畢業(yè)設(shè)計(jì)---畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)論文

1、<p>　　數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 序言1</b></p><p>　　1.1 課題的來源與意義1</p><p>　　1.1.1 課題的來源1</p><p>　　1.1.2 課題的意義

2、1</p><p>　　1.2 課題研究的主要內(nèi)容1</p><p>　　2 開發(fā)技術(shù)與工具2</p><p>　　2.1 Microsoft.NET 技術(shù)2</p><p>　　2.2 ASP.NET 簡介2</p><p>　　2.3 Visual Studio 20083</p><

3、;p><b>　　3 需求分析4</b></p><p>　　3.1 需求分析4</p><p>　　3.1.1 功能需求4</p><p>　　3.1.2 角色和工作流程5</p><p>　　3.2 系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)6</p><p><b>　　4 總體設(shè)計(jì)8&l

4、t;/b></p><p>　　4.1 三層結(jié)構(gòu)概述8</p><p>　　4.1.1 三層結(jié)構(gòu)的概念8</p><p>　　4.1.2 三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)8</p><p>　　4.1.3 三層結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)9</p><p>　　4.2 系統(tǒng)的分層設(shè)計(jì)9</p><p>　　4.3

5、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.3.1 數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.3.2 存儲(chǔ)過程設(shè)計(jì)15</p><p>　　4.4 公共層16</p><p><b>　　5 詳細(xì)設(shè)計(jì)17</b></p><p>　　5.1 管理員模塊的實(shí)現(xiàn)17</p><

6、;p>　　5.2 教師模塊的實(shí)現(xiàn)17</p><p>　　5.3 學(xué)生模塊的實(shí)現(xiàn)21</p><p><b>　　附 錄22</b></p><p><b>　　致 謝30</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)31</b></p><

7、p><b>　　1 序言</b></p><p>　　1.1 課題的來源與意義</p><p>　　1.1.1 課題的來源</p><p>　　本課題是“黃石理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院”立項(xiàng)項(xiàng)目，立項(xiàng)時(shí)間為 2011 年 9 月。</p><p>　　1.1.2 課題的意義</p><p>　　高校

8、畢業(yè)論文是高校本科人才培養(yǎng)方案的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。2004 年教育部辦公廳下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知指出：要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的重要意義[1]，加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作，保障和不斷提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。整個(gè)本科畢業(yè)論文的工作過程持續(xù)時(shí)間長，涉及人數(shù)多（學(xué)生，指導(dǎo)教師和教學(xué)管理人員），并且隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的不斷增長，畢業(yè)論文工作過程中的工作量越來越大，使用傳統(tǒng)的管

9、理方式也變得越來越困難，在這樣的背景下</p><p>　　如何加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作，是一個(gè)亟待探討和研究的問題。</p><p>　　目前，許多高校的本科畢業(yè)論文管理工作相對滯后，基本采用多年來一貫的操作模式：教師命題、學(xué)生選題，經(jīng)過開題、論文撰寫和論文答辯確定成績，最后由教學(xué)管理人員將論文歸檔保存，整個(gè)過程基本靠人工來完成。</p><p>　　1.2 課題研

10、究的主要內(nèi)容</p><p>　　高校本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)除對論文本身進(jìn)行管理外，還應(yīng)考慮如何提供對畢業(yè)論文全過程的管理問題。</p><p>　　如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)，是本課題的主要研究問題。該系統(tǒng)如何與現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)整合，是本課題研究的重點(diǎn)問題。實(shí)現(xiàn)對外數(shù)據(jù)查詢接口，提供對外論文查詢服務(wù)是本課題的一個(gè)嘗試。</p><p><b&g

11、t;　　2 開發(fā)技術(shù)與工具</b></p><p>　　2.1 Microsoft.NET 技術(shù)</p><p>　　.NET 框架包括用于創(chuàng)建和操作新一代服務(wù)的.NET 基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和工具，用于建立新一代高度分布式的數(shù)以百萬計(jì)的.NET 組件服務(wù)，以及啟用新一代智能互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的.NET 設(shè)備軟件[12]。其完整的結(jié)構(gòu)如圖 2-1 所示：</p><p>　

12、　圖 2- 1 Microsoft.NET 框架</p><p>　　2.2 ASP.NET 簡介</p><p>　　ASP. NET 提供了一個(gè) Web 應(yīng)用程序模型，該模型由一組控件和一個(gè)基本結(jié)構(gòu)組成。有了它，Web 應(yīng)用程序的構(gòu)建變得非常容易。開發(fā)人員可以直接使用 ASP.</p><p>　　NET 控件集（諸如數(shù)據(jù)源控件、數(shù)據(jù)顯示控件等），這些控件運(yùn)行在

13、 Web 服務(wù)器上，它們將用戶界面轉(zhuǎn)換成 HTML 格式后再發(fā)送給瀏覽器。在服務(wù)器上，控件負(fù)責(zé)將面向?qū)ο蟮木幊棠Ｐ统尸F(xiàn)給 Web 開發(fā)人員，這種編程模型能提供面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)擁有的豐富功能。ASP. NET 還提供一些基本結(jié)構(gòu)服務(wù)（諸如會(huì)話狀態(tài)管理和進(jìn)程循環(huán)），這些服務(wù)進(jìn)一步減少了開發(fā)人員要編寫的代碼量，并使應(yīng)用程序的可靠性得到了大幅度提高。ASP. NET 還允許開發(fā)人員將軟件作為一項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行傳送。通過使用 ASP. NET Web

