jsp網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　xxx 學(xué) 院</b></p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)說明書</p><p>　　題 目： 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng) </p><p>　　的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) </p><p>　　作 者： 學(xué) 號：

2、 </p><p>　　系 (院)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 </p><p>　　專業(yè)班級： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) </p><p>　　指導(dǎo)者： 實(shí)驗(yàn)師 </p><p>　　(姓 名) (專業(yè)技

3、術(shù)職務(wù))</p><p>　　評閱者： </p><p>　　(姓 名) (專業(yè)技術(shù)職務(wù))</p><p>　　XXXX年XX月 xxx</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　隨著信息技術(shù)

4、在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　本文介紹了在Myeclipse6.0環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)一個(gè)管理信息系統(tǒng)的過程。通過分析某一學(xué)校學(xué)生管理的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計(jì)算機(jī)管

5、理學(xué)生的方案。文章介紹了知識管理，用戶管理，知識搜索，知識審核評估，知識統(tǒng)計(jì)等等的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、業(yè)務(wù)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計(jì)部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及代碼設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分說明了幾個(gè)主要模塊的算法。</p><p>　　本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實(shí)用。</p><p>　　【關(guān)鍵字】：管理信息系統(tǒng)、sql、Jsp應(yīng)用</p><p>&

6、lt;b>　　Summary</b></p><p>　　With more and more widespread and profound application of information technology in management, the implement of manage- ment information system has become mature in tech

7、nology step by step. Managing information system is a new subject. Enterpr- ise needs existence and development, so enterprise activities should be organized efficiently and organically, which means tightening up the ent

8、erprise management and strengthening eff- ective management of any resource (staff, finance, property, etc.) i</p><p>　　This article introduces the detailed process of exploring a management information syst

9、em under the environment of visual foxpro, utilizing “Top-Bottom” overall plan and a strategy according to “Bottom-Top” application and exploitation. That is to establish a set of effective scheme for student management

10、by computer, through analyzing disadvantages of student manag- ement by human resources. This article emphasizes on three sec- tions.The system analysis section of student management infor- mat</p><p>　　This

11、 economical and pragmatic system has explicit interfa- ce,with simple operation.</p><p>　　[Keywords] ：MIS、student management、Jsp application</p><p><b>　　目錄</b></p><p>&l

12、t;b>　　摘要2</b></p><p><b>　　目錄4</b></p><p>　　第一章 系統(tǒng)概述6</p><p>　　1.1系統(tǒng)及需求分析6</p><p>　　1.1.1系統(tǒng)需求分析6</p><p>　　1.1.2可行性分析6</p>

13、;<p>　　1.2系統(tǒng)的功能簡介9</p><p>　　1.2.1項(xiàng)目規(guī)劃9</p><p>　　1.3系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)10</p><p>　　第二章 系統(tǒng)分析10</p><p>　　2.1.業(yè)務(wù)流程的分析10</p><p>　　2.2.數(shù)據(jù)流程分析13</p>

14、<p>　　2.3.數(shù)據(jù)存儲分析：實(shí)體聯(lián)系圖14</p><p>　　2.4.功能分析：功能層次圖15</p><p>　　第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)15</p><p>　　3.1登陸子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)15</p><p>　　3.2 學(xué)生子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)16</p><p>　　3.3 教師子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

15、16</p><p>　　3.4 管理員子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)17</p><p>　　3．5數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)17</p><p>　　3.5.1本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有幾個(gè)數(shù)據(jù)表17</p><p>　　第四章 系統(tǒng)的功能21</p><p>　　4.1首頁介紹22</p><p>　　4

16、.1.1首頁介紹22</p><p>　　4.1.2作業(yè)任務(wù)查看頁面22</p><p>　　4.1.3師生交流頁面23</p><p>　　4.2系統(tǒng)登陸界面24</p><p>　　4.2.1系統(tǒng)用戶登陸頁面24</p><p>　　4.2.2管理員登陸后主界面27</p>&

17、lt;p>　　4.2.3用戶管理模塊30</p><p>　　4.3學(xué)生作業(yè)提交界面34</p><p>　　4.4教師答疑界面35</p><p>　　第五章 軟件的測試37</p><p>　　5.1.軟件測試概述37</p><p>　　5.2.測試內(nèi)容38</p>&l

18、t;p>　　第六章 全文總結(jié)38</p><p>　　第七章 致 謝39</p><p>　　第八章 參考文獻(xiàn)39</p><p><b>　　附錄40</b></p><p><b>　　系統(tǒng)概述</b></p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球

19、化進(jìn)程的不斷加快,經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出從資本經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的重要特征,即資本密度下降,知識密度上升,知識要素對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來越大。知識管理涉及到企業(yè)組織內(nèi)部各個(gè)部門以及各部門之間的文化、信息、技術(shù)等各種類型的知識，知識管理越來越受到重視。</p><p><b>　　系統(tǒng)及需求分析</b></p><p><b>　　系統(tǒng)需求分析</b><

