學生信息管理系統(tǒng)課程設計

1、<p>　　《數據庫原理與SQL Server2005 應用教程》課程設計</p><p>　　題 目： 學生信息管理系統(tǒng) </p><p>　　姓 名： </p><p>　　學 號： </p><p>　　專 業(yè)： 信息管

2、理與信息系統(tǒng) </p><p>　　班 級： 09信本 </p><p>　　指導教師： </p><p><b>　　1 系統(tǒng)簡介</b></p><p><b>　　1.1 應用背景</b></p><p>

3、;　　隨著時代的發(fā)展，我們已進入網絡計算和數字化時代。計算機技術、數據庫技術、編程技術不斷發(fā)展，信息的管理應用已延伸到各個領域。</p><p>　　隨著學校規(guī)模迅速擴大，學生管理工作信息量急劇增加，信息變化幅度大，依靠傳統(tǒng)的手工管理手段顯然已不能適應新時期高校大學生的管理工作，無法完成大量的信息分析和處理。同時，隨著學校管理體制改革的深化，學校有關職能部門如何全面、準確、及時地了解和掌握學生的信息，建立科學公正

4、的學生個體和院系學生工作評價體系，已經成為新時期高校學生管理工作面臨的一個新課題。為此，建設一套切實可行的學生工作管理系統(tǒng)，結合學校實際，充分利用校園網的資源優(yōu)勢，不僅使信息渠道更為暢通，而且可以資源共享。既為全面了解學生的綜合信息提供了方便，使得查詢統(tǒng)計更為準確便捷，又可以用電子檔案逐步代替或輔佐傳統(tǒng)的紙質檔案，實現管理手段現代化。</p><p>　　1.2 題目功能設計</p><p&g

5、t;　　敘述所實現的題目功能：</p><p><b>　　1 用戶登錄</b></p><p>　　2學生信息的管理：查詢、刪除、修改、添加等功能</p><p><b>　　2 數據庫設計</b></p><p><b>　　2.1 需求分析</b></p>

6、<p>　　2.1.1、 需要存儲的信息</p><p>　　用戶信息：學號、密碼</p><p>　　學生信息：學號、姓名、性別、院系名稱、備注</p><p>　　教師信息：教師編號、授課教師、性別、院系名稱</p><p>　　課程信息：課程號、課程名、學分</p><p>　　成績信息：學號、課程號、

7、教師編號、分數</p><p>　　2.1.2、需要完成的功能</p><p>　　用戶信息的登錄、學生信息的查詢修改刪除添加、學生成績查詢等</p><p>　　2.2 概念結構設計</p><p>　　根據以上需求分析，可以設計E-R圖：</p><p>　　2.3邏輯結構設計和物理結構設計</p>

8、<p><b>　　2.3.1、表匯總</b></p><p>　　根據以上E-R圖可以設計一下各個表：</p><p>　　2.3.2、各個表描述</p><p><b>　　3、表間的關系圖</b></p><p><b>　　4 詳細設計</b></p&g

9、t;<p><b>　　4.1 功能結構圖</b></p><p>　　4.2 數據庫與前端程序的連接</p><p><b>　　4.3 功能介紹</b></p><p>　　分模塊簡述其功能，分析窗體界面。</p><p>　　4.3.1登錄界面功能描述</p>&l

10、t;p>　　當點擊登錄時，輸入的數據與所連接的數據庫進行對比，若數據一致，則可以正常登陸，進入主窗體，若不同，將會提醒用戶，用戶名或密碼不正確，需重新輸入。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　主窗體功能描述：通過該窗體，使用者可以進入各個子目錄進行相應內容的操作</p><p>　　4.3.2查詢界面功能

11、描述</p><p>　　單個學生信息查詢：通過輸入學號查詢該學號學生的基本信息。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　全部學生信息查詢：點擊按鈕即可查詢所有學生的基本信息。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　

12、學生成績查詢：輸入學號查詢該學生所有選修課程的得分、課程名</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　4.3.3修改界面功能描述：輸入要修改學生信息的學號，將要修改的內容寫入后面的窗體。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　4.3.4添加界面

13、功能描述：輸入要添加學生的學號、姓名等基本信息進行添加。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p>　　4.3.5刪除界面功能描述：輸入要刪除的學生學好，即可刪除該學生的信息。</p><p><b>　　核心代碼：</b></p><p><b>　　5 總結與體會

14、</b></p><p>　　通過這次課程設計，我拓寬了知識面，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。這次課程設計的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際設計工作，并從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足，以便為完善學習計劃

15、，改變學習內容與方法提供實踐依據。</p><p>　　經過這次的練習，我感覺學到了不少新的知識。此次課程設計由于時間的不足和自己掌握的知識有限，只能對windows的部分功能進行實現。這次課程設計，我都是拖放的控件，都是使用代碼來實現數據庫的連接，數據的讀取、查詢、添加、修改、刪除，基本掌握了上面的基本技巧。我覺得這次課程設計讓我學到很多，讓我看到了我在慢慢的成長，雖然這門課程結束了，但我的求學還沒有結束，我會