c語言課程設(shè)計--學(xué)生成績管理系統(tǒng)

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文檔簡介

1、　　C語言課程設(shè)計　　報告　　題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng) 　　姓名： 　　學(xué)號：

2、 　　班級： 　　專業(yè) ： 　　學(xué)院： 　　指導(dǎo)教師： 　　2008年 12 月

3、25 日　　一：題目與要求　　(一)、課程設(shè)計題目　　《學(xué)生成績管理系統(tǒng)》的設(shè)計與實現(xiàn)　　(二)、課程設(shè)計目的　　1、進一步掌握和利用C語言進行程設(shè)計的能力；&

4、lt;p>　　2、進一步理解和運用結(jié)構(gòu)化程設(shè)計的思想和方法；　　3、初步掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法；　　4、學(xué)會調(diào)試一個較長程序的基本方法；　　5、學(xué)會利用流程圖或N-S圖表示算法；　　6、掌握書寫程設(shè)計開發(fā)文檔的能力（書寫課程設(shè)計報告）

5、；　　(三)、設(shè)計內(nèi)容　　1、每一條記錄包括一個學(xué)生的學(xué)號、姓名、3門課成績、平均成績。　　2、輸入功能：可以一次完成若干條記錄的輸入。　　3、顯示功能：完成全部學(xué)生記錄的顯示。　　4、查找

6、功能：完成按姓名查找學(xué)生記錄，并顯示。　　5、排序功能：按學(xué)生平均成績進行排序。　　6、插入功能：按平均成績高低插入一條學(xué)生記錄。　　7、將學(xué)生記錄存在文件score中。　　8、應(yīng)提供一個界面來調(diào)用各個功能,調(diào)用界面和各個功能的操作界面應(yīng)盡可能清晰美觀!

7、;　　(四)、設(shè)計要求　　1、用C語言實現(xiàn)系統(tǒng)；　　2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學(xué)生成績的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；　　3、系統(tǒng)具有增加，查詢，插入，排序等基本功能；　　4、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)

8、；　　5、完成設(shè)計任務(wù)并書寫課程設(shè)計報告。　　6、將學(xué)生成績信息存在文件中。　　(五)、提交材料　　1、課程設(shè)計報告　　1）課程設(shè)計題目、內(nèi)容、要

9、求。　　2）總體設(shè)計（包含幾大功能模塊）。　　3）詳細(xì)設(shè)計（各功能模塊的具體實現(xiàn)算法——流程圖）　　4）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計描述，各模塊（函數(shù)）的功能介紹，參數(shù)說明等。　　5）調(diào)試分析（包含各模塊的測試用例，及測試結(jié)果。）　　6）總結(jié)（課

10、程設(shè)計完成了哪些功能，還有哪些地方需要改進，及通過一周的課程設(shè)計有何收獲，調(diào)試程序的體會等）　　二：程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明：　?。保湵淼慕⒛K(一次性輸入，輸入個數(shù)由用戶決定，最大可容納80記錄,最大數(shù)可以在源程序中改) 。　?。玻湵磔敵瞿K。（在屏幕上顯示當(dāng)前鏈表的數(shù)據(jù)）。<p&g

11、t;　?。常薷哪K。　?。矗畡h除模塊。　?。担迦肽K。　?。叮檎夷K（按姓名查找）。　?。罚迦肽K。</p

12、>　?。福判蚰K（對記錄進行排序，按平均成績排序）。　　９．清屏。　　10．?dāng)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是這樣的：學(xué)號只能由數(shù)字字符組成，最大可以１１個字符；姓名由字符組成，最大可以２０個字符；三門科目分?jǐn)?shù)都是整型；平均成績是實型。　　11．程序中定義了學(xué)生的容量為

13、５０個。容量可以在源程序宏定義中改，本程序宏定義#define N 50　　三：各個模塊的流程圖　　主菜單函數(shù)　　主介面的流程圖如下　　說明：從該流程圖中我們可以看出每個模塊結(jié)構(gòu)所對應(yīng)的功能，從而

14、能夠清楚的了解此程序的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，只需把每個模塊函數(shù)寫好存放在對應(yīng)的模塊即可，這能夠大大的提高程序的可讀性。　?。ㄒ唬?、鏈表建立模塊流程圖　　說明：在此建立一個鏈表用于存放學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體。　?。ǘ?、鏈表輸出模塊流程圖　　說明：鏈表輸出是對學(xué)生信息輸出的函數(shù)根據(jù)指針P所指