20、;/p><p>　　通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:</p><p>　　1．由于操作人員的計(jì)算機(jī)知識普遍較差,要求有良好的人機(jī)界面；</p><p>　　2．由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權(quán)限管理；</p><p>　　3．原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改；</p><p>　　4．方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件

21、查詢；</p><p>　　5．在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好；</p><p><b>　　可行性分析</b></p><p>　　由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是PIII以上的機(jī)器，在存儲量、速度方面

22、都能滿足數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows 2000中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用Jsp 6.0中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個(gè)重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在選擇

23、數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：</p><p><b>　　Jsp語言</b></p><p>　　Jsp是一種可視化的、面對對象和條用事件驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計(jì)，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的種類應(yīng)用程序。它簡單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與Windows的專業(yè)開發(fā)工具SDK相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有C/

24、C++編程基礎(chǔ)。在Jsp環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(DLL)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)、對象的鏈接與嵌入(OLE)、開放式數(shù)據(jù)訪問(ODBC)等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。</p><p>　　總的來說，Jsp具有以下特點(diǎn)：</p><p&g

25、t;　　可視化編程：用傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)語言設(shè)計(jì)程序時(shí)，都是通過編寫程序代碼來設(shè)計(jì)用戶界面，在設(shè)計(jì)過程中看不到界面的實(shí)際顯示效果，必須編譯后運(yùn)行程序才能觀察。如果對界面的效果不滿意，還要回到程序中修改。有時(shí)候，這種編程-編譯-修改的操作可能要反復(fù)多次，大大影響了軟件開發(fā)效率。Jsp提供了可視化設(shè)計(jì)工具，把Windows界面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性“封裝”起來，開發(fā)人員不必為界面設(shè)計(jì)而編寫大量程序代碼。只需要按設(shè)計(jì)要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上

26、畫出各種“部件”，即圖形對象，并設(shè)置這些圖形對象的屬性。Jsp自動(dòng)產(chǎn)生界面設(shè)計(jì)代碼，程序設(shè)計(jì)人員只需要編寫實(shí)現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設(shè)計(jì)的效率。</p><p>　　面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)：4.0版以后的Jsp支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)，但它與一般的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言(C++)不完全相同。在一般的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言中，對象由程序代碼和數(shù)據(jù)組成，是抽象的概念；而Jsp則是應(yīng)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法

27、(OOP)，把程序和數(shù)據(jù)封裝起來作為一個(gè)對象，并為每個(gè)對象賦予應(yīng)有的屬性，使對象成為實(shí)在的東西。在設(shè)計(jì)對象時(shí)，不必編寫建立和描述每個(gè)對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，Jsp自動(dòng)生成對象的程序代碼并封裝起來。每個(gè)對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。</p><p>　　結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言：Jsp是在BASIC語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有高級程序設(shè)計(jì)語言的語句結(jié)構(gòu)，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。Jsp語

28、句簡單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動(dòng)進(jìn)行語法錯(cuò)誤檢查，同時(shí)具有功能強(qiáng)大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。</p><p>　　Jsp是解釋型語言，在輸入代碼的同時(shí)，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計(jì)算機(jī)可以識別的機(jī)器指令，并判斷每個(gè)語句的語法錯(cuò)誤。在設(shè)計(jì)Jsp程序的過程中，隨時(shí)可以運(yùn)行程序，而在整個(gè)程序設(shè)計(jì)好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件(.EXE)，脫離Jsp環(huán)境，直接在Windows環(huán)境下運(yùn)行。</p>

29、<p>　　事件驅(qū)動(dòng)編程機(jī)制：Jsp通過事件來執(zhí)行對象的操作。一個(gè)對象可能會產(chǎn)生多個(gè)事件，每個(gè)事件都可以通過一段程序來響應(yīng)。例如，命令按鈕是一個(gè)對象，當(dāng)用戶單擊該按鈕時(shí)，將產(chǎn)生一個(gè)“單擊“(CLICK)事件，而在產(chǎn)生該事件時(shí)將執(zhí)行一段程序，用來實(shí)現(xiàn)指定的操作。</p><p>　　在用Jsp設(shè)計(jì)大型應(yīng)用軟件時(shí)，不必建立具有明顯開始和結(jié)束的程序，而是編寫若干個(gè)微小的子程序，即過程。這些過程分別面向不同的

30、對象，由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能，或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。</p><p><b>　　訪問數(shù)據(jù)庫</b></p><p>　　Jsp具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫管理功能，利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫管理窗口，可以直接建立或處理Microsoft SQL格式的數(shù)據(jù)庫，并提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲和檢索功能。同時(shí)，Jsp

31、還能直接編輯和訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如dBASE，F(xiàn)oxPro，Paradox等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用Jsp編輯和處理。</p><p>　　Jsp提供開放式數(shù)據(jù)連接，即ODBC功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，如SQL Server，Oracle等。在應(yīng)用程序中，可以使用結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，直接訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫，并提供了簡單的面向?qū)ο蟮膸觳僮髦噶詈投嘤脩魯?shù)據(jù)庫訪問的

