淺議如何培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣

1、<p>　　淺議如何培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣</p><p>　　興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。達(dá)爾文曾說過：“就我記得，在學(xué)校期間的性格來說，其中對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題和事物?！庇變簩?duì)音樂有興趣，這是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要的心理因素。 </p><p>　　那么，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣呢？下面結(jié)合平時(shí)教育教學(xué)工作，談?wù)?/p>

2、自己的嘗試： </p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　幼兒思維是以具體形象為主，情感所指向的事物較為單純，活動(dòng)往往受環(huán)境氣氛的影響。因此，音樂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種可讓幼兒視、聽、感、觸、動(dòng)的環(huán)境氛圍，師幼共同分享音樂所蘊(yùn)含的情感世界。例如在欣賞樂曲《大森林的故事》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)包括土堆、獵人的房子、草地等在內(nèi)的游戲環(huán)境。教師可以讓幼兒先布置環(huán)境，然

3、后再進(jìn)行游戲。對(duì)自己布置的環(huán)境和制作的道具，幼兒不僅使用起來較為熟練，而且通常會(huì)十分感興趣。又如在欣賞《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，可以讓孩子們自制帽子、手槍、紅旗等道具。這一過程可以讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己獨(dú)特的見解，如果他們的想法被同伴采納，將有助于進(jìn)一步激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的自信心與創(chuàng)造力。 </p><p>　　二、優(yōu)化教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　幼兒

4、天真可愛、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力，所以可運(yùn)用動(dòng)靜交替、情景交融等各種形象生動(dòng)的方法讓幼兒在動(dòng)、聽、看、辨、唱的趣味實(shí)踐中尋找音樂、感受音樂、理解音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。如在教唱音樂活動(dòng)《走路》時(shí)，可用兒歌朗讀和打擊出象征小兔、小鹿、小鴨走路的聲音，讓幼兒很快掌握了切分音的基本節(jié)奏。又如在學(xué)唱《拔蘿卜》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生扮演角色，按照不同的角色分別表演拔蘿卜的情態(tài)。幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了兒歌，而且興趣盎然。 </p>

5、<p>　　三、音樂欣賞，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的建構(gòu)式學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的機(jī)械學(xué)習(xí)。 </p><p>　　教育的基本原則是使幼兒身心獲得主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。因此，教師在音樂欣賞活動(dòng)中既要考慮到游戲性、活動(dòng)性，更應(yīng)該注重活動(dòng)的有效性。這需要老師在活動(dòng)的指導(dǎo)策略上下功夫，多方創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，

6、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。 音樂欣賞活動(dòng)的目的不是讓幼兒創(chuàng)作出作品，而是讓幼兒通過音樂作品能把握形式所蘊(yùn)含的意味，讓幼兒能用整個(gè)心靈去感受音樂的美。教師在音樂欣賞教學(xué)中應(yīng)讓幼兒在傾聽音樂的同時(shí)有大膽想像、主動(dòng)創(chuàng)造的自由，讓幼兒可以充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，而不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)灌輸給幼兒，更不應(yīng)要求他們必須按教師的觀點(diǎn)理解音樂。孩子對(duì)音樂作品往往有他們獨(dú)特的理解。 </p><p>　　四、圖畫融合，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

7、 </p><p>　　黑格爾在《美學(xué)》一書中言簡意賅地說出了音樂和繪畫的關(guān)系：“音樂和繪畫有較密切的親族關(guān)系，兩門藝術(shù)里內(nèi)心生活的表現(xiàn)都占較大比重，繪畫可以越過邊境進(jìn)入音樂的領(lǐng)域?！边@充分說明了繪畫是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的圖畫。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖畫、圖譜等視覺的參與對(duì)幫助幼兒欣賞音樂大有裨益。例如，在欣賞音樂作品《喜洋洋》時(shí)，我們可以鼓勵(lì)幼兒通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。結(jié)果，有些孩子畫出了煙花，有的孩子畫

8、出了對(duì)聯(lián)，有的孩子畫出了燈籠，充分展現(xiàn)出一幅喜氣洋洋過新年的熱鬧景象。通過這種圖畫手段進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。 </p><p>　　五、自我實(shí)現(xiàn)，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　幼兒教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性。只有當(dāng)幼兒需要的時(shí)候，教師的給予才能收到最佳效果。在以往的音樂教育中，老師往往忽視了幼兒的主動(dòng)性、積極性，沒有給他們充分自由

9、的活動(dòng)空間，過分地注重技巧訓(xùn)練。如在學(xué)律動(dòng)時(shí)，老師一遍又一遍教舞蹈動(dòng)作，幼兒機(jī)械地重復(fù)學(xué)，使本來很好的音樂活動(dòng)變成了枯燥無味的動(dòng)作訓(xùn)練，幼兒的興趣隨著一遍一遍的“不對(duì)”聲遞減。其實(shí)，在教學(xué)中，只要充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谧跃?、自?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力和自信感，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。 </p><p>　　總之， 每個(gè)幼兒都或多或少地具有音樂的潛能，我認(rèn)為在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師不應(yīng)致