15、向的結(jié)點而輸出對應(yīng)的學(xué)生個人數(shù)據(jù)信息。　?。ㄈ?、修改模塊流程圖　　說明：調(diào)用w1=modify_data(i,n)修改函數(shù)時，若返回值為１則表示用戶在修改函數(shù)里面確認(rèn)了這次修改，其中i表示第i個記錄（要修改的），n表示總共有n個記錄，n以便這修改函數(shù)在調(diào)用輸入函數(shù)時用；若返回值不為１則不保存這次修改，但保存這次之前的修改，這由w2來控制，w2=1則表示

16、有過用戶修改確認(rèn)史。　　(四)、刪除模塊流程圖　　說明：若在讓用戶選擇操作時選擇了＂３）．直接退出＂，則不保存所有刪除過的記錄。這里不同于修改模塊。stu[k].ave=0;作刪除標(biāo)記，保存時則此記錄不保存　　(五)、插入模塊流程圖　　(六)、查找模塊流程圖</p&

17、gt;　　說明：這模塊是按姓名查找的，找到以后，增加了對它刪除和修改功能。而刪除和修改模塊都有瀏覽（記錄信息不清楚的用戶進行），或許刪除和修改模塊顯得有點重復(fù)。　　(七)、排序模塊流程圖　　（八）、保存模塊流程圖　　說明：形參n是控制保存的個數(shù)．stu[k].ave=0;作刪除標(biāo)記，保存時則

18、不保存此記錄　　五：測試心得體會與分析　　在本次設(shè)計中學(xué)到了不少知識，對Ｃ語言的理解加深了，也加強了動手能力。其中知道了清屏函數(shù)clrscr();；按任意鍵可以插入getch();；getchar();的小技巧――當(dāng)輸入整型時可以接收過濾錯誤輸入（如字符輸入），對這個小技巧作了如下的測試：一開始我的主菜單模塊里有多分支選擇，并且對用戶選擇（輸入整型數(shù)

19、字）作判斷，若超出范圍則提示用戶且讓用戶重新選擇。但測試中發(fā)現(xiàn)當(dāng)輸入字符時（如a）就出現(xiàn)死循環(huán)：關(guān)鍵部分源代碼如下：do{printf(“Choice your number(1-8): [ ]\b\b”);scanf(“%d”,&n);if(n<1||n>9) {printf(“\nChoice erroe! please again.”); w1=1;getchar(); 　}else

20、 w1=0;}while (w1==1);最后我測試發(fā)現(xiàn)加了getchar();就可以解決。　　自定義函數(shù)中最讓我感到得意的是加載函數(shù)load();它既精簡又強大，每當(dāng)要讀文本時用這個函數(shù)既可讀入數(shù)據(jù)，又可以統(tǒng)計記錄個數(shù)。它的返回值就是記錄個數(shù)。除全新輸入模塊沒有到，其余的都要調(diào)用它，而且?guī)缀醵加玫剿姆祷刂?。這一函數(shù)也體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化設(shè)計。它的源代碼如下：load(){FILE *fp

21、; int i; if((fp=fopen(“score..txt”,”rb”))==NULL) {printf(“\nCannot open file”); return NULL; } for(i=0;!feof(fp);i++) fread(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp); fclose(fp); return(i-1);}原先我不會使用fe

22、of(fp);　緩沖文件系統(tǒng)函數(shù)，就用記錄容量值N=50來控制for語句的結(jié)束。寫了源程序后總是覺得不好，因為容量是相對來說是一個常量，而且顯示記錄時也不好控制語句的結(jié)束，有時會出現(xiàn)沒有的記錄也顯示出來（即顯示為０）。這時心里總是不安，我就翻開書看看．．．，??！終于被我發(fā)現(xiàn)　　我覺得這次Ｃ語言課程設(shè)計還算成功，這程序還比較完善，我對它增加了修改模塊、刪除模塊，而且需要用戶的確認(rèn)才能修改或刪除。增

23、加了對學(xué)號輸入時進行分析判斷――只能輸入０－９的字符，而且不允許學(xué)號雷同。一些重要部分的選擇作了判斷（如主菜單里面的選擇，而且加了getchar();來接收錯誤輸入），在確保程序完善些時避免死循環(huán)。其它次要的選擇（沒有必要的）則沒有加判斷，如果輸入就會自動返回。　　4. 本程序有待改進的或不足有：保存函數(shù)不能同時對全新輸入模塊與追加模塊調(diào)用，本程序里它沒有被追加模塊調(diào)用。由于本人還不熟悉用

