畢業(yè)設計--學籍管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

1、<p><b>　　畢業(yè)設計</b></p><p>　　題目 學籍管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn) </p><p>　　選題性質(zhì)：設計□報告□其他</p><p>　　院 系 軟件與藝術學院 </p><p>　　專 業(yè) 軟件技術 </p>

2、<p>　　班 級 </p><p>　　學 號 </p><p>　　學生姓名 </p><p>　　指導教師 </p><p><b>　　教務處制</b

3、></p><p>　　2013年 6 月 10 日</p><p>　　2011 屆 軟 件 學院</p><p><b>　　畢業(yè)設計選題審批單</b></p><p>　　年級 2011級 專業(yè) 軟件技術 班級 4班 </p><p>

4、　　2011 屆 軟 件 學院</p><p>　　畢業(yè)設計開題報告及進度要求</p><p>　　年級 2011級 班級 軟技4班 </p><p><b>　　學籍管理系統(tǒng)</b></p><p>　　摘要：隨著計算機技術及網(wǎng)絡通訊技術的飛速發(fā)展，許多學校已

5、經(jīng)有了較好的基于網(wǎng)絡的計算機應用基礎設施。為提高學校管理工作的現(xiàn)代化、科學化水平，保證信息處理的即時化、準確化，開發(fā)一套對學生學籍進行管理的軟件是極其重要的、必要的。本系統(tǒng)為解決這一問題而開發(fā)，可以減少學籍管理工作的工作量、提高工作效率、節(jié)省資源，提高學校信息技術應用水平。論文概述了信息技術在教學中的應用，介紹了系統(tǒng)的開發(fā)背景、開發(fā)工具Eclipse以及開發(fā)中使用的java等技術。詳細闡述了需求分析及系統(tǒng)設計的過程，后者主要包括功能模塊

6、劃分及數(shù)據(jù)庫的設計。系統(tǒng)分為四大模塊：用戶管理模塊、課程管理模塊、成績管理模塊及系統(tǒng)管理模塊。用戶管理模塊主要包括學生管理和教師管理兩個子模塊，學生管理負責維護學生信息，教師管理負責維護教師信息；課程管理模塊負責維護課程信息；成績管理模塊負責維護成績信息；系統(tǒng)管理模塊負責維護數(shù)據(jù)字典的維護與擴展。</p><p>　　關鍵詞：B/S體系結構，java，學籍管理</p><p><b&

7、gt;　　前 言</b></p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)是一個教育單位信息化管理中不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要,所以學生學籍管理系統(tǒng)應該能夠為用戶（即學生和管理者）提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式來管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了

8、不少的困難。</p><p>　　隨著科學技術的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分,使用計算機對學生學籍信息進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低、數(shù)據(jù)處理快速等。這些優(yōu)點能夠極大地提高了學生學籍信息管理的效率,也是學生學籍管理科學化、正規(guī)化,

9、與世界接軌的重要條件。因此，開發(fā)一套學生學籍管理軟件成為很有必要的事情。</p><p>　　本論文共分為5章來介紹。</p><p>　　第一章 概述，主要是介紹信息管理的發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢，選題背景和意義和體系結構等。</p><p>　　第二章 需求分析與總體設計部分，主要是分析學生學籍系統(tǒng)的功能需求和從總體上設計該系統(tǒng)。</p><p&g

10、t;　　第三章 數(shù)據(jù)庫設計，主要是對數(shù)據(jù)庫表的結構、表的關系圖和E-R圖等的設計。</p><p>　　第四章 詳細設計與實現(xiàn)部分，主要是詳細描述該系統(tǒng)的功能及其代碼實現(xiàn)。</p><p>　　第五章 結論部分，主要是對本論文的總結。</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1

11、 緒論1</b></p><p>　　1.1選題背景和意義1</p><p>　　1.2國內(nèi)外發(fā)展趨勢1</p><p><b>　　1.3體系結構2</b></p><p>　　1.3.1 B/S體系結構2</p><p>　　1.4java技術2</p>

