2012年高考文言實(shí)詞的考點(diǎn)分析

1、<p>　　2012年高考文言實(shí)詞的考點(diǎn)分析</p><p>　　理解常見文言實(shí)詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，是歷年高考語(yǔ)文考試大綱的重要考點(diǎn)，能力層級(jí)均為B級(jí)。</p><p><b>　　一、考點(diǎn)梳理</b></p><p>　　理解文言實(shí)詞、虛詞應(yīng)注意三個(gè)方面：第一，“常見文言實(shí)詞”是指大綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)

2、詞以及語(yǔ)文課本、讀本中出現(xiàn)頻率較高的340個(gè)常用實(shí)詞?！俺Ｒ娢难蕴撛~”即大綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞。第二，實(shí)詞虛詞考查常有語(yǔ)境限制，應(yīng)依據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解識(shí)別其含義。第三，實(shí)詞考查重點(diǎn)為一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞、詞類活用等。虛詞考查重點(diǎn)為“之”“以”“而”“于”“其”“為”等熱詞。</p><p>　　高考對(duì)該考點(diǎn)主要以單項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考查。文言實(shí)詞每套試卷必考，出題方式都是從選文中選取四個(gè)句子來(lái)理解實(shí)

3、詞，且大都是選擇不正確的一項(xiàng)。文言虛詞大部分省份設(shè)專題考查，題型相對(duì)穩(wěn)定：①用兩兩比較的方法從選文中選出四個(gè)虛詞，分別跟課文中相同的虛詞進(jìn)行比較；②選取同一材料的不同句子中的相同的文言虛詞，比較其異同。</p><p><b>　　二、試題精析</b></p><p>　　1.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（?。?lt;/p><p>

4、　?。?011年江西卷第10題）</p><p>　　【解析】本題考查“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”。理解文言實(shí)詞的含義可以用聯(lián)想已知推斷法，即聯(lián)想課文中有關(guān)語(yǔ)句的用法，相互比照，辨其異同。本題D項(xiàng)中的“奪”，我們?cè)凇蛾惽楸怼分袑W(xué)過(guò)“舅奪母志”，奪：改變。本題中的“奪”與此同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。</p><p>　　2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（　）</p>

5、<p>　　（2011年高考安徽卷第5題）</p><p>　　【解析】本題考查對(duì)常見文言虛詞的意義和用法的掌握。A項(xiàng)的第一個(gè)“之”是代詞，這里指代先生；第二個(gè)“之”用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性。B項(xiàng)第一個(gè)“因”是副詞，相當(dāng)于“于是，就”；第二個(gè)“因”是介詞，相當(dāng)于“通過(guò)，經(jīng)由”。C項(xiàng)的兩個(gè)“以”，都是介詞，相當(dāng)于“把”。D項(xiàng)的“乃”是副詞，第一個(gè)相當(dāng)于“才”，第二個(gè)相當(dāng)于“竟然”。答案為C。<

6、/p><p><b>　　三、技法點(diǎn)撥</b></p><p>　?。ㄒ唬├斫馕难詫?shí)詞技法點(diǎn)撥</p><p><b>　　1.代入檢驗(yàn)法</b></p><p>　　這是在推斷詞義時(shí)最常用的一種方法，即將所給的義項(xiàng)放在具體語(yǔ)境中，代入后，如果句意通順，那么可能就是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。如理解“乃留愈

7、幕府贊軍事”（2011年全國(guó)大綱卷）中的“贊”的含義，把選項(xiàng)給的釋義“輔佐”，代入檢驗(yàn)，語(yǔ)意貫通，據(jù)此可判斷是正確的。</p><p><b>　　2.聯(lián)想遷移法</b></p><p><b>　?。?）聯(lián)想教材例句</b></p><p>　　文言實(shí)詞的考查往往是“課外內(nèi)容課內(nèi)考”，所考的實(shí)詞基本都能在教材中找到例句。

8、我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。如“檄營(yíng)帥籍所掠赴郡訊之”（2011年重慶卷）與“籍吏民”（《鴻門宴》）中的“籍”意義相同，都是“登記”的意思。</p><p><b>　　（2）聯(lián)想成語(yǔ)</b></p><p>　　成語(yǔ)大多來(lái)自文言文，借助這些成語(yǔ)中詞語(yǔ)的意義，可以推斷文言實(shí)詞的含義。如“澤命不渝，信也”（2011年

9、山東卷）中的“渝”，我們可借助“矢志不渝”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)推斷：渝，改變、違背。</p><p><b>　　3.語(yǔ)境推斷法</b></p><p>　　推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境。如果釋義能使語(yǔ)句暢通，那么，這個(gè)意義就是正確的，否則，就是錯(cuò)誤的。如“以公少年易之”（2011年江蘇卷）中的“易”有“更換、交換、改變、容易、輕視”等義，再根據(jù)文章語(yǔ)境“老吏曾腆侮法

10、粥獄”，可推知這里應(yīng)是“輕視，看不起”意思。</p><p><b>　　4.句式推斷法</b></p><p>　　古人行文，喜歡用整齊的句式，如排比句、對(duì)偶句，其中位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同且意義相同相近或相對(duì)相反，這樣我們就可以由已知的詞性詞義推測(cè)未知的詞性詞義。</p><p>　?。ǘ├斫馕难蕴撛~技法點(diǎn)撥</p>&l