24、文件指針,所以不能對單個記錄保存。沒有另存為功能，也沒有打開其它位置文件（同類型）的功能。我發(fā)現(xiàn)在結(jié)構(gòu)體里的score[3]不能定義為實型，否則編譯正確運行錯誤（當(dāng)輸入科目分?jǐn)?shù)時，直接跳過不給輸入，并提示錯誤。如下由于時間關(guān)系，沒有增加按其它項目的查找（如按科目1，科目2等等）。這里只有按姓名查找。　　各模塊的測試。

25、　　對全新輸入學(xué)生記錄：運行程序進入了主菜單――>選擇（輸入）１――>輸入用戶待輸入記錄的個數(shù)――>然后逐個輸入記錄――>提示成功詢問是瀏覽還是返回,最后對每個函數(shù)調(diào)用，觀察輸出顯示是否正確。　　六：總結(jié)　　本次課程設(shè)計主要是考察我們對一些基本函數(shù)的認(rèn)識以及對鏈表的處理。。在設(shè)計的過程中遇到問

26、題，可以說得是困難重重,難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過這次課程設(shè)計之后，我們把前面所學(xué)過的知識又重新溫故了一遍。　　編程是一件很枯燥很無聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學(xué)分的壓力，還必須強破自己堅持下去，按照老師所說的模塊化思想，分部分的進行編寫。而且編程是一件高精度、模范化

27、的事情，稍有疏乎都會影響全局，也可能因為某一處的小的錯誤而導(dǎo)致整個程序的無法運行。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。開始的時候真的感覺編程是一件很無聊的事情，不過當(dāng)一個程序運行成功的時候那種喜悅是無法言語的，那種成就感是無法比擬的。又經(jīng)過幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯誤和漏洞，不過還是很高興的。無論如何是自己的勞動成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績，同時也是學(xué)習(xí)C語言的一次實踐作業(yè)，自己進步的證明。&

28、lt;p>　　通過這次課程設(shè)計，使我對C語言有了更進一步的認(rèn)識和了解，要想學(xué)好它要重在實踐，要通過不斷的上機操作才能更好地學(xué)習(xí)它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過學(xué)習(xí)也有所改進；再有對C語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解，通過實踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)好計算機要重視實踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語言，還是其它的語言，以及其它的計算機方面的

29、知識都要重在實踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會更加注視實踐操作，使自己更好地學(xué)好計算機。　　附錄　　/************************************************************************　　C語言課程設(shè)計程序參考程

30、序　　*************************************************************************/　　#include<stdio.h>　　#include<stdlib.h>　　#inclu

31、de<string.h>　　#include<malloc.h>　　#include<conio.h>　　#define NULL 0　　#define LEN sizeof(struct student)<

32、;p>　　#define M 3 /*課程數(shù)*/　　#define TC3　　int n; /*學(xué)生數(shù)，用全局變量表示*/　　struct student　　{

33、　　unsigned num; /*學(xué)號*/　　char name[10]; /*姓名*/　　unsigned score[M]; /*分?jǐn)?shù)*/　　float aver; /*平均成績*/　　struct student *

34、next;　　};　　/**************************************************************************　　幫助函數(shù)，提示相關(guān)的操作。　　**************

35、*************************************************************　　void Help()　　{　　puts(" ***********************************************

36、**********");　　puts(" * Student System Command Help *");　　puts(" *********************************************************");&l

37、t;/p>　　puts(" * L = List all records *");　　puts(" * D = Delete a record select by number *");&

38、lt;p>　　puts(" * A = Append records *");　　puts(" * I = Insert records *");　　puts(&

39、quot; * S = Sort records *");　　puts(" * H = Show this help message *");　　puts(" * V = S

40、ave records to a file *");　　puts(" * O = Load recors from a file *");　　puts(" * C = Clear screen

41、 *");　　puts(" * Q = Quit Syestem *");　　puts(" **************************************

42、*******************");　　puts(" * 制作人：日期：2008.12.28 *");　　puts(" *********************************************************");<

43、;/p>　　}　　/**************************************************************************　　建立鏈表，即輸入學(xué)生檔案。　　***********************

44、****************************************************/struct student *CreatTable(void)　　{　　struct student *p1, *p2, *head;　　int i, j[M];

