學(xué)生教材管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

1、<p><b>　　學(xué)生教材管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著學(xué)校管理信息化的發(fā)展，學(xué)校教材定銷管理系統(tǒng)是一個學(xué)校不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)校教材管理系統(tǒng)為學(xué)校提供了充足的信息和快捷的查詢手段。便于教材管理人員訂書、領(lǐng)書、查詢教材資料及其庫

2、存情況。本文介紹了在Visual Basic6.0環(huán)境下采用“自上而下地總體規(guī)劃，自下而上地應(yīng)用開發(fā)”的策略開發(fā)了一個學(xué)校教材管理系統(tǒng)的過程并創(chuàng)建了一套行之有效的計算機管理教材的方案，從而做出一個符合實際應(yīng)用的教材管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教材管理水平和管理效率。本文主要介紹了該學(xué)生教材管理系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、系統(tǒng)流程分析等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計及代碼設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分說明了幾個主要模塊的算法，并附帶了

3、一些主要的窗口和程序以及系統(tǒng)的測試過程。本系統(tǒng)界面干凈清晰，操作簡單，較人性化、實用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：教材管理；數(shù)據(jù)庫；Visual Basic 6.</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘 要1</b></p><p><b>　　

4、目 錄2</b></p><p>　　第一章 系統(tǒng)概述4</p><p>　　1.1系統(tǒng)開發(fā)背景4</p><p>　　1.1.1教材管理系統(tǒng)4</p><p>　　1.1.2開發(fā)系統(tǒng)的目的和原則4</p><p>　　1.2開發(fā)環(huán)境介紹4</p><p>　

5、　1.2.1開發(fā)平臺5</p><p>　　1.2.2ACCESS數(shù)據(jù)庫5</p><p>　　1.2.3數(shù)據(jù)查詢語言—SQL5</p><p>　　第二章 可行性研究與需求分析6</p><p>　　2.1系統(tǒng)可行性研究6</p><p>　　2.1.1系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析6</p>

6、<p>　　2.1.2目標(biāo)分析6</p><p>　　2.1.3技術(shù)上可行性分析6</p><p>　　2.1.4經(jīng)濟上的可行性7</p><p>　　2.1.5社會上可行性分析7</p><p>　　2.1.6可行性的結(jié)論7</p><p>　　2.2需求分析7</p>

7、<p>　　2.2.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程及應(yīng)用需求7</p><p>　　2.2.2功能需求：8</p><p>　　2.2.3數(shù)據(jù)需求9</p><p>　　第三章 系統(tǒng)概要設(shè)計13</p><p>　　3.1總體結(jié)構(gòu)設(shè)計13</p><p>　　3.1.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)13</p&

8、gt;<p>　　3.1.2系統(tǒng)模塊設(shè)計13</p><p>　　3.2處理模塊設(shè)計14</p><p>　　3.2.1教材入庫模塊14</p><p>　　3.2.2教材出庫模塊15</p><p>　　3.2.3查詢系統(tǒng)模塊16</p><p>　　3.2.4報表打印模塊16&

9、lt;/p><p>　　3.3接口設(shè)計17</p><p>　　3.3.1用戶接口設(shè)計17</p><p>　　第四章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)18</p><p>　　4.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計18</p><p>　　4.1.1數(shù)據(jù)庫模型18</p><p>　　4.1.2數(shù)據(jù)庫的建立與連接

10、20</p><p>　　4.1.3數(shù)據(jù)庫查詢設(shè)計21</p><p>　　4.1.4數(shù)據(jù)庫添加設(shè)計22</p><p>　　4.1.5數(shù)據(jù)庫修改設(shè)計23</p><p>　　4.1.6數(shù)據(jù)庫刪除設(shè)計24</p><p>　　4.1.7未到齊教材設(shè)計24</p><p>　

11、　4.2輸入輸出設(shè)計24</p><p>　　4.2.1輸入設(shè)計24</p><p>　　4.2.2輸出設(shè)計25</p><p>　　4.3系統(tǒng)安全性設(shè)計25</p><p>　　4.3.2登錄安全設(shè)計25</p><p>　　4.3.3數(shù)據(jù)的安全性設(shè)計27</p><p&g

12、t;　　第五章系統(tǒng)測試28</p><p>　　5.1測試方案28</p><p>　　5.2測試項目28</p><p>　　5.3測試結(jié)果29</p><p>　　5.4測試結(jié)果評價30</p><p>　　第六章 結(jié) 論31</p><p><b>　　致

13、 謝32</b></p><p><b>　　參考文獻33</b></p><p><b>　　第一章 系統(tǒng)概述</b></p><p><b>　　系統(tǒng)開發(fā)背景</b></p><p><b>　　教材管理系統(tǒng)</b><

14、/p><p>　　教材管理是教學(xué)管理中的組成部分，院校的教材管理在學(xué)生規(guī)模日益增大、教材日益多樣化、學(xué)生個人之間教材差異越來越大的現(xiàn)實面前已呈現(xiàn)出不足，安全性也尤為重要。因此，建立一套既安全又與選課相配套的教材管理模式和管理系統(tǒng)具有十分重要的意義和實際應(yīng)用的迫切性。據(jù)調(diào)查，到目前為止我國還有一些學(xué)校的教材管理功能仍不算完善！學(xué)校信息化建設(shè)與社會上科技信息的發(fā)展已脫軌，因此，學(xué)校教材管理人員目前迫切需要一套更安全、方便