12、<p>　　1.5JDBC數(shù)據(jù)訪問接口3</p><p><b>　　2系統(tǒng)分析4</b></p><p><b>　　2.1需求分析4</b></p><p>　　2.2系統(tǒng)總體設計4</p><p>　　2.2.1系統(tǒng)設計目標4</p><p>　　2

13、.2.2系統(tǒng)設計思想4</p><p>　　2.2.3系統(tǒng)功能描述5</p><p>　　2.2.4系統(tǒng)流程設計6</p><p><b>　　3數(shù)據(jù)庫設計9</b></p><p>　　3.1數(shù)據(jù)庫表的結構9</p><p>　　3.2邏輯結構設計10</p><

14、p>　　3.3數(shù)據(jù)庫E-R圖10</p><p>　　4系統(tǒng)功能實現(xiàn)13</p><p>　　4.1連接數(shù)據(jù)庫13</p><p>　　4.2設計系統(tǒng)主窗體15</p><p>　　4.3用戶管理模塊16</p><p>　　4.3.1學生基本信息16</p><p>　　4.

15、3.2教師基本信息17</p><p>　　4.4成績管理18</p><p>　　4.5課程管理19</p><p>　　4.6 系統(tǒng)管理模塊的設計20</p><p><b>　　5 結論22</b></p><p><b>　　6 致謝23</b><

16、/p><p><b>　　7 參考文獻24</b></p><p><b>　　緒論</b></p><p><b>　　選題背景和意義</b></p><p>　　隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機在學校管理中應用的普及，利用計算機實現(xiàn)學校的學籍管理勢在必行。對于學校來說，利用計

17、算機支持學校高效率完成學籍管理對學校管理走向科學化、規(guī)范化起著重要的作用。學校管理并不可能面面俱到，如果對學籍管理實行手工操作，會耗費學校老師大量的時間與精力，計算機進行學籍管理時，不僅能夠保證工作的準確性，而且還可以利用計算機對學生變動進行及時的修改，從而節(jié)省更多的時間，提高工作效率。因為作為高校的特殊產(chǎn)品------人才，社會對他需要首先聽其言，觀其形，尋其質(zhì)，而后才能用其人。它不僅反映學生本質(zhì)的重要憑證，也為社會提供人才的重要參考

18、依據(jù)，而且是學生在校期間個人學習、經(jīng)歷、能力等真實記錄，對該畢業(yè)生參加就業(yè)和學生管理工作有著重要的作用。在一定程度上，學生學籍也是高校學生管理的有力依據(jù)，它有利于促進學生素質(zhì)的提高，為更好的服務與人才培養(yǎng)這個總目標提供支持，因此，做好學籍管理系統(tǒng)必然具有作用意義。</p><p><b>　　國內(nèi)外發(fā)展趨勢</b></p><p>　　信息社會的高科技，商品經(jīng)濟化的高

19、效益，使計算機的應用以普及到經(jīng)濟和社會生活的各個領域。計算機雖然與人類的關系愈來愈密切，還有人由于計算機操作不方便繼續(xù)用手工勞動。為了適應現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念，學生學籍管理系統(tǒng)為教學辦公室?guī)砹藰O大的方便。信息化在國外已經(jīng)非常普及了，但在中國，教育信息化本身還沒有被算做一個真正的產(chǎn)業(yè)，更沒有形成清晰的產(chǎn)業(yè)模式。但是，就是在這樣的一個模式下，過度重視硬件投入的相關教育部門更應該理性思考，將教育信息化的精力重新拉回到基礎數(shù)據(jù)信息化