32、加鎖機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的SQL的編程技術(shù)，為單機(jī)上運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫提供了SQL網(wǎng)絡(luò)接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實(shí)現(xiàn)客戶/服務(wù)器(client/server)方案。</p><p>　　動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)</p><p>　　利用動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(Dynamic Data Exchange)技術(shù)，可以把一種應(yīng)用程序中的數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)地鏈接到另一種應(yīng)用程序中，使兩種完全不同的應(yīng)用程序建立起一條動(dòng)態(tài)

33、數(shù)據(jù)鏈路。當(dāng)原始數(shù)據(jù)變化時(shí)，可以自動(dòng)更新鏈接的數(shù)據(jù)。Jsp提供了動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換的編程技術(shù)，可以在應(yīng)用程序中與其他Windows應(yīng)用程序建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換，在不同的應(yīng)用程序之間進(jìn)行通信。</p><p>　　對象的鏈接與嵌入(OLE)</p><p>　　對象的鏈接與嵌入(OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對象(object)，將不同的對象鏈接(link)起來，再嵌入(embed)某個(gè)應(yīng)用程序中

34、，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫、文字等各種信息的集合式的文件。OLE技術(shù)是Microsoft公司對象技術(shù)的戰(zhàn)略，它把多個(gè)應(yīng)用程序合為一體，將每個(gè)應(yīng)用程序看做是一個(gè)對象進(jìn)行鏈接和嵌入，是一種應(yīng)用程序一體化的技術(shù)。利用OLE技術(shù)，可以方便地建立復(fù)合式文檔(compound document)，這種文檔由來自多個(gè)不同應(yīng)用程序的對象組成，文檔中的每個(gè)對象都與原來的應(yīng)用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應(yīng)用程序完全相同的操作。</p>

35、;<p>　　動(dòng)態(tài)鏈接庫(DLL)</p><p>　　Jsp是一種高級程序設(shè)計(jì)語言，不具備低級語言的功能，對訪問機(jī)器硬件的操作不太容易實(shí)現(xiàn)。但它可以通過動(dòng)態(tài)鏈接庫技術(shù)將C/C++或匯編語言編寫的程序加入到Jsp應(yīng)用程序中，可以像調(diào)用內(nèi)部函數(shù)一樣調(diào)用其他語言編寫的函數(shù)。此外，通過動(dòng)態(tài)鏈接庫，還可以調(diào)用Windows應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)SDK所具有的功能。</p><p

36、><b>　　系統(tǒng)的功能簡介</b></p><p><b>　　項(xiàng)目規(guī)劃</b></p><p>　　本文論述了采用J2EE平臺MVC模式JAVA/JSP技術(shù)開發(fā)的面向程序員使用的知識管理系統(tǒng)。經(jīng)過實(shí)際需求分析，使用對象分為學(xué)生、老師和管理員。從操作簡便、界面美觀、靈活實(shí)用的用戶要求出發(fā)，設(shè)計(jì)的功能包括：知識管理，用戶管理，知識搜索，知識

37、審核評估，知識統(tǒng)計(jì)等等，在知識管理中，主要是如何讓正確的知識在正確的時(shí)間到達(dá)正確的人。利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大的信息存貯能力和搜索能力，幫助人進(jìn)行知識管理，能基本滿足程序員的需要。</p><p>　　系統(tǒng)登錄模塊要實(shí)現(xiàn)根據(jù)選擇不同的用戶類型分別輸入用戶名和密碼分別進(jìn)入各自權(quán)限的管理模塊。</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序,由系統(tǒng)用戶管理、學(xué)生管理、作

38、業(yè)管理、學(xué)生管理、教師管理等模塊組成,特規(guī)劃如下:</p><p><b>　　用戶管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置,包括添加用戶(快捷鍵：CTRL+A)、修改密碼(快捷鍵：CTRL+B)、重新登錄(快捷鍵：CTRL+F1)等等。</p><p><b>　　教師管理模塊</

39、b></p><p>　　該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對全校班級的管理工作，包括：班級游覽、班級添加、班級查詢等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部班級的管理。</p><p><b>　　學(xué)生管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作，包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢等功能，從而方便學(xué)校管理部門對學(xué)

40、校的基本情況的快速查詢和了解。</p><p><b>　　作業(yè)管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的作業(yè)信息的管理工作，包括作業(yè)名稱、人數(shù)、授課教師還設(shè)置了作業(yè)添加，作業(yè)管理。</p><p><b>　　系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)</b></p><p>　　出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)

41、生管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。</p><p><b>　　系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　業(yè)務(wù)流程的分析</b></p><p><b>　　管理員業(yè)務(wù)流程圖</b></p><p><b&g

42、t;　　數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學(xué)生成績管理模塊為例來進(jìn)行編制。</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　數(shù)據(jù)存儲分析：實(shí)體聯(lián)系圖</p><p>　

43、　熟據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個(gè)問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照作業(yè)給出的，學(xué)生、作業(yè)、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。</p><p>　　再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過作業(yè)實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。作業(yè)與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門作業(yè)，一門作業(yè)有多位學(xué)生

44、共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是作業(yè)獨(dú)有的；“學(xué)生甲70分”或“英語70分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語70分”才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個(gè)E-R圖可畫成下圖。</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)中學(xué)生與作業(yè)的E-R圖</p><p>　　教師與作業(yè)這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對