15、、高效、界面美觀的新的管理信息系統(tǒng)來終實現(xiàn)教材管理的真正現(xiàn)代化管理。</p><p>　　開發(fā)系統(tǒng)的目的和原則</p><p>　　開發(fā)學(xué)生教材管理系統(tǒng)的目的就是充分利用計算機和現(xiàn)代辦公軟件，更有效的管理大量的數(shù)據(jù)使其更方便、快捷、安全，且界面友好，更加配合時代發(fā)展的步伐提高工作效率和質(zhì)量，最終實現(xiàn)教材管理的全面自動化為和現(xiàn)代化。要實現(xiàn)這個目標(biāo)在開發(fā)過程中應(yīng)遵循以下幾條原則：</p&

16、gt;<p>　　(1) 從實際出發(fā)，總結(jié)借鑒吸收相結(jié)合的原則</p><p>　　(2) 編制和實施操作的現(xiàn)實性</p><p>　　(3) 教材管理的框架應(yīng)以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，各種新思想，新方法構(gòu)筑完備為原則</p><p>　　(4) 統(tǒng)要有簡單的幫助</p><p><b>　　開發(fā)環(huán)境介紹</b><

17、/p><p>　　使用Visual Basic 6.0作為管理系統(tǒng)的開發(fā)平臺，Windows XP 為操作系統(tǒng)，ACCESS2003用于數(shù)據(jù)源的開發(fā)；使用ADO進行對數(shù)據(jù)源的連接。它是應(yīng)用層的數(shù)據(jù)訪問接口，通過DAO訪MICROSOFT JET數(shù)據(jù)庫引擎，具有速度快,占用內(nèi)存少,直接調(diào)用API等優(yōu)勢。特別是它不需要將數(shù)據(jù)庫驅(qū)動程序打包到安裝程序中,幾乎所有的系統(tǒng)都支持其連接。ADODC是封裝ADO的VB數(shù)據(jù)控件,可減

18、少代碼編寫而ADODB是數(shù)據(jù)對象,操作數(shù)據(jù)庫需通過編寫代碼，因此選用了ADO。SQL結(jié)構(gòu)化查詢語言用于實現(xiàn)查詢功能。之所以采用Visual Basic作為開發(fā)平臺主要是考慮到對此種語言的熟悉性以及能夠在較短的時間內(nèi)給用戶提供友好的界面和完善的功能，縮短了開發(fā)周期。而數(shù)據(jù)源的開發(fā)最初是想使用SQL Server企業(yè)管理器進行的，但是考慮到ACCESS的簡單易用性，最終還是采用了ACCESS2003。</p><p>

19、;<b>　　開發(fā)平臺</b></p><p>　　使用Visual Basic 60作為數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺，它以BASIC語言為基礎(chǔ)，以事件驅(qū)動為運行機制，具有基于對象的可視化設(shè)計工具，提供了易學(xué)易用的應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境，還有強大的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體功能和完備的聯(lián)機幫助功能，是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言。與普通的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比，用Visual Basic作為數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺有簡單性、靈活性和可擴充性

20、等優(yōu)點。</p><p><b>　　ACCESS數(shù)據(jù)庫</b></p><p>　　Access是微軟公司開發(fā)的一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，以Transact_SQL作為它的數(shù)據(jù)庫查詢和編程語言。T－SQL是結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL的一種，可以使你方便的編寫功能強大的存儲過程，他們存放在服務(wù)器端，并預(yù)先編譯過，執(zhí)行速度非常塊，觸發(fā)是一種特殊的存儲過程，用來確保Access數(shù)

21、據(jù)庫引用的完整性，你可以建立插入，刪除和更新觸發(fā)以控制相關(guān)的表格中對數(shù)據(jù)列的插入，刪除和更新，你還可以使用規(guī)則，缺省以及限制來協(xié)助將新的數(shù)值套用到表格中去,Access可以在不同的操作平臺上運行，.</p><p>　　數(shù)據(jù)查詢語言—SQL</p><p>　　Visual Basic是數(shù)據(jù)庫開發(fā)的主要開發(fā)工具，同時為了實現(xiàn)查詢的功能以及系統(tǒng)的一些相關(guān)功能，SQL語言的使用也是必不可少的，

22、SQL語言即結(jié)構(gòu)查詢語句，SQL語言之所以能夠為用戶和業(yè)界所接受，成為國際標(biāo)準(zhǔn)，是因為它是一個綜合的、通用的、 功能極強，同時簡潔易學(xué)。SQL語言集數(shù)據(jù)查詢、 數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)控制功能于一體，充分體現(xiàn)了關(guān)系數(shù)據(jù)語言的特點和優(yōu)點。主要有綜合統(tǒng)一、高度非過程化、面向集合的操作方式等特點，特別是SQL數(shù)據(jù)控制的核心功能只用了９個動詞： CREATE、DROP、SELECT、ENSERT、UP-DATE、DELETE、GRANT、REV

23、OKE、ALTER.而且SQL語言語法簡單，接近英語口語，因此容易學(xué)習(xí)，容易使用。</p><p>　　第二章 可行性研究與需求分析</p><p><b>　　系統(tǒng)可行性研究</b></p><p><b>　　系統(tǒng)現(xiàn)狀的分析</b></p><p>　　由于育民學(xué)校的學(xué)科種類和數(shù)量不斷增加,