14、 服務(wù)功能，ASP. NET 開發(fā)人員只需進(jìn)行簡單的業(yè)務(wù)邏輯編程，而由 ASP. NET 基本結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)通過 SOAP 傳送服務(wù)[15]。</p><p>　　.NET 開發(fā)平臺(tái)為開發(fā) WEB 應(yīng)用程序提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持，使開發(fā)變得非常便捷，高效。ASP.NET 通過服務(wù)器控件解決了上述問題。服務(wù)器端控件會(huì)生成發(fā)送給瀏覽器的 HTML 代碼，還能生成隱藏的 HTML 元素來存儲(chǔ)它們當(dāng)前的狀態(tài)。在提交頁面時(shí)，這些信

15、息就會(huì)傳送回服務(wù)器，控件將自動(dòng)處理這些信息，改變 HTML 并顯示控件。</p><p>　　2.3 Visual Studio 2008</p><p>　　Visual Studio2008 是微軟提供的集成開發(fā)環(huán)境，用于生成 ASP.NET Web 應(yīng)用程序、XML Web Services、桌面應(yīng)用程序和移動(dòng)應(yīng)用程序。在 Visual Studio2008中 Visual Basi

16、c、Visual C++、Visual C# 和 Visual J# 全都使用相同的集成開發(fā)環(huán)境（IDE），該環(huán)境允許它們共享工具，并有助于創(chuàng)建混合語言解決方案[30]。另外，這些語言充分利用了.NET Framework 的功能，提供了對簡化 ASP.NET Web 應(yīng)用程序開發(fā)和 XML Web Service 開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)支持。</p><p>　　Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境中為開發(fā)人員提供

17、了大量的實(shí)用工具以提高工作效率。這些工具包括了自動(dòng)編譯、項(xiàng)目創(chuàng)建向?qū)?、?chuàng)建部署工程等等。</p><p><b>　　3 需求分析</b></p><p><b>　　3.1 需求分析</b></p><p>　　3.1.1 功能需求</p><p>　　通過與教務(wù)處負(fù)責(zé)全校畢業(yè)論文管理工作的老師充

18、分溝通，結(jié)合自己作為系一級(jí)畢業(yè)論文工作的管理者對畢業(yè)論文工作過程的了解，并在與部分教師和學(xué)生反復(fù)交流的基礎(chǔ)上，得出高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)的主要需求如下：</p><p>　　1． 在每次論文工作開始時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)提供教師、學(xué)生名單，以便系一級(jí)畢業(yè)論文管理者給學(xué)生安排指導(dǎo)教師。系統(tǒng)應(yīng)提供交互界界面，滿足給學(xué)生安排指導(dǎo)教師的要求。</p><p>　　2． 系一級(jí)畢業(yè)論文管理者給學(xué)生安排指導(dǎo)

19、教師后，學(xué)生應(yīng)能在系統(tǒng)中看到自己指導(dǎo)教師和同組同學(xué)信息（同一指導(dǎo)教師指導(dǎo)的全部學(xué)生為一組），教師也應(yīng)能在系統(tǒng)中看到自己指導(dǎo)各學(xué)生的信息，特別應(yīng)能看到是聯(lián)系方式，以便學(xué)生和教師相互聯(lián)系。</p><p>　　3． 學(xué)生和指導(dǎo)教師相互聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況擬定論文題目，指導(dǎo)教師可通過系統(tǒng)在網(wǎng)上提交擬定的題目，等待教研室主任審核。在審核之前這些題目只是本次待選題目（簡稱選題），只有通過審核的選題才能最終確定為學(xué)生的正式題目

20、。</p><p>　　教師和學(xué)生還應(yīng)能通過系統(tǒng)看到歷屆選題信息。</p><p>　　4． 教研室主任可以在網(wǎng)上審核本教研室教師提交的選題，若審核未通過，可以輸入簡單未通過審核的原因，教師可以看到審核結(jié)果。</p><p>　　5． 選題經(jīng)審核后，教師通過系統(tǒng)可以正式指派給學(xué)生。若審核未通過，教師需和學(xué)生重新討論確定選題，提交、等待審核直至通過。</p>

21、;<p>　　在實(shí)際工作中，在系統(tǒng)中完成以上操作后，每個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)哪些學(xué)生確定了，每個(gè)學(xué)生的論文題目也確定了，此時(shí)用戶在系統(tǒng)可以看到本屆論文選題的全部結(jié)果。此后將進(jìn)入論文撰寫階段。</p><p>　　6． 在論文撰寫階段，系統(tǒng)應(yīng)提供交流平臺(tái)，以便學(xué)生和教師交流，并允許通過系統(tǒng)上傳下載文件。</p><p>　　7． 在論文撰寫階段，學(xué)生可以隨時(shí)在系統(tǒng)中查詢和下載往屆學(xué)生畢

22、業(yè)論文，了解論文內(nèi)容、要求，格式等信息。</p><p>　　8． 系一級(jí)管理員要求系統(tǒng)能夠根據(jù)指定條件生成答辯安排表，教師、學(xué)生可以看到答辯安排。</p><p>　　9． 答辯結(jié)束后，學(xué)生要通過系統(tǒng)提交論文（包括論文相關(guān)信息和電子文檔）。</p><p>　　10． 學(xué)生提交論文后，指導(dǎo)教師進(jìn)入系統(tǒng)，對學(xué)生提交的論文進(jìn)行審核，審核合格者，教師提交該學(xué)生的論文成績

