網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)--校園網(wǎng)方案

1、<p>　1．課程設(shè)計(jì)目的</p><p>　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設(shè)計(jì)思想的理解，掌握組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、服務(wù)器的基本配置，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。</p><p>　2．課程設(shè)計(jì)任務(wù)與要求</p&

2、gt;<p>　2.1 任務(wù)：以淮海工學(xué)院本部校園為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)校園網(wǎng)方案?；春９W(xué)院的本部分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)三部分?，F(xiàn)假設(shè)：辦公區(qū)中各樓宇名為：教務(wù)處樓，黨政辦公樓，圖書館，計(jì)算機(jī)樓、講堂樓、機(jī)械樓、土木樓、海洋學(xué)院樓、藝術(shù)樓、教學(xué)主樓、文通樓等，生活區(qū)中有學(xué)生公寓區(qū)、D區(qū)學(xué)生公寓和教師住宅區(qū)及各食堂。假設(shè)辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)每個(gè)辦公室、教室均預(yù)留2個(gè)信息點(diǎn)，生活區(qū)每個(gè)房間預(yù)留1個(gè)信息點(diǎn)，試根據(jù)本部校園網(wǎng)的應(yīng)用需求和

3、管理需求、各建筑物的地理分布、確定信息點(diǎn)個(gè)數(shù)及信息點(diǎn)分布，設(shè)計(jì)出本部的校園網(wǎng)方案。方案中應(yīng)明確學(xué)院網(wǎng)管中心的位置，確定拓?fù)浞桨?，進(jìn)行IP地址規(guī)劃，完成設(shè)備選型，注明各種設(shè)備、設(shè)施和軟件的生產(chǎn)商、名稱、型號(hào)、配置與價(jià)格，并分別給出其價(jià)格的出處（如網(wǎng)站等），基本確定方案的預(yù)算，并實(shí)現(xiàn)FTP、WEB、DNS服務(wù)器的配置。2.2 要求：（1）通過資料查閱和學(xué)習(xí)，了解校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)的一般方法。（2）參考和研究一些公司和高校/企業(yè)園區(qū)網(wǎng)的規(guī)劃和

4、建設(shè)方案，結(jié)合《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程中所學(xué)知識(shí)，積極完成設(shè)計(jì)任務(wù)。（3）認(rèn)真完成需求分析，并根據(jù)需求分析完成園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的總體方案設(shè)計(jì)，確定網(wǎng)絡(luò)邏輯拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，</p><p>　3．課程設(shè)計(jì)說明書</p><p>?。ㄒ唬┬枨蠓治?.網(wǎng)絡(luò)需求分析近年來，學(xué)校的教學(xué)和管理工作不斷向著信息處理計(jì)算機(jī)化、信息交流網(wǎng)絡(luò)化、信息管理數(shù)據(jù)庫化、信息服務(wù)電子化方向發(fā)展?！皩W(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為一

5、種校園時(shí)尚。形象化、交互性的教學(xué)以及海量的教學(xué)資源，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校管理和輔助教學(xué)、科研活動(dòng)中顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)勢在必行。校園網(wǎng)的建設(shè)是利用各種先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)，采用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(TCP／IP)，建設(shè)一個(gè)可實(shí)現(xiàn)各種綜合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的高速計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將各系、辦公室、圖書館、宿舍通過網(wǎng)絡(luò)連接起來，與Internet相連。2.應(yīng)用需求為老師、學(xué)生提供可靠的、高速的和可管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供廣泛的數(shù)據(jù)資源共享

6、、豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(如：實(shí)時(shí)多媒體視／音頻、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等)，提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(如：電子郵件、文件共享、WWW信息查詢等)。3.通信需求在網(wǎng)絡(luò)上傳送數(shù)據(jù)、視頻信號(hào)、音頻信號(hào)、多媒體通信等，通過E-mail及網(wǎng)上BBS以及其它網(wǎng)絡(luò)功能滿足全院師生的通信與信息交換的要求，提供文件數(shù)據(jù)共享、電子郵箱服務(wù)等。數(shù)據(jù)通信量主干網(wǎng)1000M以內(nèi)，數(shù)據(jù)的流向主要是本校園內(nèi)各個(gè)子</p><p>　4．課程設(shè)計(jì)成果&l

7、t;/p><p>　總體拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)說明：需求分析、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、方案預(yù)算等具體項(xiàng)目見上。</p><p>　5.課程設(shè)計(jì)心得</p><p>　兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌

8、帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次課程設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論知識(shí)進(jìn)行一次校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，從而培養(yǎng)和提高學(xué)