24、學(xué)院的規(guī)格不斷擴大, 學(xué)生的數(shù)量大幅上升, 加上選修，限選科目的開展使得每一位學(xué)生的課表都可能不同。這些變化已經(jīng)突現(xiàn)出個性化的特點，在需教材盡管一些主干課程相同，但已有相當(dāng)一部分管理上實現(xiàn)了針對學(xué)生個人的管理。</p><p>　　在這種形勢下，每位學(xué)生每學(xué)期出現(xiàn)了差異。而系統(tǒng)的安全性也有待加強。但問題也越來越突出。</p><p><b>　　目標(biāo)分析</b><

25、;/p><p>　　開發(fā)教材管理系統(tǒng)的目的就是充分利用計算機和現(xiàn)代辦公軟件，提高工作效率和質(zhì)量，并使其更安全美觀，簡單通俗，最終實現(xiàn)教材管理的全面自動化為和現(xiàn)代化。因此系統(tǒng)主要是實現(xiàn)教材管理信息的輸入包括入庫、出庫、需求信息的輸入等。教材管理各種信息的查詢、修改、通知的發(fā)布、教材采購報表的生成以及各系各部門的教材需求管理以及數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出等。</p><p><b>　　技術(shù)上可行性

26、分析</b></p><p>　?。?）開發(fā)此軟件的工具選擇。開發(fā)軟件的成熟工具非常多，但由于開發(fā)人員對工具Visual Basic相當(dāng)熟悉且Visual Basic以BASIC語言為基礎(chǔ)，一事件驅(qū)動為運行機制，具有基于對象的可視化設(shè)計工具，提供了易學(xué)易用的應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境，是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言。因此選擇廣泛使用的Windows、操作系統(tǒng)及Visual Basic6.0為開發(fā)平臺，完成“學(xué)生教材管

27、理系統(tǒng)”的編寫與調(diào)試。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫的選擇。常用的數(shù)據(jù)庫有ACCESS、SQL、Server、Oracle。但由于ACCESS存儲方式單一，面向?qū)ο?，界面友好，易操作，集成環(huán)境處理多種數(shù)據(jù)信息并提供了表、查詢、窗體、報表等很多用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象，使得普通用戶不必編寫代碼就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)，是較簡單的數(shù)據(jù)庫，因此我們選擇ACCESS數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫可以上計算機畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)htt

28、p://www.bylw120.com下載的。</p><p>　?。?）API函數(shù)。實際上如果我們要開發(fā)出更靈活、更實用、更具效率的完美界面必然要涉及到直接使用API函數(shù)，使用API不但可以開發(fā)出在各種平臺上都能成功運行的應(yīng)用程序，而且也可以充分利用每個平臺特有的功能和屬性。廣海社區(qū)后備站2 n$ p9 D, @% }! T（5）其他。使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，Printer打印機等

29、，在前臺美工方面應(yīng)用了Photoshop處理圖片。本系統(tǒng)還可自帶安裝包，使其成為真正的一款軟件。 而ACCESS又解決了大量的數(shù)據(jù)儲存問題。</p><p><b>　　經(jīng)濟上的可行性</b></p><p>　　在本教材管理系統(tǒng)中，無需連接INTERNET網(wǎng)絡(luò)，即可進行操作，且操作簡單，界面直觀。加上極低成本的數(shù)據(jù)處理、信息查詢、信息錄入等優(yōu)勢，不需增加過多的硬件投

30、入和應(yīng)用方面的培訓(xùn)，因此，其經(jīng)濟成本是很低的。</p><p><b>　　社會上可行性分析</b></p><p>　　隨著社會科技的發(fā)展，各學(xué)校急需與時俱進，開拓創(chuàng)新，完善廣利體制，因此該項目前景可觀。該項目為用戶自行開發(fā)，在法律方面不會存在侵犯專利權(quán)、侵犯版權(quán)等問題。 </p><p><b>　　可行性的結(jié)論</b>

31、;</p><p>　　經(jīng)上述可行性分析，軟件的研制和開發(fā)可以立即進行。</p><p><b>　　需求分析</b></p><p>　　系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程及應(yīng)用需求</p><p>　　根據(jù)教研室提供的學(xué)期課程、教材對應(yīng)數(shù)據(jù)、教材庫存和學(xué)期課程提出學(xué)期教材需求，教材管理部門將教材訂單進行處理，以確定本學(xué)期的教材數(shù)量，同時對

32、教材的基本信息進行完善處理，以保證教研室提出新的教材需求在教材基本信息中存在。根據(jù)各系提供清單，教材管理員根據(jù)庫存的情況發(fā)放教材，若庫存有貨，教材管理員打印領(lǐng)取教材通知單給各系，通知各系領(lǐng)取教材。若庫存無貨，打印訂貨單交給采購員，采購員根據(jù)訂貨單制定補貨單并將其交給相應(yīng)的供應(yīng)商。供應(yīng)商將提貨通知單發(fā)給采購員。采購員進行采購并將教材入庫并打印入庫單，交給教材管理員。教材管理員把庫存報表交給學(xué)校，其業(yè)務(wù)流程圖如圖2-1所示</p>