23、，否則該學(xué)生需重新提交，直至審核通過。期間學(xué)生可以在系統(tǒng)中查看審核結(jié)果和評分結(jié)果。</p><p>　　11． 上述工作完成后，系管理員可以通過系統(tǒng)打印報(bào)表（如：選題結(jié)果一覽表、成績匯總表、成績分析表等）。</p><p>　　12． 在整個(gè)論文工作過程中，系管理員可以在系統(tǒng)中看到本系各指導(dǎo)教師工作進(jìn)度，校管理員可以在系統(tǒng)中看到各系工作進(jìn)度。</p><p>　　1

24、3． 在整個(gè)論文工作過程中，系管理員和校管理員可以在系統(tǒng)中發(fā)布公告，管理自己發(fā)布的公告，教師，學(xué)生可以查看公告。</p><p>　　14． 用戶可以維護(hù)個(gè)人信息，包括修改電話，Email 等。</p><p>　　3.1.2 角色和工作流程</p><p>　　經(jīng)過以上功能需求分析，可以得出論文管理系統(tǒng)的用戶有：學(xué)生、教師、系管理員，不同用戶在系統(tǒng)中擔(dān)任不同角色，

25、具有不同權(quán)限，要完成不同操作。不同用戶的操作又有著相互依賴關(guān)系。</p><p>　　有些操作是公共的，如查看公告、密碼修改，有些操作是特定角色才能進(jìn)行的，如課題申報(bào)。</p><p>　　按畢業(yè)論文工作的時(shí)間順序，及其不同角色在不同時(shí)間階段要參與的活動(dòng)綜合分析后，得出畢業(yè)論文工作過程流程圖，如圖 3-1 所示：</p><p>　　圖 3- 1 系統(tǒng)工作流程<

26、;/p><p>　　從上圖可以看出，不同階段，有的用戶需要完成某項(xiàng)工作，而有的用戶處在等待狀態(tài)，等其他用戶工作完成前面才能開始自己下面的工作。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)</p><p>　　根據(jù)上面需求分析，最終確定系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)如圖 3-2 所示功能模塊，由于模塊劃分是從用戶角度出發(fā)，而不是從功能角度考慮，所有一個(gè)功能模塊會(huì)涉及到多個(gè)用戶。</p

27、><p>　　圖 3- 2 系統(tǒng)功能模塊圖</p><p>　　下面對各模塊作簡要說明：</p><p><b>　　1. 學(xué)生模塊</b></p><p>　　基本功能：課題選擇、我的課題、我的任務(wù)書、開題材料、論文提交、通知公告、網(wǎng)上答疑、下載專區(qū)、個(gè)人信息維護(hù)、密碼修改。</p><p><

28、;b>　　2. 教師模塊</b></p><p>　　基本功能：課題申報(bào)、全院課題、選題管理、發(fā)布任務(wù)書、開題報(bào)告、通知公告、網(wǎng)上答疑、論文接收、歸檔材料、下載專區(qū)、本組學(xué)生信息、個(gè)人信息管理、密碼修改。</p><p><b>　　3. 管理模塊</b></p><p>　　基本功能：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)、教師信息導(dǎo)入、學(xué)生信息導(dǎo)入

29、、教師信息管理、學(xué)生信息管理、教師申報(bào)課題管理、選題管理、賬戶管理、通知公告、歸檔材料、下載專區(qū)、數(shù)據(jù)庫維護(hù)、個(gè)人信息管理、密碼修改。</p><p><b>　　4 總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.1 三層結(jié)構(gòu)概述</p><p>　　4.1.1 三層結(jié)構(gòu)的概念</p><p>　　三層結(jié)構(gòu)是一種成熟、簡單并

30、得到普遍應(yīng)用的應(yīng)用程序架構(gòu)，它將應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)劃分為三個(gè)邏輯層：戶表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層。其中將實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互界面的所有表單和組件放在表示層，將所有業(yè)務(wù)規(guī)則和邏輯的實(shí)現(xiàn)封裝在負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯組件中，將所有和數(shù)據(jù)庫的交互封裝在數(shù)據(jù)訪問組件中[33]。其結(jié)構(gòu)如圖 4-1 所示。</p><p>　　圖 4- 1 三層結(jié)構(gòu)示意圖</p><p>　　三層結(jié)構(gòu)十分有利于系統(tǒng)的開發(fā)，維護(hù)、部署和擴(kuò)展

31、。使用三層結(jié)構(gòu)的目的，是為了實(shí)現(xiàn)“高內(nèi)聚、低耦合”，采用“分而治之”的思想，把問題劃分開來各個(gè)解決，易于控制，易于延展，易于分配資源。</p><p>　　三層結(jié)構(gòu)是一種嚴(yán)格分層方法，即數(shù)據(jù)訪問層只能被業(yè)務(wù)邏輯層訪問，業(yè)務(wù)邏輯層只能被表示層訪問，用戶通過表示層將請求傳送給業(yè)務(wù)邏輯層，業(yè)務(wù)邏輯層完成相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)則和邏輯，并通過數(shù)據(jù)訪問層訪問數(shù)據(jù)庫獲得數(shù)據(jù)，然后按照相反的順序依次返回將數(shù)據(jù)顯示在表示層。</p&g

