關于多元化教學的方法研究與思考

1、<p>　　關于多元化教學的方法研究與思考</p><p>　　摘要：對教學課堂、教育對象進行分析，提出了在教學中中采用多元化教學的方法，將能力培養(yǎng)滲透到教學中去，達到教書育人的效果，提高學生的綜合素質。 </p><p>　　關鍵詞：教學經(jīng)驗；課堂教學；師生關系 </p><p>　　中圖分類號：G642.421文獻標識碼： A 文章編號： </p

2、><p>　　在職業(yè)教育呈現(xiàn)快速發(fā)展之際，企業(yè)、社會對職業(yè)技術人才提出了較高的要求，但作為多年從事職業(yè)教育的工作者，應該靜下心來反思多年來的教學情況，除了苦、除了甜，更多的是思考。這些年來不僅從各方面嚴格要求自己，還積極向老教師請教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。下面我就談幾個方面： </p&

3、gt;<p><b>　　一、效率是主旋律 </b></p><p>　　課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。備課不僅是將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組；而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本

4、內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學。除了備好課本知識以外還要備學生，即把備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求精心組織課堂，而且課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。 </p><p>　　

5、課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，也是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。 </p><p>　　如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。時間一久，這些興趣就會轉化

6、為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。 </p><p>　　二、建立良好的師生關系 </p><p>　　良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂

7、和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！逼鋵嵱袝r有很多困惑，是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢?良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。 </p><p>　　首先，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心 。 </p><p>　　現(xiàn)代教

8、育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵

9、的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在課堂上多說：“I believe you can.” 每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線下降。 </p><p>　　再者，要尊重、信任學生 。 </p><p>　　尊

10、重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。在教學過程中，每隔一段時間和學生交流一次，讓學生給提出建議和意見；然后再把對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提

11、高學生學習的興趣是非常有效的。今天的師生關系，該如何定位？教師和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？怎樣才能尋找到那一個點？在教學這條道路上要做的功課還有很多，只有一如既往的去探索，去努力，去思索，才能越來越接近完美的答案。 </p><p>　　三、和諧的工作環(huán)境是享受工作的基礎我們每天有一位值班領導全天檢查當天的上課情況，每學科定期組織聽課、評課和骨干教師示范課，這些措施可以幫助我們及時調(diào)整改進自己的教學方法和

12、思路，為我們提高自己的業(yè)務水平創(chuàng)造了良好的環(huán)境，這是做好工作的前提。 教學有所提高，除了個人努力還離不開教研組及同事間的團結合作。每個新學期開始我們教研組的老師們總是先一起制定好一學期的教學計劃，在教學中不斷摸索、 團結合作、取長補短、資源共享。同事間經(jīng)常會探討一些疑難問題，互相學習交流，共同提高。在我們專業(yè)部不管是哪個老師講公開課或者是參加比賽，人人都會積 極主動幫忙，想辦法，出點子，齊心協(xié)力幫助講課的老師。在這樣的環(huán)境中，每個人都把

13、心思用在學生身上，全身心的投入到工作中，工作自然能夠做好并有所收獲，自然也就能夠體驗到成功的快樂。四、盡心的工作態(tài)度是享受工作的保障態(tài)度決定成敗，成功與否取決于是否用認真負責的態(tài)度對待自己的工作。在教學工作中我會時刻提醒自己，你面對的是學生，是每個家庭的希望與寄托，所以我會要 求自己精心上好每一節(jié)課。為使教學更好地為學生服務，我積極參加教研活動和教材培訓活動，及時充電，更新知識，更新觀念</p><p>　　一份

14、耕耘，一份收獲。良好的成績將給今后工作帶來更大的動力，工作中存在的不足之處也應該得到清醒的認識。教學工作苦樂相伴，只有不斷地勤勉，務實地工作，本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，才能探索出更適合當下職業(yè)教育的教學方法，探索出新時代中新的教育方式。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　《今天怎樣做教師》 王曉春 華東師范大學出版