33、;<p>　　圖2-1 流程圖</p><p><b>　　功能需求：</b></p><p>　　各系經(jīng)過統(tǒng)計教材需求量，將教材征定單交給教材管理部門，教材管理部門擬訂計劃生成教材計劃表，并將定書單提交給供貨單位以求供貨單位供應(yīng)教材，完成教材的采購工作后進行入庫登記，生成入庫單交于財務(wù)處進行結(jié)算。各班將領(lǐng)書單交于教材科，教材科將教材分發(fā)給各班級并進

34、行出庫登記，生成出庫單交于財務(wù)處進行費用結(jié)算，并生成教材費用單。</p><p>　　其數(shù)據(jù)流程（DFD圖）如圖2-2所示：</p><p>　　圖2-2 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流程圖（DFD圖）</p><p><b>　　數(shù)據(jù)需求</b></p><p>　　該學(xué)生教材管理系統(tǒng)采用了ACCESS數(shù)據(jù)庫，ACCESS提供了表、

35、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊七種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對象，提供了多種向?qū)А⑸善?、模塊、把數(shù)據(jù)庫存儲、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計、報表生成等操作規(guī)范化；針對ACCESS設(shè)計數(shù)據(jù)字典如下：</p><p>　　表2-3 數(shù)據(jù)項描述</p><p>　　表2-4 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述</p><p>　　表2-5 數(shù)據(jù)處理描述</p><p>　　表2-

36、6 數(shù)據(jù)存儲描述</p><p>　　表2-7 數(shù)據(jù)流描述</p><p>　　表2-8 外部實體描述</p><p>　　第三章 系統(tǒng)概要設(shè)計</p><p><b>　　總體結(jié)構(gòu)設(shè)計</b></p><p><b>　　系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)</b></p>

37、<p>　　本系統(tǒng)是以教材管理業(yè)務(wù)為原型設(shè)計開發(fā)高校管理教材的軟件，主要功能有:教學(xué)計劃，教材訂購，教材管理，學(xué)生管理，學(xué)生教材費管理，通知，提醒，系統(tǒng)及打印。</p><p>　?。?） 教學(xué)計劃：主要是教學(xué)計劃的錄入。教材的預(yù)訂工作基本上是由系、部來完成。教材室將教材征訂通知下發(fā)到各系，各系從中選訂所開課程的教材，填寫預(yù)訂單，經(jīng)系、部匯總報教材室。</p><p>　　（2）

38、 教材訂購：教材室匯總報教務(wù)處審批后，編制填寫正式訂單寄發(fā)到各出版社。</p><p>　　（3） 學(xué)生管理：記錄著所有學(xué)生的信息，其中有學(xué)生的相關(guān)資料（學(xué)號、班級、姓名、留級否、退學(xué)否，）在此可以對學(xué)生記錄進行修改、添加、編輯等操作。</p><p>　　（4） 學(xué)生教材費管理：主要包括學(xué)生所交教材費，教材費支出及匯總與清單。</p><p>　?。?） 通知：本

39、系統(tǒng)能夠完成各通知的撰寫于打印及對通知的其他操作。</p><p>　　（6） 提醒：主要是提醒是否有未到齊教材，方便及時采購。</p><p>　?。?） 系統(tǒng)：主要包括系統(tǒng)初始化，維護，數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出，用戶權(quán)限，音樂和幫助等功能。</p><p>　　（8） 打?。罕鞠到y(tǒng)可以對各報表和通知進行打印。</p><p><b>　

40、　系統(tǒng)模塊設(shè)計</b></p><p>　　根據(jù)上述對教材管理業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)流程的調(diào)查分析，并根據(jù)模塊劃分原則，同時考慮到用戶對新系統(tǒng)的易學(xué)易用性，將新系統(tǒng)劃分為教材管理，查詢，打印與報表，系統(tǒng)管理和系統(tǒng)幫助五個模塊，功能模塊結(jié)構(gòu)如圖3-1所示：</p><p>　　圖3-1 功能模塊結(jié)構(gòu)圖</p><p><b>　　處理模塊設(shè)計</

41、b></p><p>　　模塊是軟件結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，軟件結(jié)構(gòu)的好壞完全由模塊的屬性體現(xiàn)出來，把軟件模塊化的目的是為了降低軟件復(fù)雜性，使軟件設(shè)計，測試，調(diào)試，維護等工作變得簡易，但隨著模塊數(shù)目的增加，通過接口連接這些模塊的工作量也隨之增加。</p><p><b>　　教材入庫模塊</b></p><p>　　教材入庫業(yè)務(wù)。出版社按訂單如期如數(shù)

42、發(fā)書,教材室查收入庫。教材入庫模塊程序流程圖如圖3-2所示：</p><p>　　圖3-2 教材入庫模塊程序流程圖</p><p><b>　　教材出庫模塊</b></p><p>　　教材發(fā)放，按預(yù)訂數(shù)量發(fā)放專業(yè)和年級用書。通常是以系、班級為單位領(lǐng)進行領(lǐng)書。教材出庫模塊程序流程圖如圖3-3所示：</p><p>　　圖

43、3-3 教材出庫模塊程序流程圖</p><p><b>　　查詢系統(tǒng)模塊</b></p><p>　　該模塊可實現(xiàn)功能有教材信息的查詢和學(xué)生信息的查詢，主要包括四項內(nèi)容,其一是預(yù)訂查詢及時了解各系教材的訂購情況；再就是入庫查詢及時掌握入庫情況；第三是庫存查詢情況；第四是帳務(wù)查詢,主要記錄學(xué)生、班級、教師領(lǐng)教材的詳細(xì)情況。查詢系統(tǒng)模塊程序流程圖如圖3-4所示：<