32、t;<p>　　4.1.2 三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)</p><p>　　1． 從開發(fā)角度和應(yīng)用角度來看，三層架構(gòu)比雙層或單層結(jié)構(gòu)都有更大的優(yōu)勢</p><p>　　三層結(jié)構(gòu)適合群體開發(fā)，每人可以有不同的分工，協(xié)同工作使效率倍增。開發(fā)雙層或單層應(yīng)用時(shí)，每個(gè)開發(fā)人員都應(yīng)對系統(tǒng)有較深的理解，能力要求很高，開發(fā)三層應(yīng)用時(shí)，則可以結(jié)合多方面的人才，只需少數(shù)人對系統(tǒng)全面了解，從一定程度上降低了開

33、發(fā)的難度。</p><p>　　2． 三層架構(gòu)可以更好地支持分布式計(jì)算環(huán)境</p><p>　　邏輯層的應(yīng)用程序可以放在多個(gè)機(jī)器上運(yùn)行，充分利用網(wǎng)絡(luò)的分布式特性。分布式計(jì)算的潛力巨大，遠(yuǎn)比升級(jí) CPU 有效。美國人曾利用分式計(jì)算解密，幾個(gè)月就破解了據(jù)稱永遠(yuǎn)都破不了的密碼。</p><p>　　3． 可適應(yīng)不斷的變化和新的業(yè)務(wù)需求</p><p&g

34、t;　　對軟件進(jìn)行分層可以達(dá)到結(jié)構(gòu)清晰、易于重用的目的。任何應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)施的重點(diǎn)不在于需求確定以后能否實(shí)現(xiàn)這些需求，而是在系統(tǒng)實(shí)施后如何適應(yīng)變化的需求。三層結(jié)構(gòu)由于對系統(tǒng)分層設(shè)計(jì)，一旦日后需求發(fā)生變化，只需修改相應(yīng)層的部分代碼，對其他層沒有影響或影響很小。</p><p>　　4． 能有效提高系統(tǒng)安全性</p><p>　　多層體系結(jié)構(gòu)將數(shù)據(jù)與程序、數(shù)據(jù)控制與應(yīng)用邏輯分層獨(dú)立管理，能更嚴(yán)格地

35、控制信息訪問。用戶端只能通過邏輯層來訪問數(shù)據(jù)層，減少了入口點(diǎn)，把很多危險(xiǎn)的系統(tǒng)功能都屏蔽了。</p><p>　　4.1.3 三層結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)</p><p>　　1． “三層結(jié)構(gòu)”開發(fā)模式一個(gè)非常明顯的缺點(diǎn)就是其執(zhí)行速度不夠快。當(dāng)然這個(gè)“執(zhí)行速度”是相對于非分層的應(yīng)用程序來說的[34]。</p><p>　　2． “三層結(jié)構(gòu)”開發(fā)模式，入門難度夠高，難于理解和學(xué)習(xí)。

36、以這種模式開發(fā)出來的軟件，代碼量通常要稍稍多一些。</p><p>　　4.2 系統(tǒng)的分層設(shè)計(jì)</p><p>　　上一節(jié)討論的三層結(jié)構(gòu)是一個(gè)總體的三層結(jié)構(gòu)模型，實(shí)際開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，每一層還可劃分成多個(gè)子層，層與層之間還可引入接口層，并且一般還加入業(yè)務(wù)實(shí)體層，以便各層簡傳遞業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，加入公共層，用來封裝公用方法。本系統(tǒng)根據(jù)實(shí)際情況采用的分層結(jié)構(gòu)如圖 4-2 所示。</p>&

37、lt;p>　　圖 4- 2 系統(tǒng)的分層結(jié)構(gòu)</p><p>　　分層的思路和各層作用如下：</p><p>　　公共層（Common Layer）：本層包括自定義實(shí)體類型和自定義實(shí)體類型集合，還封裝一些常用的公共方法，供表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)訪問層調(diào)用。用于各層次之間數(shù)據(jù)交互的載體。</p><p>　　表示層（Presentation Layer，簡稱 P

38、L）：提供交互界面，供用戶操作?？刹捎?WinForm 方式，也可采用 Web 方式，本系統(tǒng)選擇的是 Web 方式。本層負(fù)責(zé)傳遞用戶的輸入給業(yè)務(wù)邏輯層，并把業(yè)務(wù)邏輯層的處理結(jié)果展示給用戶。</p><p>　　業(yè)務(wù)邏輯層（Business Logic Layer，簡稱 BLL)：主要是針對具體業(yè)務(wù)處理的操作，如對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效性驗(yàn)證，操作約束判斷等。業(yè)務(wù)邏輯層接收表示層傳來的數(shù)據(jù)（簡單變量、業(yè)務(wù)實(shí)體類型對象或業(yè)務(wù)實(shí)

39、體集合類型對象），然后根據(jù)具體的業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層的一個(gè)或多個(gè)方法進(jìn)行處理，最后返回處理結(jié)果給表示層。</p><p>　　數(shù)據(jù)訪問層（Data Access Layer，簡稱 DAL）：封裝對數(shù)據(jù)庫的訪問操作。是對原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)庫或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式）的操作層，而不是指原始數(shù)據(jù)，也就是說，是對數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫。這里封裝所有訪問數(shù)據(jù)庫的相關(guān)代碼，包括 SQL 語句，存儲(chǔ)過程等。本層接收業(yè)務(wù)邏輯