45、多聯(lián)系；一位教師可以都多門作業(yè)，而一門作業(yè)對于學(xué)生成績來說只能有一位教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對某個(gè)固定的學(xué)生來說只能有一位教師)。其E-R圖，如下所示。</p><p>　　教師與作業(yè)的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　功能分析：功能層次圖</p><p><b>　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)<

46、/b></p><p>　　3.1登陸子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)</p><p>　　登陸子系統(tǒng)要求，老師和學(xué)生在同一登陸界面，選擇好自己的用戶類別，均能登入，要求正確填寫好登入信息。學(xué)生，老師，管理員以用戶名與密碼進(jìn)行登入。如果用戶名錯(cuò)誤或不存在、密碼錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)有提示。同時(shí)本系統(tǒng)提供學(xué)生注冊功能。</p><p>　　3.2 學(xué)生子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)</p>&

47、lt;p>　　本子系統(tǒng)面向的用戶為學(xué)生用戶，主要功能有:</p><p><b>　　1、上傳作業(yè)</b></p><p>　　要求先找到上傳的對象（老師），瀏覽本地計(jì)算機(jī)目錄，找到要提交的文件，提交到對應(yīng)的老師目錄下，系統(tǒng)會自動(dòng)記錄下該作業(yè)提交的信息，完成提交過程，返回成功信息。</p><p><b>　　2、管理作業(yè)<

48、;/b></p><p>　　要求能查詢本人的成績。對作業(yè)進(jìn)行查看，刪除。</p><p><b>　　3、修改個(gè)人信息</b></p><p>　　要求輸入密碼時(shí)候，需要密碼隱藏模式現(xiàn)實(shí)；輸入新密碼時(shí)，要對密碼進(jìn)行二次檢驗(yàn)，和長度檢驗(yàn)；修改成功后提示成功?？尚薷某龓粢酝獾乃行畔?。</p><p>　　3.3

49、教師子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)</p><p>　　本子系統(tǒng)面向的用戶為老師用戶，主要功能有:</p><p><b>　　1、修改個(gè)人資料</b></p><p>　　要求輸入密碼時(shí)候，需要密碼隱藏模式現(xiàn)實(shí)；輸入新密碼時(shí)，要對密碼進(jìn)行二次檢驗(yàn)，和長度檢驗(yàn)；修改成功后提示成功?？尚薷某龓粢酝獾乃行畔?。</p><p><b

50、>　　2、發(fā)布公告</b></p><p>　　要求可以發(fā)布新的公告，并可以對公告進(jìn)行管理。</p><p><b>　　3、發(fā)布作業(yè)</b></p><p>　　要求可以發(fā)布作業(yè)（作業(yè)ID、作業(yè)名和內(nèi)容，并設(shè)定作業(yè)提交期限），并按作業(yè)的題目查詢要批改的作業(yè)，對作業(yè)進(jìn)行批改，管理。</p><p>　　

51、4、查詢：根據(jù)作業(yè)Id查詢已提交的作業(yè)</p><p>　　根據(jù)這個(gè)班級查詢學(xué)生作業(yè)提交狀態(tài)</p><p>　　根據(jù)學(xué)生ID查詢某個(gè)學(xué)生的作業(yè)提交狀態(tài)</p><p>　　查詢自己所布置的作業(yè)</p><p>　　4、作業(yè)管理：可以修改、添加和刪除作業(yè)。</p><p>　　3.4 管理員子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)</p&

52、gt;<p>　　本系統(tǒng)面向的管理員用戶的功能需求主要有：</p><p><b>　　1、角色管理</b></p><p>　　增加老師。正確錄入老師信息（姓名、密碼等），錄入值不能為空。管理教師。刪除數(shù)據(jù)庫中所有該老師關(guān)聯(lián)信息。認(rèn)證管理學(xué)生。對學(xué)生信息進(jìn)行認(rèn)證，否則學(xué)生即使注冊也無法登陸。對學(xué)生信息進(jìn)行刪除。</p><p>

53、<b>　　2、作業(yè)管理</b></p><p>　　增加新作業(yè)。根據(jù)老師的姓名，對作業(yè)進(jìn)行增加。管理作業(yè)。對作業(yè)信息進(jìn)行刪除。</p><p><b>　　3．5數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫采用了Microsoft推出的SQL SERVER 2000數(shù)據(jù)庫，這是微軟集成到Office中的一個(gè)桌面數(shù)<

54、;/p><p>　　據(jù)庫，能夠快速方便的和Office的其他套件綜合使用。由于SQL具有顯著的簡易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用SQL作為后臺數(shù)據(jù)庫。使用SQL的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴(kuò)展到Client/Server模式的時(shí)候，可以使用Microsoft的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件SQL Server，此時(shí)，程序只需要簡單的修改一下鏈接（ADO的數(shù)據(jù)源）就可以，這樣，為程序的平滑擴(kuò)展提供了非常有力的條件。</p