44、/p><p>　　圖3-4查詢系統(tǒng)模塊程序流程圖</p><p><b>　　報表打印模塊</b></p><p>　　打印與報表,主要用于訂書、購書、發(fā)書清單和通知的打印。報表打印模塊程序流程圖如3-5所示：</p><p>　　圖3-5 報表打印模塊程序流程圖</p><p><b>

45、　　接口設(shè)計</b></p><p><b>　　用戶接口設(shè)計</b></p><p>　　本系統(tǒng)的命令接口為脫機用戶接口，而程序是標(biāo)準(zhǔn)的Windows程序，程序接口為Windows XP系統(tǒng)版本，提供圖形化的用戶界面。圖形接口則采用了圖形化的操作界面，用非常容易識別的各種圖標(biāo)來將系統(tǒng)各項功能、各種應(yīng)用程序和文件，直觀、逼真地表示出來。用戶可通過鼠標(biāo)、菜單

46、和對話框來完成對應(yīng)程序和文件的操作。圖形用戶接口元素包括窗口、圖標(biāo)、菜單和對話框，圖形用戶接口元素的基本操作包括菜單操作、窗口操作和對話框操作等。</p><p><b>　　系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫模型</b>&l

47、t;/p><p>　　數(shù)據(jù)庫設(shè)計的主要任務(wù)是在DBMS(database management system)的支持下，按照應(yīng)用的要求，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的好壞將直接影響到系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果。好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)會減少數(shù)據(jù)庫的存儲量、冗余度，數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高，系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度，簡化基于數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序的實現(xiàn)方法等。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫模型。由于關(guān)系模型有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡單，可以直接處理多對多的關(guān)系，能夠一次

48、提供一個元組集合，數(shù)據(jù)獨立性高等優(yōu)點因此采用關(guān)系數(shù)據(jù)模型。各實體具體的描述如下:</p><p>　　圖4-1 教材實體E-R圖</p><p>　　圖4-2 倉庫實體E-R圖</p><p>　　圖4-3 供應(yīng)商實體E-R圖</p><p>　　圖4-4 班級實體E-R圖</p><p>　　因此由以上分實體

49、E-R圖構(gòu)成整體的E-R圖，如圖4-5所示：</p><p>　　圖4-5 整體E-R圖</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫的建立與連接</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫建立首先必須明確數(shù)據(jù)庫保存什么樣的數(shù)據(jù)，然后設(shè)計數(shù)據(jù)庫，建立由字段組成的表，字段里定義要存儲的數(shù)據(jù)類型。根據(jù)上面的E-R圖數(shù)據(jù)表創(chuàng)建如下教材基本信息包括書號，版本，定價，印

50、次等如下表所示：</p><p>　　表4-6 教材信息表</p><p>　　教材倉庫信息包括教材編號，教材數(shù)量等如表4-7所示</p><p>　　表4-7 倉庫信息表</p><p>　　班級信息包括出班級編號，班級名稱如表4-8所示</p><p>　　表4-8 班級信息表</p><p

51、>　　供應(yīng)商信息包括供應(yīng)商代號，名稱，地址，電話等信息如表4-9所示</p><p>　　表4-9 供應(yīng)商信息表</p><p>　　數(shù)據(jù)庫的建立與連接代碼如下：</p><p>　　Adodcl.ConnectionString = "Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=" + Ap

52、p.Path + "\login.mdb;Persist Security Info=False" //設(shè)置數(shù)據(jù)庫路徑</p><p>　　Adodcl.CommandType = adCmdUnknow //設(shè)置記錄源</p><p>　　Adodcl.RecordSource = "select * from 用戶管理" //連接數(shù)據(jù)庫的

53、“用戶管理”表文件</p><p>　　Set Text.DataSource = Adodcl</p><p>　　Text.DataField = "用戶名"</p><p>　　Adodc1.Refresh //刷新</p><p>　　或 </p><

54、p>　　Datagrid1.Refresh</p><p>　　Datagrid1.AllowUpdate = False //可以控制datagrid控件不被更改。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫查詢設(shè)計</b></p><p>　　在本系統(tǒng)中，查詢功能是系統(tǒng)的主要功能之一。在主窗體中，通過菜單、工具欄或者對Toolbar控件的使

55、用，調(diào)用查詢，可以根據(jù)在文本框中輸入關(guān)鍵字，在Option中選擇查詢字段來進行教材的預(yù)定、庫存、發(fā)放等信息的查詢；而在教材管理窗體中可以以同樣的方法進行教材信息的查詢；在查詢管理中，同樣也可以對學(xué)生資料進行查詢?；旧贤瓿闪苏n題對查詢功能的要求。部分代碼如下所示：</p><p>　　If Option2.Value = True Then</p><p>　　教材征訂查詢.Adodc1.