40、層傳來的數(shù)據(jù)（簡單變量、業(yè)務(wù)實(shí)體類型對象或業(yè)務(wù)實(shí)體集合類型對象），執(zhí)行不同 SQL 語句或存儲(chǔ)過程，并把執(zhí)行結(jié)果返回給業(yè)務(wù)邏輯層。</p><p><b>　　4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</b></p><p>　　4.3.1 數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)</p><p>　　本系統(tǒng)后臺(tái)使用 SQL 2000 數(shù)據(jù)庫， GDS 數(shù)據(jù)庫是本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，它用于存放權(quán)限表、

41、專業(yè)表、選題表、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表、管理員表、學(xué)生表、教師表、下載信息表、郵件信息表、通知公告表和課題信息表。GDS 數(shù)據(jù)庫包括11張表，各表名稱與表之間關(guān)系如圖 4-3 所示。</p><p>　　圖 4- 3 實(shí)體關(guān)系圖</p><p>　　上述11張表中，權(quán)限表（Authority 表）、專業(yè)表（Profession 表）和選題表（ChosenSubject 表）結(jié)構(gòu)比較簡單，分別用來存儲(chǔ)各

42、類用戶權(quán)限、專業(yè)名稱和選題信息，其它各表如下。</p><p><b>　　1. 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表(BaseSystemData表)用來存放基礎(chǔ)數(shù)據(jù)配置信息，其結(jié)構(gòu)如表4-1所示。</p><p>　　表 4- 1 BaseSystemData表</p><p>　　2. 管理員表、學(xué)生

43、表和教師表</p><p>　　管理員表（Admins表）、學(xué)生表（Student 表）和教師表（Teacher 表）分別用來存放內(nèi)置的管理員基本信息、學(xué)生和教師的基本信息，其結(jié)構(gòu)如表4-2 、表 4-3 和表 4-4所示。</p><p>　　表 4- 2 Admins 表</p><p>　　表 4- 3 Student 表</p><p&g

44、t;　　表 4- 4 Teacher 表</p><p>　　3． 下載信息表、郵件信息表和通知公告表</p><p>　　下載信息表(DownloadZone表)、郵件信息表(MailInfo表)和通知公告表（PublicNotice 表）分別用來存放供下載的文件相關(guān)信息、郵件信息和通知公告信息。表結(jié)構(gòu)如表 4-5、表 4-6和表 4-7 所示。</p><p>

45、　　表 4- 5 DownloadZone表</p><p>　　表 4- 6 MailInfo表</p><p>　　表 4- 7 PublicNotice 表</p><p><b>　　4． 課題信息表</b></p><p>　　課題信息表（Subjects 表）用于記錄教師申報(bào)的課題的詳細(xì)信息，結(jié)構(gòu)如表 4-8

46、 所示。</p><p>　　表 4- 8 Subjects 表</p><p>　　4.3.2 存儲(chǔ)過程設(shè)計(jì)</p><p>　　本系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)庫操作都使用存儲(chǔ)過程，使用存儲(chǔ)過程主要是為了便于對SQL 語句進(jìn)行集中管理。由于存儲(chǔ)過程是在服務(wù)器上編譯執(zhí)行的，在一定程度上也有利于提高系統(tǒng)性能。另外使用存儲(chǔ)過程對防止 SQL 注入攻擊也有一定作用。</p>

47、<p>　　不使用存儲(chǔ)過程，SQL 語句將會(huì)出現(xiàn)在數(shù)據(jù)訪問層的各個(gè)方法中，將來修改時(shí)，需要打開多個(gè)文件查找修改，沒有放在數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)過程中方便。</p><p>　　由于存儲(chǔ)過程較多，為了方便，截圖如下圖 4- 4。</p><p>　　圖 4- 4 儲(chǔ)存過程概況</p><p><b>　　4.4 公共層</b></p>

48、;<p>　　為方便各層間傳遞數(shù)據(jù)，一般應(yīng)用程序中都把數(shù)據(jù)表影射成實(shí)體類（Entity Class）和實(shí)體集合類，本系統(tǒng)也采用這樣的方法。還有部分方法，各層都會(huì)調(diào)用或與三層中的哪一層都沒有直接聯(lián)系問題，根據(jù)實(shí)體類、實(shí)體集合類和上述方法的性質(zhì)，把他們封裝到一起，形成一個(gè)公共層，也即系統(tǒng)的公共層包括以下兩方面的內(nèi)容：</p><p>　　1.實(shí)體類和實(shí)體集合類</p><p>　

49、　2.公用方法和獨(dú)立方法</p><p>　　實(shí)體類中只有私有字段和公有的屬性，不存在對數(shù)據(jù)的操作，實(shí)體的定義有以單表定義的，還有部分以業(yè)務(wù)邏輯來定義。實(shí)體集合類可以從 DataSet 類派生，對于只讀數(shù)據(jù)集合，也可使用泛型。</p><p>　　本系統(tǒng)中部分方法，沒有使用實(shí)體（集合）類進(jìn)行傳遞，主要是部分操作靈活多變，用實(shí)體（集合）類去傳遞結(jié)果，顯得有些困難。而且結(jié)果集本身就是依靠多個(gè)實(shí)