55、><p>　　3.5.1本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有幾個(gè)數(shù)據(jù)表</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫主要有以下：</b></p><p>　　本系統(tǒng)采用MySQL數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生，教師，管理員的登陸，學(xué)生作業(yè)的提交，教師限制作業(yè)提交期限及教師給作業(yè)評價(jià)，并根據(jù)優(yōu)劣評出優(yōu)秀作品（需根據(jù)老是對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)結(jié)果來定）等功能。</p

56、><p><b>　　數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)：</b></p><p>　　學(xué)生登錄表：username、password</p><p>　　老師登陸表：username、password</p><p>　　學(xué)生：stuID、姓名、學(xué)院、專業(yè)、班級、作業(yè)情況（交與否，根據(jù)選擇作業(yè)幾的頁面作業(yè)Id確定）、作業(yè)（可能后面會加個(gè)按鈕查看

57、）</p><p>　　老師：teaID、密碼、姓名、作業(yè)、公告Id</p><p>　　公告：notID、content</p><p>　　作業(yè)：作業(yè)編號（自動(dòng)產(chǎn)生），班級、學(xué)生（如果是老師上交作業(yè)可不填）、種類、提交期限（如果超出這個(gè)期限就警告）、評價(jià)、評價(jià)等級。</p><p>　　優(yōu)秀作品：編號（由評價(jià)結(jié)果自動(dòng)產(chǎn)生）、姓名、作業(yè)種類

58、、學(xué)號、評價(jià)</p><p>　　allusers表:</p><p><b>　　dx表:</b></p><p>　　fabuzuoye表:</p><p>　　jiaoshixinxi表:</p><p>　　liuyanban表:</p><p>　　xinwent

59、ongzhi表:</p><p>　　xueshengxinxi表:</p><p>　　youqinglianjie表:</p><p>　　zuoyetijiao表:</p><p><b>　　系統(tǒng)的功能</b></p><p>　　本部分主要內(nèi)容為本系統(tǒng)的運(yùn)行界面以及主要界面的源代碼。&l

60、t;/p><p><b>　　首頁介紹</b></p><p><b>　　首頁介紹</b></p><p>　　此頁面為網(wǎng)站首頁，上面的導(dǎo)航欄有作業(yè)任務(wù)查看，通知公告，優(yōu)秀作業(yè)，系統(tǒng)簡介，師生交流，后臺管理等功能。下面還有系統(tǒng)公告，友情鏈接等。</p><p><b>　　作業(yè)任務(wù)查看頁面&

61、lt;/b></p><p>　　上圖為作業(yè)查看，查詢：根據(jù)作業(yè)Id查詢已提交的作業(yè)， 根據(jù)這個(gè)班級查詢學(xué)生作業(yè)提交狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生ID查詢某個(gè)學(xué)生的作業(yè)提交狀態(tài)， 查詢自己所布置的作業(yè)</p><p><b>　　師生交流頁面</b></p><p>　　此頁面為留言板頁面，用戶可在些留言，查看留言。</p><p&g

62、t;<b>　　系統(tǒng)登陸界面</b></p><p><b>　　系統(tǒng)用戶登陸頁面</b></p><p>　　本界面的主要功能是為了對系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在allusers表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用hsg,hsg為用戶名和密碼來登陸本系統(tǒng)。</p><p><b&g

63、t;　　系統(tǒng)主界面：</b></p><p>　　實(shí)現(xiàn)本模塊的主要代碼如下所示:</p><p><b>　　<%</b></p><p>　　String uid=request.getParameter("username");</p><p>　　String pwd=requ

64、est.getParameter("pwd");</p><p>　　String sql="";</p><p>　　String cx=new String(request.getParameter("cx").getBytes("8859_1"));</p><p>　　if(cx

65、.equals("管理員"))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　sql="select * from [allusers] where username='"+uid+"' and pwd='"+pwd+"'";</p>

66、;<p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(cx.equals("學(xué)生"))</p><p><b>　　{</b>&l

67、t;/p><p>　　sql="select * from xuesheng where xuehao='"+uid+"' and mima='"+pwd+"'";</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else<

68、;/b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　sql="select * from jiaoshi where gonghao='"+uid+"' and mima='"+pwd+"'";</p><p><b>

69、　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　ResultSet RS_result=connDbBean.executeQuery(sql);</p><p>　　if(!RS_result.next())</p><p><b>　　{</b></

70、p><p>　　out.print("<script>alert('你輸入的用戶不存在或密碼錯(cuò)誤,請重新登錄!');window.history.go(-1);</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else{</b&g

71、t;</p><p>　　session.setAttribute("username",uid);</p><p>　　if(cx.equals("管理員"))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　session.setAttribute("cx

72、",RS_result.getString("cx"));</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(cx.equals("教師

73、"))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　session.setAttribute("cx","教師");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></

74、p><p><b>　　{</b></p><p>　　session.setAttribute("cx","學(xué)生");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>

75、　　response.sendRedirect("main.jsp"); </p><p><b>　　} </b></p><p>　　RS_result.close();</p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　管理員登陸后主界

