人教版選修五 參賽 自然災害及其影響教學設計

1、<p>　　人教版選修五 參賽 </p><p>　　自然災害及其影響教學設計</p><p>　　1教學目標 評論（0） </p><p>　　1.初步不了解自然災害的含義及其形成條件,通過案例了解人地關系的內涵。</p><p>　　2.利用資料(如圖片)展示災情,全面認識自然災害的影響。</p><p>

2、;　　3.初步闡述自然災害危害程度的地域差異形成機制。</p><p>　　2學情分析 評論（0） </p><p>　　1、什么是自然災害?它的內涵是怎樣?</p><p>　　2、自然災害對人類社會的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?了解自然災害造成的人員傷亡、財產損失、自然資源與環(huán)境破壞等危害,并能理解不同受災體的受災方式和特點的差異。</p><p

3、>　　3、自然災害危害程度的地域是怎樣的?影響因素是什么?</p><p>　　3重點難點 評論（0） </p><p>　　1.重點理解自然災害的內涵</p><p>　　2.理解自然災害的危害及其程度</p><p><b>　　4教學過程 </b></p><p><b>　

4、　4.1 第一學時 </b></p><p>　　4.1.1教學活動 </p><p>　　活動1【導入】導入新課 評論（0） </p><p>　　課件ppt展示自然災害的圖片</p><p>　　從以上的圖片可以看出自然災害正已它巨大的破壞力和震撼性,讓人類不得不思考自然災害與人類活動關系。那么,什么是自然災害?自然災害會產生

5、哪些影響?</p><p>　　活動2【導入】自然災害 評論（0） </p><p><b>　　??</b></p><p>　　活動3【活動】案例探究一 評論（0） </p><p><b>　　?</b></p><p>　　活動4【講授】二、自然災害的影響 評論（0）

6、 </p><p><b>　　?</b></p><p>　　活動5【活動】案例探究二 評論（0） </p><p>　　(投影)課本P6頁圖1.8,</p><p>　　[提問思考]:根據(jù)圖,想一想,在災害強度相同的情況下,如果某一地區(qū)經濟發(fā)展水平高且防災、抗災能力強,災害危害程度如何?</p><

7、;p><b>　　[學生活動]:討論</b></p><p>　　[點撥]一定災強下,經濟發(fā)展水平高,意味著單位面積上的經濟密度大,那么災害損失的絕對數(shù)量也大,防災抗災能力強使得災害危害程度低;一旦受災,損失數(shù)量大,影響程度小。而那些經濟發(fā)展水平低且防災抗災能力弱的地區(qū)易受災,受災后經濟損失絕對量小、相對量大,缺乏自救和快速恢復的能力,危害程度高。</p><p&g

8、t;　　[引申]:目前人類雖然難以改變致災因子,面對自然災害,我們人類怎樣才能減少災害損失?</p><p>　　[學生回答]:災情是由致災因子強度、受災體特性共同決定的。目前人類雖然難以改變致災因子,但是改變受災體特性是有可能的。</p><p>　　活動6【講授】課堂總結 評論（0） </p><p>　　通過這節(jié)課的學習,我們理解了自然災害的內涵,了解了自然災