45、 /*定義臨時變量和數(shù)組*/ 　　char name[10];　　n = 0;　　p1 = p2 = (struct student *) malloc(LEN);/*申請動態(tài)空間*/　　head = NULL;<

46、/p>　　p1->aver = 0;/*初始化頭指針和平均值*/　　printf("Please input the number of student:\n");　　scanf("%d", &i);　　p1 -> num =

47、 i;　　printf("Please input the name of student:\n");　　scanf("%s", name);　　strcpy(p1->name, name);　　for(i = 0; i &l

48、t; M; i++)　　{　　printf("Please input the score[%d] of student:\n", i);　　scanf("%d", &j[i]);　　p

49、1->score[i] = j[i];　　p1->aver += j[i];　　}　　p1->aver /= M; /*求平均值*/　　while(p1 -> num != 0)

50、 /*如果學(xué)號是0則退出建表程序*/　　{　　n++;　　if(n == 1)　　head = p1;　　else

51、　　p2->next = p1;　　p2 = p1;　　p1 = (struct student *)malloc(LEN);　　p1->aver = 0;

52、printf("Please input the number of student:\n");　　scanf("%d", &p1 -> num);　　printf("Please input the name of student:\n");<p&g

53、t;　　scanf("%s", name);　　strcpy(p1->name, name);　　for(i = 0; i < M; i++)　　{　　printf("Please input

54、 the score[%d] of student:\n", i);　　scanf("%d", &j[i]);　　p1->score[i] = j[i];　　p1->aver += j[i];　　}<

55、;/b>　　p1->aver /= M;　　}　　p2->next = NULL;　　return(head);　　}

56、;　　/**************************************************************************　　打印鏈表，即輸出學(xué)生檔案。　　************************************************************************

57、***/void PrintTable(struct student *head)　　{　　struct student *p;　　int i;　　printf("\nNow,These

58、 %d record are\n", n);　　printf("num name ");　　for(i = 0; i < M; i++)　　printf("score[%d] ", i);　　printf(&qu

59、ot;aver");　　printf("\n-------------------------------------------------------\n");　　p = head;　　if(head != NULL)

60、　　do　　{　　printf("%-5d%-6s", p->num, p->name);　　for(i = 0; i < M; i++)

61、　printf("%-9d", p->score[i]);　　printf("%-5.1f\n", p->aver);　　p = p->next;　　}　　while(p !=

62、 NULL);　　}　　/**************************************************************************　　刪除鏈表中的一個元素。　　***************

63、************************************************************　　struct student *DeleteTable(struct student *head, int num)　　{　　struct studen

64、t *p1, *p2;　　p1 = head;　　while((unsigned)num != p1->num && p1->next != NULL)　　{　　p2 = p1;</

65、b>　　p1 = p1->next;　　}　　if(p1->num == (unsigned)num)　　{　　if(p1 == hea

66、d)　　head = p1 -> next;　　else　　p2->next = p1->next;　　n--;　　f

67、ree(p1);　　}　　return head;　　}　　/*******************************************************

68、*******************　　在鏈表中追加一個元素　　**************************************************************************/　　void AppendToTable(struct student *head)</p&

69、gt;　　{　　struct student *p, *pt;　　int i, j[M];　　char name[10];　　pt = (struct student *)malloc(LEN);</p&g

70、t;　　pt->aver = 0;　　printf("Please input the number of student:\n");　　scanf("%d", &i);　　pt -> num = i;<

71、;p>　　printf("Please input the name of student:\n");　　scanf("%s", name);　　strcpy(pt->name, name);　　for(i = 0; i < M; i++)</p&g

72、t;　　{　　printf("Please input the score[%d] of student:\n", i);　　scanf("%d", &j[i]);　　pt->score[i] = j

73、[i];　　pt->aver += j[i];　　}　　pt->aver /= M;　　p = head;　　while(p->next

74、 != NULL)　　p = p->next;　　p->next = pt;　　pt->next = NULL;　　n++;　　}<

75、;/p>　　struct student *InsertToTable(struct student *head)　　{　　struct student *p1, *p2, *pt;　　int i, j[M];<p&g

76、t;　　char name[10];　　pt = (struct student *)malloc(LEN);　　pt->aver = 0;　　printf("Please input the number of student:\n");　　s

77、canf("%d", &i);　　pt -> num = i;　　printf("Please input the name of student:\n");　　scanf("%s", name);