76、面</b></p><p>　　本模塊是本系統(tǒng)的應(yīng)用界面，在本界面上集成了本系統(tǒng)的所有功能，共有3個(gè)功能菜單和6個(gè)子菜單（功能模塊），從而實(shí)現(xiàn)了本系統(tǒng)從用戶管理、友情鏈接管理、等系統(tǒng)的具體功能，同時(shí)，在系統(tǒng)管理模塊中可以完成對本系統(tǒng)的安全性管理。</p><p>　　該界面是個(gè)框架組成,包括上,中,下三個(gè)部份,其中中間又包括左右兩部份,其代碼如下所示:</p>&

77、lt;p>　　<table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" background="images/index_bg.gif"></p><p><b>　　<tr> </b></

78、p><p>　　<td width="67%" height="50" rowspan="2"><div style="font-family:宋體; color:#FFFFFF; filter:Glow(Color=#000000,Strength=2); WIDTH: 100%; FONT-WEIGHT: bold; FONT

79、-SIZE: 19pt; margin-top:5pt">&nbsp;&nbsp;&nbsp;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)</div></td></p><p>　　<td width="33%" align="right" valign="middle"> </p>&l

80、t;p>　　<font id="Clock"</p><p>　　style="FONT-SIZE: 9pt; FILTER: dropshadow(color=#FFFFFF,offx=1,offy=1,positive=1);COLOR: #000000;" </p><p>　　align=center>&nbsp;&

81、lt;/p><p>　　</font>&nbsp;</p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p

82、>　　<td align="right"><A href="logout.jsp" onClick="{if(confirm('確定要退出嗎？')){return true;}return false;}">當(dāng)前用戶:<%=request.getSession().getAttribute("username&quo

83、t;) %>[<%=request.getSession().getAttribute("cx") %>]&nbsp;&nbsp;<IMG height=16 alt=退出系統(tǒng) src="images/exit.gif" width=16 align=absMiddle border=0><FONT color=black>&nbs

84、p;安全退出</FONT></A>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p><

85、;b>　　</table></b></p><p>　　<table border="0" cellPadding="0" cellSpacing="0" height="88%" width="100%"></p><p><b>　　&

86、lt;tr></b></p><p>　　<td width="175" id="frmTitle" valign="top"> </p><p><b>　　<%</b></p><p>　　if(request.getSession().getA

87、ttribute("cx").equals("學(xué)生"))</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　%></b></p><p>　　<%@ include file="menu_admin2.jsp"%></p&

88、gt;<p><b>　　<%</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(request.getSession().g

89、etAttribute("cx").equals("教師"))</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　%></b></p><p>　　<%@ include file="menu_admin3.jsp"%><

90、/p><p><b>　　<%</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　%></b&g

91、t;</p><p>　　<%@ include file="menu_admin.jsp"%></p><p><b>　　<%</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p>

92、<p><b>　　%></b></p><p><b>　　</td></b></p><p>　　<td style="WIDTH: 9pt"></p><p>　　<table border="0" cellPadding=&qu

93、ot;0" cellSpacing="0" height="100%"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7" style="HEIGHT: 100%" onClick="sw

94、itchSysBar()"> <font style="FONT-SIZE: 9pt; CURSOR: default; COLOR: #ffffff"> </p><p>　　<span class="navPoint" id="switchPoint" title="關(guān)閉/打開左欄">3&l

95、t;/span><br></p><p>　　屏幕切換 </font></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</t

96、d></b></p><p><b>　　<td></b></p><p>　　<iframe frameBorder="0" id="main" name="main" scrolling="yes" src="sy.jsp" st

97、yle="HEIGHT: 100%; VISIBILITY: inherit; WIDTH: 100%; Z-INDEX: 1"></p><p><b>　　</iframe></b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　

98、</tr></b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　<TABLE class=small cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" order=0></p><p><b>　　<

99、TBODY></b></p><p>　　<TR vAlign=bottom> </p><p>　　<TD height="25" align=middle valign="bottom" bgcolor="677CAD"> <SPAN style="FONT-WEIGH

100、T: bold; FILTER: dropshadow(color=#666666,offx=1,offy=1,positive=1); WIDTH: 100%; COLOR: #ffffff">網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程作業(yè)管理系統(tǒng)</SPAN></TD></p><p><b>　　</TR></b></p><p><b&

101、gt;　　</TBODY></b></p><p><b>　　</TABLE></b></p><p><b>　　用戶管理模塊</b></p><p>　　本模塊是本系統(tǒng)的安全性設(shè)置模塊，根據(jù)學(xué)校不同部門以及不同使用人員對本系統(tǒng)的要求和需要，從而實(shí)行了分級管理，對用戶的權(quán)限和類別進(jìn)行

102、了分類管理。</p><p>　　該界面是添加用戶的模塊,其代碼如下所示:</p><p>　　<table width="100%" border="1" align="center" cellpadding="3" cellspacing="1" bordercolor="

103、;#00FFFF" style="border-collapse:collapse"> </p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">序號</td></p><p>　　<td bg

104、color="A4B6D7">用戶名</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">密碼</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">添加時(shí)間</td></p><p>　　<td

105、bgcolor="A4B6D7">權(quán)限</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">操作</td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<%</b><

