、?了解平面向量的基本定理及其意義.</p><p>　　② 掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示.</p><p>　?、?會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算.</p><p>　?、?理

104、解用坐標(biāo)表示的平面向量共線(xiàn)的條件.</p><p>　?。?）平面向量的數(shù)量積</p><p>　?、?理解平面向量數(shù)量積的含義及其物理意義.</p><p>　　② 了解平面向量的數(shù)量積與向量投影的關(guān)系.</p><p>　?、?掌握數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，會(huì)進(jìn)行平面向量數(shù)量積的運(yùn)算.</p><p>　?、?能運(yùn)用數(shù)量

105、積表示兩個(gè)向量的夾角，會(huì)用數(shù)量積判斷兩個(gè)平面向量的垂直關(guān)系.</p><p><b>　　（5）向量的應(yīng)用</b></p><p>　　會(huì)用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的平面幾何問(wèn)題.</p><p>　　會(huì)用向量方法解決簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題.</p><p><b>　　9．三角恒等變換</b>

106、;</p><p>　?。?）和與差的三角函數(shù)公式</p><p>　　① 會(huì)用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式.</p><p>　?、?能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式.</p><p>　　③ 能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.</p&g

107、t;<p>　?。?）簡(jiǎn)單的三角恒等變換</p><p>　　能運(yùn)用上述公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的恒等變換（包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對(duì)這三組公式不要求記憶）.</p><p><b>　　10．解三角形</b></p><p>　?。?）正弦定理和余弦定理</p><p>　　掌握正弦定理、余弦定理，并

108、能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題.</p><p><b>　　(2) 應(yīng)用</b></p><p>　　能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.</p><p><b>　　11．?dāng)?shù)列</b></p><p>　?。?）數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法</p>

109、<p>　　了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法（列表、圖像、通項(xiàng)公式）.</p><p>　　了解數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類(lèi)函數(shù).</p><p>　?。?）等差數(shù)列、等比數(shù)列</p><p>　?、?理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念.</p><p>　?、?掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和公式.</p>&

110、lt;p>　?、?能在具體的問(wèn)題情境中識(shí)別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題.</p><p>　?、?了解等差數(shù)列與一次函數(shù)、等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系.</p><p><b>　　12．不等式</b></p><p><b>　　（1）不等關(guān)系</b></p><p>

111、　　了解現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中的不等關(guān)系，了解不等式（組）的實(shí)際背景.</p><p>　?。?）一元二次不等式</p><p>　?、?會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型.</p><p>　?、?通過(guò)函數(shù)圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程的聯(lián)系.</p><p>　?、?會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)

112、計(jì)求解的程序框圖.</p><p>　?。?）二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題</p><p>　?、?會(huì)從實(shí)際情境中抽象出二元一次不等式組.</p><p>　　② 了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區(qū)域表示二元一次不等式組.</p><p>　?、?會(huì)從實(shí)際情境中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題，并能加以解決.</p>

113、<p>　?。?）基本不等式：≥（）</p><p>　?、?了解基本不等式的證明過(guò)程.</p><p>　　② 會(huì)用基本不等式解決簡(jiǎn)單的最大（?。┲祮?wèn)題.</p><p><b>　　13．常用邏輯用語(yǔ)</b></p><p>　?。?）命題及其關(guān)系 </p><p>　?、?理解命

114、題的概念.</p><p>　?、?了解“若p，則q”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題，會(huì)分析四種命題的相互關(guān)系.</p><p>　　③理解必要條件、充分條件與充要條件的意義，</p><p>　?。?）簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞</p><p>　　了解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”“且”“非”的含義.</p><p>　?。?）全

115、稱(chēng)量詞與存在量詞</p><p>　?、?理解全稱(chēng)量詞與存在量詞的意義.</p><p>　　② 能正確地對(duì)含有一個(gè)量詞的命題進(jìn)行否定.</p><p>　　14．圓錐曲線(xiàn)與方程</p><p><b>　?。?）圓錐曲線(xiàn) </b></p><p>　?、?了解圓錐曲線(xiàn)的實(shí)際背景，了解圓錐曲線(xiàn)在刻

116、畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.</p><p>　?、?掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單性質(zhì).</p><p>　?、?了解雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程，知道它的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).</p><p>　　④ 理解數(shù)形結(jié)合的思想.</p><p>　?、?了解圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單應(yīng)用.</p><p>　　1

117、5．?dāng)?shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入</p><p><b>　　（1）復(fù)數(shù)的概念</b></p><p>　　理解復(fù)數(shù)的基本概念.</p><p>　　理解復(fù)數(shù)相等的充要條件.</p><p>　　了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義.</p><p>　?。?）復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算</p><

118、p>　　會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算.</p><p>　　了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義.</p><p><b>　　V．考試形式</b></p><p>　　考試采用閉卷、答卷形式，考試時(shí)間為90分鐘，試卷滿(mǎn)分為100分.</p><p>　　VI．試卷結(jié)構(gòu)與題型</p><p&g

119、t;　　全卷包括單項(xiàng)選擇題、填空題和解答題，共21題.其中：</p><p>　　單項(xiàng)選擇題15題，每題4分，共60分；</p><p>　　填空題4題，每題4分，共16分；</p><p>　　解答題2題，共24分.</p><p><b>　?、鳎}型示例</b></p><p><b&

120、gt;　　一、選擇題</b></p><p>　　1.設(shè)為虛數(shù)單位，則復(fù)數(shù)</p><p>　　A.B.C. D.</p><p>　　2.已知集合，，則=</p><p>　　A.B.C.D.</p><p><b>　　3.函數(shù)的定義域是</b></p>

121、<p>　　A.B.C.D.</p><p><b>　　4. </b></p><p>　　A.B.C.D.</p><p><b>　　5.直線(xiàn)的斜率是</b></p><p>　　A.B.C.D.3</p><p><b>　　6.