56、RecordSource = "select * from 教材征訂表 where 作者 like '%" & Text1 & "%'"</p><p>　　教材征訂查詢.Adodc1.Refresh</p><p>　　If 教材征訂查詢.Adodc1.Recordset.EOF = True Then</p&

57、gt;<p>　　MsgBox "沒有此作者！", vbOKOnly + vbInformation, "提示"</p><p><b>　　Else</b></p><p>　　教材征訂查詢.DataGrid1.Visible = True</p><p><b>　　End I

58、f</b></p><p>　　教材征訂查詢.Show</p><p><b>　　Unload Me</b></p><p><b>　　End if</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫添加設(shè)計</b></p><p>　　在本系統(tǒng)

59、中，數(shù)據(jù)的添加功能也是很主要的功能之一。在添加窗體中，通過在各種文本框中輸入相應(yīng)信息便可將數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫中并在Datagrid控件上顯示出來，新添加的信息將顯示在Datagrid控件最后一行。部分代碼如下所示：</p><p>　　If m Then //當(dāng)所有約束條件滿足時</p><p>　　Adodc1.RecordSource = "select * from

60、教材征訂表 where 教材名='" & Trim(Combo1.Text) & "' and 作者='" & Trim(Combo2.Text) & "' and 出版社='" & Trim(Combo3.Text) & "' and 出版日期 =#" & Tr

61、im(str$(DTPicker2.Value)) & "#"</p><p>　　Adodc1.Refresh</p><p>　　If Adodc1.Recordset.RecordCount = 0 Then</p><p>　　Adodc1.Recordset.AddNew</p><p>　　Adod

62、c1.Recordset.Fields(0) = Trim(Combo1.Text)</p><p><b>　　……</b></p><p>　　Adodc1.Recordset.Fields(3) = DTPicker2.Value</p><p><b>　　……</b></p><p>&l

63、t;b>　　End if </b></p><p><b>　　End if</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫修改設(shè)計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)修改于數(shù)據(jù)添加相似，但不同之處在于當(dāng)鼠標(biāo)在數(shù)據(jù)表中選中一行記錄時，該記錄將顯示在下面相應(yīng)的各文本框中，操作人員在文本框中修改數(shù)據(jù)后點擊“確認(rèn)修改

64、”按鈕，系統(tǒng)就按照數(shù)據(jù)添加的方法完成修改。主要代碼如下：</p><p>　　Private Sub DataGrid1_RowColChange(LastRow As Variant, ByVal LastCol As Integer)</p><p>　　On Error Resume Next //從該語句開始，遇到錯誤時程序不會中止，也不會出現(xiàn)錯誤提示，將繼續(xù)運行。作用范圍直

65、至程序結(jié)束或語句所在函數(shù)等結(jié)束。</p><p>　　Combo1.Text = Trim(Adodc1.Recordset.Fields(0))</p><p><b>　　……</b></p><p>　　DTPicker2.Value = Trim(Adodc1.Recordset.Fields(3))</p><p&

66、gt;　　Text1.Text = Trim(Adodc1.Recordset.Fields(4))</p><p><b>　　……</b></p><p><b>　　End Sub</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫刪除設(shè)計</b></p><p>　　本系統(tǒng)的數(shù)

67、據(jù)刪除設(shè)計即當(dāng)鼠標(biāo)在Datagrid表格中選中一條記錄后，數(shù)據(jù)將顯示在下面的文本框中，此時點擊刪除按鈕，數(shù)據(jù)將被刪除。主要代碼如下：Private Sub Command7_Click()</p><p>　　On Error Resume Next</p><p>　　Adodc1.Recordset.Delete</p><p>　　Adodc1.Refresh

68、</p><p>　　Adodc1.RecordSource = "select * from 教材征訂表"</p><p>　　Adodc1.Refresh</p><p><b>　　……</b></p><p><b>　　End Sub</b></p>&l

69、t;p><b>　　未到齊教材設(shè)計</b></p><p>　　本系統(tǒng)通過教材征訂和入庫兩個表的關(guān)聯(lián)來完成未到齊教材的塞選操作。部分代碼如下：</p><p>　　Adodc1.RecordSource = "select a.教材名,a.作者,a.出版社,a.出版日期,a.數(shù)量-b.數(shù)量 as 未到教材數(shù),a.征訂日期,a.征訂人 from 教材征

70、訂表 a inner join 教材入庫表 b on a.教材名=b.教材名 "</p><p><b>　　輸入輸出設(shè)計</b></p><p><b>　　輸入設(shè)計</b></p><p>　　教材管理系統(tǒng)能夠完成教材基本信息的錄入以及各種詳細(xì)信息等，根據(jù)學(xué)院，班級，課程輸入相應(yīng)的教材，采取較為靈活的組織方式

71、輸入。在輸入界面內(nèi)，通過選擇，填寫等方式來實現(xiàn)信息的輸入，數(shù)據(jù)庫文件即教材信息數(shù)據(jù)庫，由手工寫入的教材信息組成，使數(shù)據(jù)庫的輸入工作簡潔直觀，可方便完成以后的數(shù)據(jù)的保存、編輯和打印等工作。以教材入庫紀(jì)錄表為例：</p><p>　　表4-10 教材入庫記錄表</p><p><b>　　輸出設(shè)計</b></p><p>　　常用輸出設(shè)備有顯示終