78、　　strcpy(pt->name, name);　　for(i = 0; i < M; i++)　　{　　printf("Please input the score[%d] of student:\n", i);&l

79、t;p>　　scanf("%d", &j[i]);　　pt->score[i] = j[i];　　pt->aver += j[i];　　}　　pt->aver /= M;</p

80、>　　p1 = head;　　while((p1->num < pt->num) && (p1->next != NULL))　　{　　p2 = p1;

81、;　　p1 = p1->next;　　}　　if(p1->num > pt->num)　　{　　if(head == p1)&

82、lt;p>　　head = pt;　　else　　p2->next = pt;　　pt->next = p1;　　}

83、　else　　{　　p1->next = pt; 　　pt->next = NULL;　　}　　n++;

84、　　return(head);　　}　　struct student *SortTable(struct student *head)　　{<p

85、>　　struct student *ph, *p1, *p2, *pb, *pa, *pt;　　ph = head; 　　head = pa = NULL;　　while(ph != NULL)　　{<

86、;/p>　　p1 = pt = ph; 　　while(p1->next != NULL)　　{　　p2 = p1;　　p1 = p1->next;&l

87、t;/p>　　if(pt->aver > p1->aver)　　{　　pb = p2;/*pb指向最小平均值的元素前面的一個元素*/　　pt = p1;/*pt指向最小平均值的元素*/&l

88、t;b>　　}　　}　　if(pt == ph)　　{　　ph = ph->next;　　}</b

89、>　　else　　{　　pb->next = pt->next; //從表中刪除元素　　}

90、head = pt;　　pt->next = pa;　　pa = pt;　　}　　return head;　　}

91、;　　void Save(struct student *head)　　{　　FILE *fp;　　struct student *p;

92、　　p = head;　　if((fp = fopen("stulist", "wb")) == NULL)　　{　　printf("Cant open file\n");

93、　　}　　while(p != NULL)　　{　　if((fwrite(p, LEN, 1, fp)) != 1)　　printf("File write error

94、\n");　　p = p->next;　　}　　fclose(fp);　　}　　void Load(struct student *hea

95、d)　　{　　struct student *p;　　FILE *fp;　　int i;　　p =

96、 head;　　fp = fopen("stulist", "rb");　　printf("\nNow,These %d record are\n", n);　　while(p != NULL)

97、;　　{　　fread(p, LEN, 1, fp);　　printf("%-5d%-6s", p->num, p->name);　　for(i = 0; i < M; i++)　　printf(

98、"%-9d", p->score[i]);　　printf("%-5.1f\n", p->aver);　　p = p->next;　　}　　fclose(fp);</p&

99、gt;　　}　　void main()　　{　　struct student *stu;　　unsigned num;<b&g

100、t;　　char key;　　stu = CreatTable();　　#ifdef TC3　　clrscr(); // TC中的清屏操作要包含＃include<conio.h>　　#else<

101、/b>　　system("cls"); //VC中的清屏操作要包含＃include<stdlib.h>　　#endif　　Help();　　prin

102、tf("Plese select your want:\n");　　while((key = getche()) != 'q' && key != 'Q' && key != 27)　　{

103、puts(" ");　　switch(key)　　{　　case 'l' : case 'L' :　　PrintTable(stu);<

104、;b>　　break;　　case 'd' : case 'D' :　　printf("Please input the number you want delete:");　　scanf("%d", &nu

105、m);　　stu = DeleteTable(stu, num);　　break;　　case 'a' : case 'A' :　　AppendToTable(stu);<

106、p>　　break;　　case 'i' : case 'I':　　stu = InsertToTable(stu);　　break;　　case '

107、s' : case 'S' :　　stu = SortTable(stu);　　puts("Sort complished! Please use command L to list.");　　break;&

108、lt;p>　　case 'v' : case 'V' :　　Save(stu);　　break;　　case 'o' : case 'O' :　　Load(stu)

109、;　　break;　　case 'c' : case 'C' :　　#ifdef TC3　　clrscr(); // TC中的清屏操作要包含＃include<conio.h&

110、gt;　　#else　　system("cls"); //VC中的清屏操作要包含＃include<stdlib.h>　　#endif

111、break;　　case 'h' : case 'H' :　　Help();　　break;　　default : puts("Err

112、or command!");　　}　　printf("\n The key you input is:%c ",key);　　}　　}</b&

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設(shè)計

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