20、的投入上，通過數(shù)據(jù)基礎的實施與逐漸完善，形成一個更具價值的系統(tǒng)化、規(guī)?；娜轿唤逃畔⒒w系。</p><p>　　隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，我國教育行業(yè)信息化建設很早就已經(jīng)開始在全國展開部署了。學生學籍管理系統(tǒng)就是其中之一。傳統(tǒng)的手寫管理由于工作量巨大、存放麻煩、更新困難、不易備份，已隨著時代的發(fā)展而顯得落伍了。這就要我們創(chuàng)造更快更新鮮的管理系統(tǒng)來。電子管理以快捷、方便的使用而受到歡迎。學生學籍管理系

21、統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要，所以學生學籍管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足餓信息和快捷的增刪改查手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點，如：效率低、保密性差、另外時間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護都帶來了不少得困難。</p><p>　　隨著科學技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻

22、認識，它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生信息、學籍、成績等進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如：查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大的提高學生學籍管理的效率，也是學校的科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。</p><p><b>　　體系結構</b></p><p

23、><b>　　B/S體系結構</b></p><p>　　在B/S體系結構系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡上的許多服務器發(fā)出請求，服務器對瀏覽器的請求進行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。B/S結構簡化了客戶機的工作，客戶機上只需配置少量的客戶端軟件。服務器將擔負更多的工作，對數(shù)據(jù)庫的訪問和應用程序的執(zhí)行將在服務器上完成。瀏覽器發(fā)出請求，而其余如數(shù)據(jù)請求、加工、結果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生

24、成等工作全部由Web Server完成。實際上B/S體系結構是把二層C/S結構的事務處理邏輯模塊從客戶機的任務中分離出來，由Web服務器單獨組成一層來負擔其任務，這樣客戶機的壓力減輕了，把負荷分配給了Web服務器。這種三層體系結構如圖1所示。</p><p>　　圖1-1三層體系結構</p><p>　　采用該結構軟件的優(yōu)勢在于：</p><p>　?。?）無需開發(fā)

25、客戶端軟件、維護和升級方便。</p><p>　?。?）可跨平臺操作，任何一臺機器只要裝有WWW瀏覽器軟件，均可作為客戶機來訪問系統(tǒng)。</p><p>　?。?）具有良好的開放性和可擴充性。</p><p>　　（4）可采用防火墻技術來保證系統(tǒng)的安全性，有效的適應當前用戶對管理信息系統(tǒng)的新需求。</p><p>　　這種三層結構層與層之間相互

26、獨立，任何一層的改變不影響其它層的功能。由于這種結構是提供一個跨平臺的簡單一致的應用環(huán)境，實現(xiàn)了開發(fā)系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的分離，因此避免了為多重不同的操作系統(tǒng)開發(fā)同一應用系統(tǒng)的重復操作，便于用戶群的擴展、變化以及應用系統(tǒng)的管理。</p><p>　　因此該結構在管理系統(tǒng)開發(fā)領域中獲得飛速發(fā)展，成為應用軟件開發(fā)中一種流行的體系結構，所以在開發(fā)本系統(tǒng)時采用這種模式。</p><p><b>

27、;　　java技術</b></p><p>　　Java是一種可以撰寫跨平臺應用軟件的面向對象的程序設計語言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序設計語言和Java平臺（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的總稱。Java 技術具有卓越的通用性、高效性、平臺移植性和安全性，廣泛應用于個人PC、數(shù)據(jù)中心、游戲控制臺、科學超級計算機、移動電話和互聯(lián)網(wǎng)，同時

28、擁有全球最大的開發(fā)者專業(yè)社群。在全球云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，Java更具備了顯著優(yōu)勢和廣闊前景。Java是由Sun Microsystems公司于 1995年5月推出的Java面向對象程序設計語言（以下簡稱Java語言）和Java平臺的總稱。Java分為三個體系J2SE (Java2 Platform Standard Edition，java平臺標準版)，J2EE(Java 2 Platform,Enterprise Edit

