數字電路eda課程設計數字跑表

1、<p>　　EDA課程設計報告書</p><p><b>　　題目： 數字跑表</b></p><p>　　姓名： </p><p>　　班級： </p><p>　　學號： </p>&l

2、t;p>　　成績： </p><p><b>　　一、設計題目及要求</b></p><p><b>　　設計題目：數字跑表</b></p><p>　　要求：1 具有暫停，啟動功能。</p><p>　　2 具有重新開始功能。</p>&l

3、t;p>　　3 用六個數碼管分別顯示百分秒，秒和分鐘。</p><p><b>　　二、設計過程及內容</b></p><p>　　拿到題目后，我在圖書館進行了相關書籍的查閱，首先明確了題目中設計項目要實現的功能，再進一步確定實現其功能的組成部分和使用器件，對于本次設計的總體思路,首先是設計一個控制模塊，可以使跑表具有啟動、暫停及重新開始的功能；然后，利用一個分

4、頻模塊即15進制計數器得到100HZ的時鐘脈沖，接入到一個100*60*60三個計數器的模塊中，完成對時間的計時工作和對選時模塊的輸出工作，使選時模塊得到對應的時間，其次將選時模塊與顯示模塊連接，使數碼管顯示選中的當前時間，從而完成了這次課程設計的設計工作，進入到實現過程中去。</p><p>　　根據課程設計要求將設計分為5個模塊：</p><p>　　1、控制模塊，使跑表具有啟動、暫停

5、及重新開始的功能；</p><p>　　2、分頻模塊，用于得到頻率為100HZ的時鐘脈沖；</p><p>　　3、計時模塊，進行時間的計時，同時將當前時間輸出給選時模塊；</p><p>　　4、選時模塊，從計時器得到當前時間輸出給顯示模塊；</p><p>　　5、顯示模塊，進行時間的顯示。</p><p><

6、;b>　　總圖如下：</b></p><p>　　第一個模塊：控制器模塊</p><p>　　與門可控制時鐘信號的輸出與否，當跑表為START狀態(tài)時CLK端為高電平，QA為1，時鐘信號輸出，當跑表為STOP狀態(tài)時CLK端為低電平，QA為0，時鐘信號不輸出，從而實現開始和暫停的功能。REST是清零按鈕，REST接到控制模塊和總計時器模塊的清零端，當REST為高電平時，控制模

7、塊和總計數器模塊清零，跑表重新開始工作。</p><p>　　第二個模塊：分頻器模塊</p><p>　　將74161接成15進制計數器，將1465HZ的時鐘頻率轉換成近似于100HZ的時鐘信號即所需的輸入時鐘信號，從而實現分頻功能。將得到的時鐘信號輸入到總計數器模塊中去。</p><p>　　第三個模塊：計時模塊</p><p><b

8、>　　計時模塊</b></p><p>　　本模塊由兩個60進制計數器和一個100進制計數器構成，從而實現百分秒向秒、秒向分的計數功能需求。60進制計數器及100進制計數器均采用兩個74LS160，采用整體置數方式接成。從60進制計數器和100進制計數器這三個輸出端分別印出八個端口（秒、分、時的個位及十位分別由四個二進制代碼表示），將當前時間編碼傳送給選時模塊，實現時間的選擇和顯示。(秒個位：S

9、0A,S0B,S0C,S0D;秒十位：S1A,S1B,S1C,S1D;分個位：M0A,M0B,M0C,M0D;分十位：M1A,M1B,M1C,M1D;百分秒個位：H0A,H0B,H0C,H0D;百分秒十位：H1A,H1B,H1C,H1D.)</p><p><b>　　100進制計數器</b></p><p><b>　　60進制計數器</b>&

10、lt;/p><p>　　第四個模塊：選時模塊</p><p>　　本模塊由四個八選一數據選擇器74LS151和地址選擇器74LS161構成。</p><p>　　地址選擇器74LS161接入一個1465 HZ的時鐘信號，使能端和清零端接高電平，使其循環(huán)工作，產生一組循環(huán)地址碼A、B、C，接到數碼管的地址端，使其循環(huán)顯示數字。同時，地址選擇器74LS161產生的一組循環(huán)地

11、址碼接入到四個八選一數據選擇器74LS151上，使其對地址相同的一組數據進行選擇，產生四個二進制數A0,A1,A2,A3，即為數碼管所要顯示的數字的編碼。</p><p>　　第一個74LS151上的輸入端為秒、分、百分秒個位及十位的四位二進制的最低位（S0A,S1A, M0A, M1A, H0A, H1A）, 第二個74LS151上的輸入端為秒、分、百分秒個位及十位的四位二進制的次低位（S0B,S1B,M0B,

12、M1B,H0B,H1B）, 第三個74LS151上的輸入端為秒、分、百分秒個位及十位的四位二進制的第二位（S0C,S1C,M0C,M1C,H0C,H1C）, 第四個74LS151上的輸入端為秒、分、百分秒個位及十位的四位二進制的第一位（S0D,S1D,M0D,M1D,H0D,H1D），通過這四個八位二進制數比較器74LS151選出同一組數(秒個位：S0A,S0B,S0C,S0D;秒十位：S1A,S1B,S1C,S1D;分個位：M0A,M

13、0B,M0C,M0D;分十位：M1A,M1B,M1C,M1D;百分秒個位：H0A,H0B,H0C,H0D;百分秒十位：H1A,H1B,H1C,H1D.)作為輸出A0,A1,A2,A3，接到顯示模塊輸入端。</p><p><b>　　選時模塊</b></p><p>　　第五個模塊：顯示模塊</p><p>　　本模塊采用BCD—七段顯示譯碼器

14、7448對實驗板上數碼管進行驅動。由選時模塊輸出的顯示數字編碼A0,A1,A2,A3接至輸入端A,B,C,D，使輸出端產生七位譯碼連接到實驗箱公共數據輸入端ABCDEDG，從而進行數據的顯示。</p><p><b>　　顯示模塊</b></p><p><b>　　三、設計結論</b></p><p>　　兩周的課程設計

15、很快就結束了，雖然時間很短，但是收獲頗豐。通過這次課程設計，我學到了許多關于EDA的知識，認識到了EDA的強大功能，更重要的是增強了我的實踐動手能力，使我深刻地認識到僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的，必須要多多動手，多多實踐，才能真正理解并掌握所學的知識，達到學以致用的目的。同時我也深深地感受到嚴謹的態(tài)度對于科學研究的重要性。由于在設計的過程中，一點點的馬虎都可能造成整個系統的癱瘓，所以每一個細節(jié)都要認真思考，認真操作，不能有絲百分的大

16、意。這使我認識到要想做一個科研工作者是多么的不易！自己身上的缺點還有很多，要靠以后艱苦的努力來克服！</p><p>　　這次的EDA課程設計給了我一次非常重要也非常難得的實踐機會，使我可以將平時課本上學習的理論知識應用于實際操作。設計的過程是十分艱苦的，由于從未接觸過類似的領域，所以剛開始的時候一片茫然，不知道該干些什么。隨著研究的逐漸深入，自己漸漸的摸出頭緒，掌握了一些規(guī)律和方法，設計的成果也逐步成型，最終按