50、體及實(shí)體間關(guān)系得出，也沒辦法用一個(gè)實(shí)體去傳遞。即使對于所有業(yè)務(wù)邏輯都全部建立實(shí)體，日后的改動(dòng)也是很大的問題。對于上述情形，為方便期間，本系統(tǒng)直接使用了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫相關(guān)集合類 DataSet 和 SqlDataReader。實(shí)際上使用三層結(jié)構(gòu)開發(fā)時(shí)，對于復(fù)雜程序， 經(jīng)常存在要么為性能犧牲架構(gòu)， 要么為架構(gòu)犧牲性能的問題。。圖 4-5給出了公共層中的主要類。</p><p>　　表 4- 5 公共層主要類</p

51、><p><b>　　5 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　本系統(tǒng)分為三大模塊：管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊，由三個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行開發(fā)最終集成而來，以下是各模塊的運(yùn)行效果：</p><p>　　5.1 管理員模塊的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　畢業(yè)設(shè)施(論文)管理系統(tǒng)開始啟用時(shí)，必須先由管理員對系統(tǒng)進(jìn)行初始配置，具體包括以下內(nèi)

52、容：</p><p><b>　　1．基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)</b></p><p>　　以管理員身份登錄（系統(tǒng)預(yù)先內(nèi)置了校管理員賬號(hào)，登錄后可修改），分別進(jìn)行學(xué)院(系)設(shè)置，專業(yè)設(shè)置，時(shí)間設(shè)置，如下圖5 - 1、圖5 -2、圖5 - 3、圖5 -4 所示。</p><p><b>　　圖5-1 主界面</b></p>

53、<p><b>　　圖5-2 學(xué)院設(shè)置</b></p><p><b>　　圖5-3 專業(yè)設(shè)置</b></p><p><b>　　圖5-4 時(shí)間設(shè)置</b></p><p>　　2 .導(dǎo)入學(xué)生、教師基本信息</p><p>　　下載指定模板，按固定格式文件導(dǎo)入學(xué)生

54、和教師信息（主要是學(xué)號(hào)／教師編號(hào)、姓名等）。使學(xué)生和教師的賬戶和密碼都初始化為各自編號(hào)，如下圖5 - 5、圖5 -6 所示。</p><p>　　圖5-5 學(xué)生信息導(dǎo)入</p><p>　　圖5-6 教師信息導(dǎo)入</p><p><b>　　3 .下載專區(qū)</b></p><p>　　用來上傳、管理、下載畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)文

55、件材料，如下圖5 - 7所示。</p><p><b>　　圖5-7 下載專區(qū)</b></p><p>　　4 .教師、學(xué)生管理</p><p>　　用來管理使用本系統(tǒng)的相關(guān)教師和學(xué)生信息及其資格進(jìn)行審核，如下圖5 - 8、圖5 -9 所示。</p><p><b>　　圖5-8 教師管理</b>&

56、lt;/p><p><b>　　圖5-9 學(xué)生管理</b></p><p><b>　　5 .申報(bào)課題管理</b></p><p>　　用來管理教師申報(bào)的課題信息及對其進(jìn)行審核，如下圖5 - 10所示。</p><p>　　圖5-10 課題管理</p><p><b>

57、　　6 .選題管理</b></p><p>　　用來對課題的選擇狀況，學(xué)生的選題情況進(jìn)行監(jiān)測和管理(可針對專業(yè))，并能實(shí)現(xiàn)對監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行導(dǎo)出，如下圖5 - 11所示。</p><p>　　圖5-11 選題管理</p><p><b>　　7 .數(shù)據(jù)庫維護(hù)</b></p><p>　　用來實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份及

58、還原操作，保障系統(tǒng)的安全性，如下圖5 - 12所示。</p><p>　　圖5-12 數(shù)據(jù)庫維護(hù)</p><p>　　5.2 教師模塊的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　1 .登錄及密碼修改</p><p>　　用來實(shí)現(xiàn)不同用戶的登錄，根據(jù)用戶類型不同獲得不同權(quán)限，同時(shí)共用密碼修改功能。</p><p><b>　　

59、2 .課題申報(bào)</b></p><p>　　用來實(shí)現(xiàn)申報(bào)課題信息，并對自己申報(bào)的課題進(jìn)行管理和維護(hù)。</p><p><b>　　3 .全院課題查看</b></p><p>　　用來查看全院的課題申報(bào)情況并能瀏覽課題詳細(xì)信息。</p><p><b>　　4 .選題管理</b></

60、p><p>　　用來查看自己的被選課題和未選課題情況，對被選課題可以查看選課的學(xué)生情況，并能對學(xué)生進(jìn)行退選。</p><p><b>　　5 .發(fā)布任務(wù)書</b></p><p>　　用來給選擇了我的課題的學(xué)生發(fā)送相應(yīng)任務(wù)書，并接收學(xué)生提交的任務(wù)書，</p><p><b>　　6 .網(wǎng)上答疑</b>&

61、lt;/p><p>　　用來對選擇了我的課題的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上答疑。</p><p><b>　　7 .本組學(xué)生信息</b></p><p>　　用來查看所有選擇了我的課題的學(xué)生信息。</p><p>　　5.3 學(xué)生模塊的實(shí)現(xiàn)</p><p><b>　　1. 課題選擇</b>&l

62、t;/p><p>　　查看所有自己可以選擇的課題并選擇一個(gè)課題。</p><p><b>　　2. 我的課題</b></p><p>　　顯示自己選擇的課題的基本信息，在時(shí)間允許范圍內(nèi)可以退定所選課題。</p><p><b>　　3. 我的任務(wù)書</b></p><p>　　接