72、端、打印機、磁帶機、繪圖儀、多媒體設(shè)備等，常見輸出介質(zhì)有紙張、磁盤、磁帶、光盤、多媒體介質(zhì)等。該教材管理系統(tǒng)可以通過條件查詢，滿足各種需要，生成上報的報表和統(tǒng)計的表單，打印等方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出。信息系統(tǒng)的輸出方式有屏幕顯示輸出、打印機打印輸出、文件輸出、繪圖輸出等，最為廣泛使用的輸出方式是屏幕顯示和打印機打印。通常在功能選擇、查詢、檢索信息、發(fā)布與查看通知時采用屏幕輸出方式。本教材管理系統(tǒng)使用的是屏幕顯示輸出以及打印機打印輸出方式。管理

73、員可以將數(shù)據(jù)打印出來?，F(xiàn)以打印通知為例。如下圖所示可一次打印多頁通知：</p><p>　　部分打印代碼如下：Printer.FontName = "黑體"</p><p>　　Printer.FontSize = 26</p><p>　　For k = 1 To Text2.Text</p><p>　　Printer

74、.Print Text1.Text</p><p>　　Printer.NewPage</p><p><b>　　Next</b></p><p>　　Printer.EndDoc //開始打印</p><p><b>　　系統(tǒng)安全性設(shè)計</b></p><p><

75、;b>　　登錄安全設(shè)計</b></p><p>　　隨著科技的發(fā)展，不注重安全設(shè)計的系統(tǒng)都有可能被破譯軟件所破解從而入侵我們的系統(tǒng)。因此該教材管理系統(tǒng)我采用了限制輸入密碼次數(shù)和驗證碼雙重保護模式來防止任何破譯軟件的入侵。</p><p>　　限制密碼只能輸入三次，部分代碼如下：</p><p><b>　　mi=0</b>&l

76、t;/p><p>　　If Trim(mima.Text) <> Trim(Adodcdl.Recordset.Fields("密碼")) Then</p><p>　　If mi = 2 Then</p><p>　　MsgBox "密碼輸入錯誤三次" + Chr(13) + Chr(10) + "自動關(guān)閉

77、本系統(tǒng)", 0 + vbExclamation, "警告"</p><p><b>　　Unload Me</b></p><p><b>　　Else</b></p><p>　　MsgBox "密碼錯誤!", 0 + vbExclamation, "警告&qu

78、ot;</p><p>　　mi = mi + 1</p><p>　　Adodcl.RecordSource = "select * from 用戶管理"</p><p><b>　　……</b></p><p><b>　　End If</b></p><

79、p><b>　　……</b></p><p><b>　　隨機顯示驗證碼</b></p><p>　　建立一個ACCESS數(shù)據(jù)庫用來保存圖片。首先將圖片字段的類型設(shè)為OLE數(shù)據(jù)類型存儲圖片，因為圖片數(shù)據(jù)是二進制的所以把文件的內(nèi)容整個當(dāng)作一個BLOB字段，讀入數(shù)據(jù)庫中。我們要在客戶程序中處理圖片時，將數(shù)據(jù)庫中的BLOB字段讀出，由于數(shù)據(jù)庫不支

80、持象Real Movie的流式傳輸因此寫入到一個臨時文件中，再調(diào)用外部程序打開該臨時文件，處理完后更新數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫存儲圖片的主要代碼如下：</p><p>　　If Not IsNull(rs.Fields(1)) Then</p><p>　　Set stmpic = New ADODB.Stream</p><p>　　strpictemp = "c

81、:\temp.tmp" //臨時文件，用來保存讀出的圖片</p><p>　　With stmpic</p><p>　　.Type = adTypeBinary</p><p>　　.Open '打開</p><p>　　.Write rs.Fields(1) //寫入數(shù)據(jù)庫的二進制文件</p

82、><p>　　.SaveToFile strpictemp, adSaveCreateOverWrite</p><p><b>　　.Close</b></p><p><b>　　End With</b></p><p>　　Picture1.Picture = LoadPicture(strpic

83、temp) //載入臨時文件中的圖片</p><p><b>　　……</b></p><p>　　而隨機出現(xiàn)驗證碼的代碼為：Randomize</p><p>　　i = Int(Filetp1.ListCount * Rnd)</p><p>　　Picture1.Picture= LoadPicture(App

84、.Path & "\" & Filetp1.List(i))</p><p><b>　　數(shù)據(jù)的安全性設(shè)計</b></p><p>　　為了保證數(shù)據(jù)的安全性，方便用戶，本系統(tǒng)還添加了數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出模塊，即數(shù)據(jù)可的初始化，備份與還原，主要代碼如下：</p><p>　　FileCopy App.Path &am

85、p; "\學(xué)生教材管理系統(tǒng).mdb", Dir1.Path & "\學(xué)生教材管理系統(tǒng)" & Date & ".mdb" // 備份</p><p>　　FileCopy Dir1.Path & "\" & File1.FileName, App.Path & "\學(xué)生教材

86、管理系統(tǒng).mdb" // 還原</p><p><b>　　系統(tǒng)測試</b></p><p><b>　　測試方案</b></p><p>　　本系統(tǒng)主要采用黑盒測試方法。它是在已知產(chǎn)品所應(yīng)具有的功能，通過測試來檢測每個功能是否都能正常使用，在測試時，把程序看作一個不能打開的黑盒子，在完全不考