29、ion，java平臺企業(yè)版)，J2ME (Java 2 Platform Micro Edition，java平臺微型版)。</p><p>　　JDBC數(shù)據(jù)訪問接口</p><p>　　為支持Java程序的數(shù)據(jù)庫操作功能，Java語言采用了專門的Java數(shù)據(jù)庫編程接口（Java Database Connecivity,JDBC），用于在Java程序中實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作功能并簡化操作過程。J

30、DBC支持基本SQL語句，提供多樣化的數(shù)據(jù)庫連接方式，為各種不同的數(shù)據(jù)庫提供統(tǒng)一的操作界面。JDBC工作原理如圖3所示</p><p>　　圖1-2JDBC工作原理</p><p><b>　　系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　需求分析</b></p><p>　　本系統(tǒng)主要是針對各個高

31、校的學生學籍進行管理，系統(tǒng)滿足以下幾點要求：</p><p>　　系統(tǒng)內(nèi)容的全面性。學生學籍管理系統(tǒng)不僅是對學籍的一些基本管理，而且還對學籍的查看、刪除各方面都有很好的管理，并且不同的管理權限可操作的內(nèi)容也是不同的，因此，本系統(tǒng)能夠很好的滿足管理人員的需要，使個人用戶可以快捷、簡便、安全地使用本系統(tǒng)。</p><p><b>　　系統(tǒng)總體設計</b></p>

32、;<p>　　本系統(tǒng)劃分了2個角色，分別為教師（管理員）、學生。2個角色的功能需求所列如下：</p><p>　　1．教師（管理員）對功能的需求</p><p>　　登錄后取得管理權限。</p><p>　　修改自身信息，主要為修改登錄密碼及基本信息。</p><p><b>　　注銷此次權限。</b>&l

33、t;/p><p>　　增加、刪除、修改、查詢學生信息、教師信息、課程信息、成績信息</p><p><b>　　維護數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　2．學生對功能的需求</p><p>　　登錄取得學生的權限。</p><p>　　修改自身信息，主要為修改登錄密碼及基本信息。</p>

34、<p><b>　　注銷此次權限。</b></p><p><b>　　瀏覽課程信息。</b></p><p><b>　　瀏覽成績信息。</b></p><p><b>　　系統(tǒng)設計目標</b></p><p>　　學籍管理信息系統(tǒng)以計算機

35、為工具，把學籍管理系統(tǒng)更完善，通過對教務管理所需的信息管理，減輕行政人員的工作負擔，使教學辦公室對學生檔案的管理更方便，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計算處理中解脫出來，使其有更多的精力從事教務管理政策的研究實施，教學計劃的制定執(zhí)行和教學質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學質(zhì)量。計算機的資源是受到限制的，因此要充分利用JSP的功能，設計出功能強大的軟件，同時要盡可能減少對系統(tǒng)資源的占用，同時對本系統(tǒng)要求有良好的保密</p><p

36、><b>　　系統(tǒng)設計思想</b></p><p>　　1、 采用現(xiàn)有的資源，先進的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，充分利用學?，F(xiàn)有的資源，減少開發(fā)中的時間和財力、物力、提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應用效果。</p><p>　　2、 系統(tǒng)就滿足學校的需求，例如學生信息的錄入、查詢、更新等。學生成績查詢與管理。</p><p>　　3、 系統(tǒng)就具備數(shù)據(jù)庫維護功

37、能，及時根據(jù)用戶需求進行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改等操作。</p><p><b>　　系統(tǒng)功能描述</b></p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)的主要功能包括以下幾個方面：用戶管理、課程管理、成績管理、基本信息管理，其功能結構圖，如圖2-1所示</p><p>　　圖2-1系統(tǒng)模塊劃分圖</p><p><b>　

38、　1．用戶管理模塊</b></p><p>　　該模塊負責管理學生和教師信息，學生在該模塊中只可以 修改個人基本信息，教師可以增加、刪除、修改、查詢學生和教師信息。</p><p><b>　　2．課程管理模塊</b></p><p>　　該模塊負責管理所有課程的基本信息，學生在該模塊中只可以瀏覽課程信息，教師可以增加、刪除、修改、