106、/p><p>　　ResultSet RS_result=connDbBean.executeQuery("select * from allusers order by id desc" );</p><p>　　String id="";</p><p>　　String username="";</

107、p><p>　　String pwd="";</p><p>　　String cx="";</p><p>　　String addtime="";</p><p><b>　　int i=0;</b></p><p>　　while(RS

108、_result.next()){</p><p><b>　　i=i+1;</b></p><p>　　id=RS_result.getString("id");</p><p>　　username=RS_result.getString("username");</p><p>

109、;　　pwd=RS_result.getString("pwd");</p><p>　　cx=RS_result.getString("cx");</p><p>　　addtime=RS_result.getString("addtime");</p><p><b>　　%></

110、b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><%=i %></td></p><p>　　<td><%=username %></td></p><p>　　<td><%=pwd

111、 %></td></p><p>　　<td><%=cx %></td></p><p>　　<td><%=addtime %></td></p><p>　　<td><a href="del.jsp?id=<%=id %>&ta

112、blename=allusers" onclick="return confirm('真的要?jiǎng)h除？')">刪除</a></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<%</b></p><p&

113、gt;<b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</table></b></p><p>　　教師添加和查詢管理，主要包括了姓名，性別，電話，出生年月，照片，主教作業(yè)，密碼等，</p><p>　　學(xué)生信息添

114、加與查詢，包括了姓名，性別，電話，出生年月，身份證，，籍貫，照片，密碼等，</p><p><b>　　學(xué)生作業(yè)提交界面</b></p><p>　　學(xué)生登陸后的主要主要模塊是作業(yè)管理和個(gè)人信息管理，。作業(yè)管理包括了，作業(yè)擔(dān)交和作業(yè)查看。如上圖所示</p><p><b>　　教師答疑界面</b></p>&

115、lt;p>　　教師登陸后的主要主要模塊是作業(yè)發(fā)布管理和個(gè)人信息管理，學(xué)生作業(yè)管理，留言問答，通知公告等，。作業(yè)發(fā)布管理包括了，作業(yè)添加和作業(yè)查詢。如上圖所示</p><p><b>　　軟件的測試</b></p><p>　　軟件的測試是軟件工程過程的一個(gè)重要階段，是在軟件投入運(yùn)行前，對軟件需求分析、設(shè)計(jì)和編碼各階段產(chǎn)品的最終檢查，是為了保證軟件開發(fā)產(chǎn)品的正確性

116、、完整性和一致性，從而檢測軟件錯(cuò)誤、修正軟件錯(cuò)誤的過程。軟件開發(fā)的目的是開發(fā)出實(shí)現(xiàn)用戶需求的高質(zhì)量、高性能的軟件產(chǎn)品，軟件測試以檢查軟件產(chǎn)品內(nèi)容和功能特性為核心，是軟件質(zhì)量保證的關(guān)鍵步驟，也是成功實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)目標(biāo)的重要保障。</p><p><b>　　軟件測試概述</b></p><p>　　軟件測試依據(jù)測試任務(wù)要求的類型可分為有效性測試和驗(yàn)證測試兩種類型。有效性測

117、試和驗(yàn)證測試。</p><p>　　有效性測試以實(shí)現(xiàn)用戶需求為根本點(diǎn)，確認(rèn)軟件的功能、性能和其他特性是否與用戶的要求一致，內(nèi)容包括：需求規(guī)格說明、用戶文檔、程序文檔等的有效性確認(rèn)。</p><p>　　驗(yàn)證測試是檢驗(yàn)軟件開發(fā)個(gè)階段，以階段間的邏輯協(xié)調(diào)性、完備性和正確性。例如：需求分析是概要設(shè)計(jì)的依據(jù)，概要設(shè)計(jì)必須以滿足需求為出發(fā)點(diǎn)和充分體現(xiàn)需求，使得階段產(chǎn)品內(nèi)容保持邏輯上的一致性和協(xié)調(diào)性。

118、</p><p>　　軟件測試可應(yīng)用多種測試方法來實(shí)現(xiàn)測試任務(wù)要求，墨盒測試和白盒測試是廣泛使用的兩種基本的測試方法。</p><p>　　墨盒測試是功能、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測試或基于規(guī)格說明的測試。在不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，測試者依據(jù)該程序功能上的輸入輸出關(guān)系，或是程序的外部特性來設(shè)計(jì)和選擇測試用例，推斷程序編碼的正確性。</p><p>　　白盒測試是結(jié)構(gòu)測

119、試、邏輯驅(qū)動(dòng)測試或基于程序的測試。測試者熟悉程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，依據(jù)程序模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)測試用例，檢測程序代碼的正確性。</p><p>　　軟件測試可運(yùn)用多種不同的測試策略來實(shí)現(xiàn)，最常用的方式是自底向上分階段進(jìn)行，對不同開發(fā)階段的產(chǎn)品采用不同的測試方法進(jìn)行檢測，從獨(dú)立程序模塊開始，然后進(jìn)行程序測試、設(shè)計(jì)測試到確認(rèn)測試，最終進(jìn)行系統(tǒng)測試，共分四個(gè)階段：單元測試、集成測試、確認(rèn)測試和系統(tǒng)測試。</p>