63、收并回發(fā)我的任務(wù)書。</p><p><b>　　4. 提交開題材料</b></p><p>　　選擇要提交的開題資料及接收教師并上傳開題資料至教師端。</p><p><b>　　5. 提交論文</b></p><p>　　選擇要提交的正式論文及接收教師并上傳論文至教師端。</p>

64、<p><b>　　6. 通知公告</b></p><p>　　查看管理員發(fā)布的通知公告。</p><p><b>　　7. 下載專區(qū)</b></p><p>　　下載畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)材料。</p><p><b>　　附 錄</b></p><p&g

65、t;<b>　　專業(yè)設(shè)置后臺(tái)代碼</b></p><p>　　public partial class Admin_InitMajor : System.Web.UI.Page</p><p><b>　　{</b></p><p>　　protected void Page_Load(object sender, Eve

66、ntArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if (!IsPostBack)</p><p>　　{ //獲取所有專業(yè)信息</p><p>　　GetMajor();</p><p><b>　　}</b></p><

67、;p><b>　　}</b></p><p>　　//獲取所有專業(yè)信息</p><p>　　private void GetMajor()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Fannie.InitSystem init = new Fannie.InitSystem(

68、);</p><p>　　DataSet ds = init.GetMajor();</p><p>　　gvMajor.DataKeyNames = new string[] { "ProfessionID" };</p><p>　　DataColumn dc = new DataColumn();</p><p>　

69、　dc.ColumnName = "AutoId";</p><p>　　ds.Tables[0].Columns.Add(dc);</p><p>　　for (int i = 0; i < ds.Tables[0].Rows.Count; i++)</p><p><b>　　{</b></p>&l

70、t;p>　　ds.Tables[0].Rows[i]["AutoId"]=i+1;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　gvMajor.DataSource = ds;</p><p>　　gvMajor.DataBind();</p><p><b>　　}&

71、lt;/b></p><p>　　//刪除某些專業(yè)后綁定所有專業(yè)信息</p><p>　　protected void gvMajor_RowDeleting(object sender, GridViewDeleteEventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int id

72、 = Convert.ToInt32(gvMajor.DataKeys[e.RowIndex].Value.ToString());</p><p>　　Fannie.InitSystem init = new Fannie.InitSystem();</p><p>　　if (init.DeleteMajor(id)> 0)</p><p><b&g

73、t;　　{</b></p><p>　　GetMajor();</p><p>　　Response.Write("<script>alert('刪除成功')</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b

74、>　　}</b></p><p><b>　　//刪除專業(yè)信息</b></p><p>　　protected void gvMajor_RowDataBound(object sender, GridViewRowEventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p>&

75、lt;p>　　if (e.Row.RowIndex >= 0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　e.Row.Cells[4].Attributes.Add("onclick","return confirm('確定要?jiǎng)h除該行嗎？')");</p><p&

76、gt;<b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　//調(diào)整為編輯專業(yè)信息狀態(tài)</p><p>　　protected void gvMajor_RowEditing(object sender, GridViewEditEventArgs e)</p><p>

77、;<b>　　{</b></p><p>　　gvMajor.EditIndex = e.NewEditIndex;</p><p>　　GetMajor();</p><p>　　((TextBox)(gvMajor.Rows[e.NewEditIndex].Cells[1].Controls[0])).ReadOnly = true;<

78、;/p><p>　　((TextBox)(gvMajor.Rows[e.NewEditIndex].Cells[2].Controls[0])).ReadOnly = false;</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　//編輯專業(yè)信息</b></p><p>　　prot

79、ected void btEdit_Click(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int j = 0;</p><p>　　for (int i = 0; i < gvMajor.Rows.Count; i++)</p><p>&l

80、t;b>　　{</b></p><p>　　if (((CheckBox)(gvMajor.Rows[i].Cells[0].Controls[0])).Checked)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　((TextBox)gvMajor.Rows[i].FindControl("tbMa

81、jor")).ReadOnly = false;</p><p>　　gvMajor.Rows[i].Cells[3].Controls[0].Visible = false;</p><p>　　gvMajor.Rows[i].Cells[4].Controls[0].Visible = false;</p><p><b>　　}</b

82、></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　j++;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</

83、b></p><p>　　if (j==gvMajor.Rows.Count)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write("<script>alert('請選擇需要編輯的記錄')</script>");</p><

84、;p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　btnDelete.Enabled = false;</p><p>　　btnNew.Enabled = false;</p&g

85、t;<p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　//修改專業(yè)信息</b></p><p>　　protected void gvMajor_RowUpdating(object sender, GridViewUpdateEvent

86、Args e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int id = Convert.ToInt32(gvMajor.DataKeys[e.RowIndex].Value.ToString());</p><p>　　string name = ((TextBox)(gvMajor.Rows[e.RowIndex].Ce

87、lls[2].Controls[0])).Text;</p><p>　　Fannie.InitSystem init = new Fannie.InitSystem();</p><p>　　if (init.ModifyMajor(id, name) > 0)</p><p><b>　　{</b></p><p&

88、gt;　　gvMajor.EditIndex = -1;</p><p>　　GetMajor();</p><p>　　Response.Write("<script>alert('修改成功')</script>");</p><p><b>　　}</b></p>&

89、lt;p><b>　　}</b></p><p>　　//取消編輯專業(yè)信息</p><p>　　protected void gvMajor_RowCancelingEdit(object sender, GridViewCancelEditEventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p