39、查詢課程信息。</p><p><b>　　3．成績管理模塊</b></p><p>　　該模塊負責管理所有學生的各門課程的成績信息，學生在該模塊中只可以瀏覽成績信息，教師可以增加、刪除、修改、查詢成績信息。</p><p><b>　　4．系統(tǒng)模塊管理</b></p><p>　　該模塊負責維護數(shù)

40、據(jù)字典信息，學生對此沒有操作的權力，教師可以根據(jù)需求對數(shù)據(jù)字典進行增加、刪除、修改、查詢。</p><p><b>　　系統(tǒng)流程設計</b></p><p>　　系統(tǒng)流程圖，如圖2-2所示：</p><p>　　圖2-2　系統(tǒng)流程圖</p><p>　　首先是到登陸頁面，登陸時先判斷用戶名和密碼是否匹配，若匹配則判斷是教

41、師（管理員）還是學生，然后再進入相應的頁面，否則返回登錄頁面。</p><p>　　學生進入相應頁面之后，可以進行密碼和基本信息的修改、自己所選課程的瀏覽、所有課程的成績?yōu)g覽。</p><p>　　教師（管理員）進入相應的頁面之后可以進行密碼和基本信息的修改、學生信息的增刪改查、教師信息的增刪改查、課程信息的增刪改查、成績信息的增刪改查及數(shù)據(jù)字典的增刪改查。</p><

42、p><b>　　數(shù)據(jù)庫設計</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫表的結構</b></p><p>　　在學生學籍管理系統(tǒng)中設立5張表結構，包括用戶信息數(shù)據(jù)表、課程信息數(shù)據(jù)表、成績信息數(shù)據(jù)表、學生信息數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)字典信息數(shù)據(jù)表，這5張表分別對應E-R圖中的用戶信息實體圖、課程信息實體圖、成績信息實體圖、學生信息實體圖、數(shù)據(jù)字典信息實體圖

43、。</p><p>　　表3-1 用戶信息數(shù)據(jù)表（Users）</p><p>　　表3-2 學生信息數(shù)據(jù)表（Students）</p><p>　　表3-3　課程信息數(shù)據(jù)表（Course）</p><p>　　表3-4 成績信息數(shù)據(jù)表（Scores）</p><p><b>　　邏輯結構設計</

44、b></p><p>　　本系統(tǒng)中邏輯結構設計主要是將概念結構設計階段設計紅啊的E-R圖轉換成數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持的數(shù)據(jù)模型。關系模型的邏輯結構是一組關系模式的集合。而E-R圖則是由實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系三個要素組成。所以將E-R圖轉換為關系模型實際上就是要將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉換為關系模式。這種轉換一般遵循如下原則：一個實體型轉換為一個關系模式，實體的屬性就是關系的屬性，實體的碼就是

45、關系的碼。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫E-R圖</b></p><p>　　根據(jù)以上對對系統(tǒng)所做的需求分析，模塊設計，就可以作出能夠滿足用戶需求的各種實體以及它們之間的關系，本系統(tǒng)根據(jù)上面的設計規(guī)劃出的實體有：用戶信息、課程信息、成績信息、學生信息、數(shù)據(jù)字典信息。</p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)實體間關系E-R圖，如圖3-1所示：

46、</p><p>　　圖3-1　學生學籍管理系統(tǒng)實體間關系E-R圖</p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)用戶信息實體圖，如圖3-2所示：</p><p>　　圖3-2 學生學籍管理系統(tǒng)用戶信息實體圖</p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)課程信息實體圖，如圖3-3所示：</p><p>　　圖3-3　學生學籍管理系統(tǒng)課程

