地方院校實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)的實(shí)踐與思考

1、<p>　　地方院校實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)的實(shí)踐與思考</p><p>　　【摘 要】筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)有助于學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，包括良好的思想品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的能力，有很多的裨益；值得高校深入開展。文章簡要介紹了我院實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)實(shí)踐的一些基本情況，包括實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)工種設(shè)置，崗位人數(shù)需求論證、工作量及工作內(nèi)容管理與監(jiān)控等具體方面；借此與同行交流。 </p><

2、p>　　【關(guān)鍵詞】地方院校；實(shí)驗(yàn)室；勤工助學(xué)；專業(yè)素養(yǎng)；創(chuàng)新能力 </p><p>　　勤工助學(xué)是指高校在校大學(xué)生利用課余或假期，在校內(nèi)或校外，通過從事腦力或體力勞動(dòng)，獲得相應(yīng)報(bào)酬來幫助學(xué)習(xí)的有償實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)的根本目的是“助學(xué)”，即學(xué)生在不影響自身學(xué)習(xí)的情況下，利用課余時(shí)間進(jìn)行有償勞動(dòng)，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，解決部分學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)。勤工助學(xué)不僅要解決貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，更重要的是要發(fā)揮育人功能。實(shí)驗(yàn)室

3、勤工助學(xué)是指在學(xué)生勤工助學(xué)的場所在實(shí)驗(yàn)室，包括實(shí)驗(yàn)室管理及科研助理等在內(nèi)的勤工助學(xué)工種。 </p><p>　　而實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)又有其特殊性，首先是實(shí)驗(yàn)室對(duì)師范院校理科專業(yè)來講是非常重要的，不僅是實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科研能力和綜合素質(zhì)的主要場所，學(xué)生能夠參與到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，對(duì)學(xué)生來講是最好的鍛煉；其次是實(shí)驗(yàn)室本身的特殊性，實(shí)驗(yàn)室管理的嚴(yán)肅及嚴(yán)謹(jǐn)性，是實(shí)驗(yàn)室

4、勤工助學(xué)開辦與否的門檻所在。 </p><p>　　一、我院實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)的基本情況 </p><p>　　我院是廣東省老牌的地方師范院校，也是粵東地區(qū)唯一的一所師范院校。在109年的校史中，對(duì)學(xué)生的資助，尤其是以工代助這種勵(lì)志形式，都有比較悠久的歷史。 </p><p>　?。ㄒ唬┪以簩?shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)人數(shù)的年度統(tǒng)計(jì) </p><p>　　據(jù)不

5、完全統(tǒng)計(jì)，我院的實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)始于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，起初的規(guī)模不大，僅有7人。其工種名稱為實(shí)驗(yàn)室協(xié)管員，主要協(xié)助實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作；協(xié)助倉庫管理員做好易耗品管理工作等。 </p><p>　　隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量日益的增加，實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)人員也越來越多，詳見表1 </p><p>　　表1 近四年來我院實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)人員統(tǒng)計(jì)表 </p>

6、<p><b>　　年份 </b></p><p>　　人數(shù)（個(gè)） 2008 2009 2010 2011 </p><p>　　參與系部 8 11 11 11 </p><p>　　合計(jì)：688 105 157 194 243 </p><p>　?。ǘ┪以簩?shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)工種情況 </p>

7、<p>　　我院實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)崗位名稱較多，有實(shí)驗(yàn)室助理、實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)室協(xié)管員、實(shí)驗(yàn)員助理、實(shí)驗(yàn)室助管、實(shí)驗(yàn)室管理助理、實(shí)驗(yàn)室助理管理員、科研助理等，但總的來說主要有三種工種，一是實(shí)驗(yàn)管理人員助理，主要任務(wù)是協(xié)助實(shí)驗(yàn)員管理實(shí)驗(yàn)室的部分事物，如儀器維護(hù)、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生整潔等；二是科研助理，主要任務(wù)是協(xié)助教師做好科研課題工作，部分高年級(jí)學(xué)生能負(fù)責(zé)課題的子項(xiàng)目；三是公用儀器管理助理，主要是在公用機(jī)房、純水室、常規(guī)儀器

8、室協(xié)助教師做好儀器設(shè)備開放使用的工作。 </p><p>　　二、實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)的規(guī)范化管理 </p><p>　　由于實(shí)驗(yàn)室本身的特殊性，實(shí)驗(yàn)室管理的嚴(yán)肅及嚴(yán)謹(jǐn)性；實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)管理就與其他勤工助學(xué)的形式有所區(qū)分，如何做好實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)的管理，進(jìn)一步規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室人員與勤工助學(xué)學(xué)生兩者之間的行為，值得探討。 </p><p>　　隨著我院實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)人員的增加，我

9、院學(xué)生資助管理中心在規(guī)范化管理上做了大量工作，制定了《學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》；目前已經(jīng)形成院系兩級(jí)管理的體系，在工種設(shè)置、崗位人數(shù)需求、工作量、工作內(nèi)容等做了有關(guān)規(guī)定。 </p><p>　　（一）工種設(shè)置、崗位人數(shù)需求 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室依據(jù)自身需要，提出請(qǐng)求報(bào)告，經(jīng)系部領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)討論確定工種設(shè)置、崗位人數(shù)等，形成意見后，向?qū)W生資助管理中心申請(qǐng)（人數(shù)超過7人，還需人事部門核準(zhǔn)）