11、t;p>　　文言虛詞的意義和用法，應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷。一般解題思路是：（1）檢索該虛詞的用法和意義；（2）辨認(rèn)課內(nèi)語(yǔ)句的出處和意義、用法；（3）放回原文，結(jié)合較寬的語(yǔ)境加以代入、確認(rèn)。以下方法可以幫助我們解題。</p><p><b>　　1.掌握常用意義</b></p><p>　　高考復(fù)習(xí)時(shí)若能熟記并掌握18個(gè)虛詞的意義和用法，考試時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。例

12、如：</p><p>　　下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩(shī)亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（　）</p><p><b>　　A.則或咎欲出者</b></p><p>　　B.秦王恐破壁，乃辭謝，固請(qǐng)</p><p>　　C.吾令人望氣，皆為龍虎，成五采</p><p><b&

13、gt;　　D.爾無(wú)忘乃父之志</b></p><p>　?。?011年湖南卷第6題）</p><p>　　【解析】本題只要掌握“其”的幾種常用意義，就可迅速答出。A.那個(gè)，指示代詞；B.他，人稱代詞；C.他的，人稱代詞，作定語(yǔ)，與題干例句相同；D.一定，副詞。答案為C.</p><p><b>　　2.牢記教材例句</b></

14、p><p>　　文言虛詞中考查的八個(gè)例句，除原文外，其余四個(gè)句子一般都出自課本。因此，只要熟悉該虛詞在教材例句中的意義和用法，再加以比較，就很容易推斷出答案。例如：</p><p><b>　?、俪止?jié)發(fā)倉(cāng)栗賑之</b></p><p><b>　　②作《師說(shuō)》貽之</b></p><p>　?。?011

15、年江西卷第11題A項(xiàng)）</p><p>　　【解析】②句出自教材《師說(shuō)》，是學(xué)生很熟悉的句子，“以”字表目的，可譯為“來(lái)”；①句的意思也很明顯，也是表目的。故可迅速斷定兩句中的“以”意思相同。</p><p><b>　　3.分清虛詞實(shí)詞</b></p><p>　　有些文言詞語(yǔ)兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)。根據(jù)上下文的語(yǔ)境，如果一組句子中同一個(gè)文

16、言虛詞的詞性不一樣，那么其用法肯定不同。例如：</p><p><b>　?、傥粽撸茏郁攲⒈?lt;/b></p><p><b>　?、趧t終身破軍擒將矣</b></p><p>　?。?011年北京卷第7題B項(xiàng)）</p><p>　　【解析】①句中“為”是介詞，可譯成“替”；②句中“為”是動(dòng)詞，可譯成

17、“做”。顯而易見，兩者的詞性不同，用法自然也就不同。</p><p><b>　　4.分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　與實(shí)詞相比，虛詞主要表達(dá)一定的語(yǔ)法功能，因此從分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手，也可以推斷其意義和用法。例如：</p><p>　　①寡人聞仲父言此三者</p><p><b>　?、诖送銮乩m(xù)耳

18、</b></p><p>　?。?011年山東卷第10題D項(xiàng)）</p><p>　　【解析】①句中“仲父之言此三者”為主謂短語(yǔ)，“之”放在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；②句中“亡秦之續(xù)耳”為偏正短語(yǔ)，“之”用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。</p><p><b>　　5.厘清邏輯關(guān)系</b></p><

19、;p>　　有些虛詞可以表達(dá)一定的邏輯關(guān)系，因此可以通過(guò)分析上下文之間的邏輯關(guān)系，來(lái)推斷它們的意義和用法。例如：</p><p><b>　?、俟笆謫栐?lt;/b></p><p><b>　　②朝濟(jì)夕設(shè)版焉</b></p><p>　?。?011年山東卷第10題B項(xiàng)）</p><p>　　【解析】

20、①句中“而”連接的是狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，表修飾關(guān)系；②句中“而”連接的是兩個(gè)動(dòng)詞，且順序不能顛倒，故“而”是表承接關(guān)系。邏輯關(guān)系搞清楚了，“而”的意義和用法也就弄明白了。</p><p><b>　　6.聯(lián)系語(yǔ)境推斷</b></p><p>　　文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個(gè)虛詞的用法就必須聯(lián)系語(yǔ)境作具體分析，作到“字不離句，句不離篇”。例如：</p>&

21、lt;p><b>　　①保邦未危</b></p><p><b>　?、谑椅鬟B中閨</b></p><p>　?。?011年浙江卷第17題D項(xiàng)）</p><p>　　【解析】?jī)蓚€(gè)“于”字，所處位置相同，都與后面的詞組成介賓短語(yǔ)并后置，不結(jié)合文意就不好判斷。①“保邦于未?！笔钦f(shuō)在國(guó)家沒有出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)國(guó)家，這里的“于”

22、是介詞，可譯為“在”；而②“室西連于中閨”是說(shuō)室西和中閨相連，故“于”字是“和、與、跟”的意思。所以兩句中“于”字的意義和用法不同。</p><p><b>　　7.看清標(biāo)志</b></p><p>　　有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志性詞語(yǔ)。記住一些有代表性的標(biāo)志詞或句式，可以提高答題速度和準(zhǔn)確率。</p><p>　　例如：《勸學(xué)》中的“蚓

23、無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是一個(gè)定語(yǔ)后置句，“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志詞?！稜T之武退秦師》中“何厭之有”是賓語(yǔ)前置句，“之”為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。《鴻門宴》中的“大王來(lái)何操？”是一個(gè)賓語(yǔ)前置句，“何”為疑問代詞，作前置的賓語(yǔ)，是“什么”的意思?！哆^(guò)秦論》中“身死人手，為天下笑者，何也？”是被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)，是“被”的意思。</p><p>　　綜上，在解答文言實(shí)詞虛詞辨析題時(shí)，如能靈活采用一種或綜合運(yùn)用多種答題技巧