47、信息實體圖</p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)成績信息實體圖，如圖3-4所示：</p><p>　　圖3-4　學生學籍管理系統(tǒng)成績信息實體圖</p><p>　　學生學籍管理系統(tǒng)學生信息實體圖，如圖3-5所示：</p><p>　　圖3-5　學生學籍管理系統(tǒng)學生信息實體圖</p><p><b>　　系統(tǒng)功

48、能實現(xiàn)</b></p><p><b>　　連接數(shù)據(jù)庫</b></p><p><b>　　設計系統(tǒng)主窗體</b></p><p>　　圖4-1 學生學籍管理系統(tǒng)登錄窗體</p><p><b>　　主要代碼</b></p><p><

49、;b>　　用戶管理模塊</b></p><p>　　管理員錄入學生和教師信息后，方可登錄。</p><p><b>　　登錄后如圖所示：</b></p><p>　　圖4-2 學生學籍管理系統(tǒng)登錄后的窗體</p><p>　　如果是學生登錄后，可點擊“用戶管理” “修改個人信息”，這是可在此進

50、行個人信息的修改。</p><p>　　圖4-3 學生學籍管理系統(tǒng)修改學生個人信息的窗體</p><p><b>　　學生基本信息</b></p><p>　　管理員登錄后可增加、刪除、修改、查詢學生信息和教師信息。</p><p>　　登錄后選擇左側菜單中的“用戶管理” “學生管理”功能，進入“學生-列表”

51、頁面，這里可以對學生信息進行增刪改查，如下圖所示：</p><p>　　圖4-4 學生學籍管理系統(tǒng)增刪改查學生信息窗體</p><p>　　單擊添加按鈕可以添加學生信息；</p><p>　　單擊刪除按鈕可以刪除學生信息；</p><p>　　圖4-5 學生學籍管理系統(tǒng)刪除學生信息窗體</p><p><b&

52、gt;　　教師基本信息</b></p><p>　　選擇左側菜單中的“用戶管理” “教師管理”功能，進入“教師-列表”頁面，這里可以增刪改查教師信息； </p><p>　　圖4-6 學生學籍管理系統(tǒng)增刪改查教師信息窗體</p><p>　　單擊添加按鈕可以添加教師信息；</p><p>　　單擊刪除按鈕可以刪除教師信息

53、；</p><p>　　單擊每個條目的“用戶名”，可以修改教師信息；</p><p>　　單擊查詢按鈕可以查詢教師信息；</p><p><b>　　成績管理</b></p><p>　　選擇左側菜單中的“成績管理”→“成績信息維護”功能，進入“成績表-列表”頁面，這里可以增刪改查成績信息；</p><

54、;p>　　圖4-7 學生學籍管理系統(tǒng)增刪改查成績信息窗體</p><p>　　單擊添加按鈕可以添加成績信息；</p><p>　　單擊刪除按鈕可以刪除成績信息；</p><p>　　單擊每個條目的“學生編號”，可以修改成績信息；</p><p>　　圖4-8 學生學籍管理系統(tǒng)修改成績信息的窗體</p><p>

55、;　　單擊查詢按鈕可以查詢成績信息</p><p><b>　　課程管理</b></p><p>　　選擇左側菜單中的“課程管理”→“課程信息維護”功能，進入“課程表-列表”頁面，這里可以增刪改查課程信息；</p><p>　　圖4-9 學生學籍管理系統(tǒng)增刪改查課程信息窗體</p><p>　　單擊添加按鈕可以添加課程

56、信息；</p><p>　　單擊刪除按鈕可以刪除課程信息；</p><p>　　單擊每個條目的“課程編號”，可以修改課程信息；</p><p>　　圖4-10 學生學籍管理系統(tǒng)修改課程信息的窗體</p><p><b>　　系統(tǒng)管理模塊的設計</b></p><p>　　選擇左側菜單中的“系統(tǒng)管