10、。 </p><p>　　（二）工作量、工作內(nèi)容 </p><p>　　我院為保障學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生是利用課余時(shí)間參加實(shí)驗(yàn)室工作、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)定學(xué)生每月在實(shí)驗(yàn)室工作的總時(shí)間不能超過40個(gè)小時(shí)；勤工助學(xué)學(xué)生所從事的工作只能是學(xué)生力所能及且是各用人部門的輔助性工作，各部門不得讓勤工助學(xué)學(xué)生來完全代替在編工作人員所應(yīng)從事的工作。 </p><p>　　三、

11、實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)在提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)的作用 </p><p>　　任何勤工助學(xué)的形式都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，無論是專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)等，實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)是向?qū)I(yè)學(xué)生開放的助學(xué)工種，有一定的專業(yè)性，她可以讓學(xué)生在工作中能夠“學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際”，是一個(gè)工作和專業(yè)實(shí)踐結(jié)合的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。在大學(xué)生完善知識(shí)、培養(yǎng)能力、挖掘創(chuàng)造性、磨練意志、提高責(zé)任心等方面有非常大的作用。 </p><p>

12、;　　（一）實(shí)驗(yàn)室文化有助于學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室是理科重要的教育場所，部分學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)甚至超過理論學(xué)時(shí)，可想而知，實(shí)驗(yàn)室對(duì)理科生的重要性。實(shí)驗(yàn)室的特征決定了實(shí)驗(yàn)室的文化，大致可以用客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、樸素、務(wù)實(shí)等幾個(gè)詞語來形容實(shí)驗(yàn)室文化的內(nèi)涵，而這些內(nèi)涵深刻影響了勤工助學(xué)的學(xué)生，有助于他們形成“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的勤助意識(shí)。 </p><p>　?。ǘ?/p>

13、實(shí)驗(yàn)室工作有助于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng) </p><p>　　參與實(shí)驗(yàn)室工作，無論是實(shí)驗(yàn)室管理或者是科研助理，都有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高。參與實(shí)驗(yàn)室管理，讓學(xué)生跳出對(duì)實(shí)驗(yàn)室的固有印象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)從準(zhǔn)備到開課的不同歷程，從主人翁的角度審視實(shí)驗(yàn)室工作的專業(yè)性、細(xì)膩性。實(shí)驗(yàn)課程的精心準(zhǔn)備需要考慮所有涉及到的問題， 任何一個(gè)細(xì)節(jié)的遺漏都有可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。實(shí)踐過程讓參與勤工助學(xué)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)加深了理解并牢牢

14、掌握， 克服了普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的照書操作， 理解不透， 印象不深， 做完即忘的通病。 </p><p>　　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在實(shí)驗(yàn)室工作，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了非常多的資源，首先是各種儀器設(shè)備的使用、教師的言傳身教等。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到實(shí)驗(yàn)室中的科研工作，可以參加教師課題研究或者在教師的指導(dǎo)下對(duì)自己的科研項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新性研究。 　?。ㄈ?shí)驗(yàn)室工作有助于提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力 </p&g

15、t;<p>　　社會(huì)實(shí)踐有助于學(xué)生更快的認(rèn)識(shí)、融入社會(huì)，有利于學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從而提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。理論和實(shí)踐證明： 勤工助學(xué)工作的開展對(duì)于貧困大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有良好的促進(jìn)作用。而實(shí)驗(yàn)室工作則能在專業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力方面為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)；讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用；更難能可貴的是學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室工作中學(xué)習(xí)和研究教師課題、自主創(chuàng)新性實(shí)踐課題，有利于累積將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的資本。 </p><p

16、>　　四、對(duì)實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)管理的一點(diǎn)思考 </p><p>　　不同的實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供的實(shí)踐環(huán)境不一樣、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣，但總的來說，實(shí)驗(yàn)室確實(shí)可以讓參與勤工助學(xué)的同學(xué)得到鍛煉。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)管理，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，值得我們深思。筆者認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得我們做點(diǎn)工作： </p><p>　?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)室工作的階梯式安排 </p><p&g

17、t;　　如何有序安排不同年級(jí)、不同學(xué)識(shí)的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的具體工作；在不同階段，讓學(xué)生有不同的知識(shí)增長，形成良好穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室工作歷程，使學(xué)生工作學(xué)習(xí)在每一個(gè)階段都有動(dòng)力，值得思考。在我院具體實(shí)施過程中，我們采取如下措施，雙向選擇，學(xué)生選擇教師，教師選擇學(xué)生；提供梯度勤工助學(xué)安排，從基礎(chǔ)―綜合，不同學(xué)科之間的輪換等。在具體實(shí)踐中，有部分同學(xué)從大一到大四，至少在3種不同類型的實(shí)驗(yàn)室協(xié)助相關(guān)教師工作，學(xué)到非常多的知識(shí)與技能。 </p&g

18、t;<p>　?。ǘ?shí)驗(yàn)室學(xué)生助理與實(shí)驗(yàn)室教師工作關(guān)系與工作內(nèi)容的管理與監(jiān)控 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室工作有其特殊性，尤其是生物、化學(xué)等專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)室工作有一定的危險(xiǎn)性。勤工助學(xué)學(xué)生只是輔助性質(zhì)，協(xié)助教師做好部分力所能及的工作，實(shí)踐中難免有部分教師讓學(xué)生做些違規(guī)的工作，如何監(jiān)控和杜絕這種行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益和人身安全，值得我們思考。 </p><p><b&g

19、t;　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 劉詩富.勤工助學(xué)農(nóng)村大學(xué)生思想品質(zhì)狀況調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2011（22）：52-54. </p><p>　　[2] 王海滔.以實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)為平臺(tái)的素質(zhì)教育研究[J].高教論壇，2010（07）：16-18. </p><p>　　[3] 王昕.高校勤工助學(xué)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進(jìn)功能的探討[J

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