90、><p>　　gvMajor.EditIndex = -1;</p><p>　　GetMajor();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　//新增專業(yè)信息</b></p><p>　　protected void btnNew_Click(ob

91、ject sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　bool isnull = true;</p><p>　　for (int i = 0; i < gvMajor.Rows.Count;i++ )</p><p><b>　　{</b&

92、gt;</p><p>　　if (((TextBox)gvMajor.Rows[i].FindControl("tbMajor")).Text == tbNewMajor.Text)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　isnull = false;</p><p><

93、b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (isnull)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Fannie.Init

94、System init = new Fannie.InitSystem();</p><p>　　init.InsetMajor(tbNewMajor.Text);</p><p>　　GetMajor();</p><p>　　tbNewMajor.Text = "";</p><p><b>　　}</

95、b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　tbNewMajor.Text = "";</p><p>　　Response.Write("<script>alert('該專業(yè)

96、已經(jīng)存在，請重新輸入專業(yè)名稱')</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　//實(shí)現(xiàn)全選操作</b></p><p>　　protected void cb2

97、_CheckedChanged(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　bool IsSelect = cb2.Checked;</p><p>　　for (int i = 0; i < gvMajor.Rows.Count; i++)</p>&

98、lt;p><b>　　{</b></p><p>　　((CheckBox)(gvMajor.Rows[i].FindControl("cbSelect"))).Checked = IsSelect;</p><p>　　gvMajor.Rows[i].Cells[3].Controls[0].Visible =!IsSelect;</

99、p><p>　　gvMajor.Rows[i].Cells[4].Controls[0].Visible = !IsSelect;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (!IsSelect)</p><p><b>　　{</b></p><p>　

100、　GetMajor();</p><p>　　btnDelete.Enabled = !IsSelect;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　btnNew.Enabled = !IsSelect;</p><p>　　btnUpdate.Enabled = !IsSelect;</p>

101、;<p><b>　　}</b></p><p><b>　　//實(shí)現(xiàn)批量刪除</b></p><p>　　protected void btnDelete_Click(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p>

102、<p>　　int m = 0;</p><p>　　Fannie.InitSystem init = new Fannie.InitSystem();</p><p>　　for (int i = 0; i < gvMajor.Rows.Count; i++)</p><p><b>　　{</b></p>&l

103、t;p>　　if (((CheckBox)(gvMajor.Rows[i].FindControl("cbSelect"))).Checked)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int id = Convert.ToInt32(gvMajor.DataKeys[i].Value.ToString());</p

104、><p>　　init.DeleteMajor(id);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　m++;</b><

105、/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (m==gvMajor.Rows.Count)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　Response.Write("&l

106、t;script>alert('請先選擇需要?jiǎng)h除的記錄')</script>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　Ge

107、tMajor();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　//更新專業(yè)信息后綁定</p><p>　　protected void btnUpdate_Click(object sender, EventArgs e)</p>

108、<p><b>　　{</b></p><p>　　Fannie.InitSystem init = new Fannie.InitSystem();</p><p><b>　　int id;</b></p><p>　　string name;</p><p>　　for (int

109、 i = 0; i < gvMajor.Rows.Count; i++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　if (((CheckBox)(gvMajor.Rows[i].Cells[0].Controls[0])).Checked)</p><p><b>　　{</b></p>

110、;<p>　　id = Convert.ToInt32(gvMajor.DataKeys[i].Value.ToString());</p><p>　　name = ((TextBox)gvMajor.Rows[i].FindControl("tbMajor")).Text;</p><p>　　init.ModifyMajor(id, name);&l

111、t;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　GetMajor();</p><p>　　btnDelete.Enabled = true;</p><p>　　btnNew.Enabled = true;</p>

112、;<p><b>　　}</b></p><p>　　//取消并綁定專業(yè)信息</p><p>　　protected void btnCancle_Click(object sender, EventArgs e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　btnDe

113、lete.Enabled = true;</p><p>　　btnNew.Enabled = true;</p><p>　　btnUpdate.Enabled = true;</p><p>　　btEdit.Enabled = true;</p><p>　　GetMajor();</p><p><b&g

114、t;　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　本系統(tǒng)是在我系xx副教授的精心指導(dǎo)及開發(fā)小組成員密切協(xié)作下完成的。</p><p>　　首先，要感謝xx副教授在我本科求學(xué)期間對我的幫助和指點(diǎn)，x老師淵博的專業(yè)知識(shí)

115、，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺，沒有x老師嚴(yán)格的要求，耐心細(xì)致的指導(dǎo)，本系統(tǒng)是不會(huì)如此順利完成的。</p><p>　　還要感謝教務(wù)處xx老師參與了需求分析，并給了我們一些其它方面的幫助和指點(diǎn)，祝存xx同學(xué)分別完成了教師模塊和學(xué)生模塊的開發(fā)，還有很多參與了系統(tǒng)測試的同學(xué)，在這里對他們表示我誠摯的謝意！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p>

116、<p>　　[1] 教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知.教高廳[2004]14 號(hào).</p><p>　　[2] 樊崇藝,羅四維.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在線管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].教育技術(shù)導(dǎo)刊,2007,(4):36-37.</p><p>　　[3] 李光亞.基于校園網(wǎng)的論文管理系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D].上海:華東師范大學(xué),2007.</p>&

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