120、<p>　　單元測試是單獨(dú)檢測各模塊，驗(yàn)證程序模塊和詳細(xì)設(shè)計(jì)是否一致，消除程序模塊內(nèi)部邏輯上和功能上的錯(cuò)誤和缺陷。一般采用白盒測試法。單元測試還檢查模塊界面的輸入輸出數(shù)據(jù)，判斷模塊是否符合設(shè)計(jì)要求、模塊所涉及的局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的狀況和改變、模塊內(nèi)部重要執(zhí)行路徑（包括出錯(cuò)處理路徑）的正確性。</p><p>　　集成測試是將已測試的模塊組裝進(jìn)行檢測，對照軟件設(shè)計(jì)檢測和排除子系統(tǒng)或系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤。一般采用墨

121、盒測試法。集成測試的重點(diǎn)是：檢測模塊接口之間的連接，發(fā)現(xiàn)訪問公共數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可能引起的模塊間的干擾，全局?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的不一致，測試軟件系統(tǒng)或字系統(tǒng)輸入輸出處理　故障處理和容錯(cuò)等方面的能力。</p><p>　　確認(rèn)測試要求是按規(guī)定需求，逐項(xiàng)進(jìn)行有效測試。檢測軟件的功能和性能及其他特性是否與用戶的要求一致；一般采用墨盒測試法。確認(rèn)測試的基本事項(xiàng)有：功能確認(rèn)（以用戶需求規(guī)格說明為依據(jù)，檢測系統(tǒng)需求規(guī)定功能的實(shí)現(xiàn)情況）、配置確

122、認(rèn)（檢查系統(tǒng)資源和設(shè)備的協(xié)調(diào)情況，確保開發(fā)軟件的所有文檔資料編寫齊全，能夠支持軟件運(yùn)行后的維護(hù)工作。文檔資料包括：設(shè)計(jì)文檔、源程序、測試文檔和用戶文檔等）。</p><p>　　系統(tǒng)測試是檢測軟件系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)與其他相關(guān)要素（硬件、數(shù)據(jù)庫及操作人員等）的協(xié)調(diào)工作情況是否滿足要求，包括性能測試、恢復(fù)測試和安全測試等內(nèi)容。</p><p>　　上述四個(gè)階段相互獨(dú)立且順序相接，單元測試在編碼階段即可

123、進(jìn)行，單元測試后進(jìn)入獨(dú)立測試階段，從集成測試開始依次進(jìn)行。</p><p><b>　　測試內(nèi)容</b></p><p>　　由于這里的學(xué)生綜合信息系統(tǒng)比較簡單，因此下面給出測試綱要。</p><p>　　數(shù)據(jù)添加、刪除和修改測試，這些數(shù)據(jù)包括班級信息、作業(yè)信息、學(xué)生成績信息、學(xué)生交費(fèi)信息、用戶信息等。</p><p>

124、　　系統(tǒng)左右視圖的更新測試，包括：數(shù)據(jù)添加、刪除和修改后相應(yīng)視圖中的信息是否自動(dòng)更新。</p><p><b>　　查詢功能的測試。</b></p><p><b>　　打印模塊的測試。</b></p><p><b>　　全文總結(jié)</b></p><p>　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過

125、程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。因?yàn)閷W(xué)生管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多，但是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。</p><p>　　盡管本管理系統(tǒng)

126、存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學(xué)生管理系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過程，了解了的基本知識鞏固了我對Jsp的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。</p><p><b

127、>　　致 謝</b></p><p>　　在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)班和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。</p><p>　　另外，我還要感謝在這幾年來對我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會了我做人處事的道理，在此表示感謝。同時(shí)，在系統(tǒng)開發(fā)過程中還有同組的同學(xué)

128、也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 周佩德.《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》.電子工業(yè)出版社</p><p>　　[2] 劉炳文等，JSP程序設(shè)計(jì)——數(shù)據(jù)庫篇，1999</p><p>　　[3] 李光明.《Jsp編程實(shí)例大制作》.冶金工業(yè)出版社</p

129、><p>　　[4] 劉炳文，精通JSP入門與提高，人民郵電出版社</p><p>　　[5] 黃淼云.《JSP辦公自動(dòng)化編程》.國防工業(yè)出版社</p><p>　　[6] 王要武，管理系統(tǒng)，電子工業(yè)出版社，2003</p><p>　　[7] 李紅等編著，管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用，電子工業(yè)出版社，2003</p><p>

130、　　[8] 周之英縞著，現(xiàn)代軟件工程，科學(xué)出版社，2003</p><p>　　[9] 康博工作室，張紅軍，王紅等縞著《Jsp 0中文版高級應(yīng)用與開發(fā)指南》，人民郵電出版社，2001年4月第一版</p><p>　　[10] 林立軍，程斌，翁迪恩縞著《Jsp數(shù)據(jù)庫開發(fā)指南》，西安電子科技大學(xué)出版社，2000年2月第一版</p><p>　　[11] 張宏林，孔艷，王