57、理”→“數(shù)據(jù)字典維護”功能，進入“數(shù)據(jù)字典索引-列表”頁面，這里可以增刪改查系統(tǒng)其它功能模塊中引用的數(shù)據(jù)字典項，如學生在校狀態(tài)、政治面貌、省份、入學年份、民族等；</p><p>　　圖4-11 學生學籍管理系統(tǒng)增刪改查數(shù)據(jù)字典信息窗體</p><p>　　單擊添加按鈕可以添加數(shù)據(jù)字典信息；</p><p>　　單擊刪除按鈕可以刪除數(shù)據(jù)字典信息；</p>

58、;<p>　　單擊每個條目的“編碼”，可以對本條目進行“編碼”、“名稱”、“說明”的更改；</p><p>　　這一部分是本系統(tǒng)的亮點之處，它可以滿足用戶需求的變化。例如：學生狀態(tài)有在校、畢業(yè)、休學、開除等，考試分期中考試、期末考試、補考等，民族也有很多，等等，這些可以根據(jù)用戶需求在數(shù)據(jù)字典中進行增加、刪除、修改和查詢。</p><p>　　圖4-12 學生學籍管理系統(tǒng)修改

59、數(shù)據(jù)字典信息的窗體</p><p>　　單擊每個條目的“數(shù)據(jù)項圖標”，可以對本條目的內(nèi)容進行增刪改查。</p><p>　　圖4-13 學生學籍管理系統(tǒng)修改數(shù)據(jù)字典的數(shù)據(jù)項信息的窗體</p><p>　　單擊查詢按鈕可以查詢數(shù)據(jù)字典信息；</p><p><b>　　結論</b></p><p>

60、;　　經(jīng)過幾個月的設計，學生學籍管理系統(tǒng)基本開發(fā)完成，該系統(tǒng)是高校典型的信息管理系統(tǒng)，功能十分強大的管理系統(tǒng)，它集各種功能用于一身，在系統(tǒng)的各個模塊中體現(xiàn)了它的功能，針對高校學生學籍工作方面進行設計的，同時該系統(tǒng)也是為了方便于管理員、教師和學生的一些信息操作，為高校節(jié)省了管理成本，提高學校的工作效率。該系統(tǒng)的界面簡單大方，非常方便用戶的操作，同時，也為以后系統(tǒng)的擴展留出了足夠的空間。</p><p>　　本系統(tǒng)的

61、用戶管理和權限管理是使本系統(tǒng)設計更上一層樓的重點。若可能，設置增刪改查用戶功能，所有用戶必須是系統(tǒng)中已經(jīng)存在的學生或教師，但已經(jīng)存在的學生或教師不一定是本系統(tǒng)的用戶。另外，管理員可以自定義各種角色，對每種角色可以設置瀏覽（本人或他人）、新增、刪除（本人或他人）、修改（本人或他人）各功能模塊各數(shù)據(jù)條目，對每個用戶應用不同角色，也可對用戶直接配置權限。此處是非常復雜的設計。</p><p>　　以上是本人對“學生學籍

62、管理系統(tǒng)”的特點和不足之處的總結，以及對系統(tǒng)未來的展望。</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　本次畢業(yè)設計，指導老師給予了本人極大的幫助，對畢業(yè)設計過程中的每一個環(huán)節(jié)都認真地進行指導。通過不斷與指導老師勾通，不斷改進程序，使其更加完美，方便用戶使用，使系統(tǒng)更具特色。在寫論文環(huán)節(jié)中，老師耐心細致的指導，在每一個階段制定具體的計劃，要求不斷根據(jù)實

63、際需要修改，使整個畢業(yè)設計能順利的完成。從指導教師身上學到了很多東西。他深厚的理論水平使本人受益匪淺。無論在理論上還是在實踐中，都得到了提高和鍛煉，對于今后的工作和學習都是一筆巨大的財富。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]楊中科.《J2EE開發(fā)全程實錄》.清華大學出版社.2007年9月；</p><p>

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