87、慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性的情況下，測試者在程序接口進行測試，它只檢查程序功能是否按照需求規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)亟邮蛰斎霐?shù)鋸而產(chǎn)生正確的輸出信息，并且保持外部信息（如數(shù)據(jù)庫或文件）的完整性。針對軟件界面和軟件功能進行測試。 “黑盒”法是窮舉輸入測試，只有把所有可能的輸入都作為測試情況使用，才能以這種方法查出程序中所有的錯誤。實際上測試情況有無窮多個，人們不僅要測試所有合法的輸入，而且還要對那些不合法但是可能的輸入進行測

88、試。</p><p><b>　　測試項目</b></p><p>　　測試1 名稱：登錄界面測試。</p><p>　　目的：保證登錄窗口的正確性與在錯誤發(fā)生時的容錯與糾錯性。</p><p>　　內(nèi)容：如果輸入正確用戶名，密碼和驗證碼則會進入系統(tǒng)。當(dāng)在登錄界面中輸入錯的用戶名，密碼或驗證碼時，系統(tǒng)會彈出對話框提示輸

89、入錯誤。 </p><p><b>　　進度：半小時。</b></p><p>　　測試2 名稱：教材入庫界面測試。</p><p>　　目的：保證添加教材信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或</p><p>　　異常數(shù)據(jù)時的容錯與糾錯性。</p><p>　　內(nèi)容：當(dāng)輸入正確信息時會顯示紀(jì)錄完

90、成。當(dāng)輸入錯誤數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會彈出有錯誤信息。</p><p><b>　　進度：1小時。</b></p><p>　　測試3 名稱：教材出庫界面測試。</p><p>　　目的：保證出庫教材信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或有異常數(shù)據(jù)時的容錯與糾錯性。</p><p>　　內(nèi)容：

91、當(dāng)輸入正確信息時系統(tǒng)會顯示領(lǐng)取教材的信息，數(shù)量等。當(dāng)輸入錯誤數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會彈出有錯誤信息。</p><p><b>　　進度：4小時。</b></p><p>　　測試4 名稱：查詢界面的測試</p><p>　　目的：保證數(shù)據(jù)查詢界面的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或有異常數(shù)據(jù)時的容錯與糾錯性。</p&

92、gt;<p>　　內(nèi)容：當(dāng)輸入正確信息時系統(tǒng)顯示信息輸入完畢。當(dāng)輸入錯誤數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會彈出有錯誤信息</p><p><b>　　進度：2小時。</b></p><p>　　測試5 名稱：打印窗口測試</p><p>　　目的：測試系統(tǒng)打印功能。</p><p>　　

93、內(nèi)容：當(dāng)單擊打印按鈕時可進行打印而打印通知時需輸入打印頁數(shù)否則會彈出警告對話框。</p><p><b>　　進度：半小時。</b></p><p><b>　　測試結(jié)果</b></p><p>　　（1）本系統(tǒng)的用戶名:a，密碼:123456登錄界面的測試結(jié)果如表5.1所示。</p><p>　　

94、表5.1 登錄界面測試結(jié)果</p><p>　?。?）教材入庫界面測試結(jié)果如表5.2所示。</p><p>　　表5.2 教材入庫界面測試結(jié)果</p><p>　?。?）教材出庫界面測試結(jié)果如表5.3所示。</p><p>　　表5.3 教材出庫界面測試結(jié)果</p><p>　?。?）查詢界面的測試結(jié)果如表5.4

95、所示。</p><p>　　表5.4 教材出庫界面測試結(jié)果</p><p>　?。?）打?。ㄍㄖy試結(jié)果如表5.5所示。</p><p>　　表5.5 教材出庫界面測試結(jié)果</p><p><b>　　測試結(jié)果評價</b></p><p>　　以上所有的模塊測試過程都要求系統(tǒng)能在用戶輸入出錯

96、時給出正確的相應(yīng)并不影響到數(shù)據(jù)的安全與完整性。通過測試系統(tǒng)基本達到設(shè)計要求，系統(tǒng)功能完整，用戶界面良好，錯誤處理正確，且能正確提示錯誤種類。 但是在測試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷，需要在軟件進一步修改和維護時予以糾正。</p><p><b>　　第六章 結(jié) 論</b></p><p>　　經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)、設(shè)計和編程，基本完成課題設(shè)計的任務(wù)，本次課題設(shè)計任務(wù)是開發(fā)

97、教材管理系統(tǒng)，結(jié)合傳統(tǒng)教材管理的模式，初步實現(xiàn)了教材的訂購、查詢、數(shù)據(jù)庫管理等一些基本的管理系統(tǒng)功能，這些功能對于一般客戶完全能夠滿足他們的需要。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和探索，我已經(jīng)對Visual Basic 6.0以及SQL查詢語言和ACCESS開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序非常熟悉。通過開發(fā)這個系統(tǒng)，我還掌握了Text的打印，數(shù)據(jù)庫存儲圖片等技術(shù)并鞏固了對Photoshop的學(xué)習(xí)。在這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具

98、的應(yīng)用，而是學(xué)會了設(shè)計系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)間相互幫助精神。盡管系統(tǒng)還有不如意的地方，但是從課題開發(fā)開始到結(jié)束這一過程中，從查閱資料到撰寫論文，從建庫到建表，再到編寫程序，從功能分析到界面設(shè)計，每一次探索的成功都讓我欣喜，得到無比的鼓舞。</p><p>　　總之，通過這次畢業(yè)設(shè)計使我學(xué)到了很多書本上沒有的知識，讓我了解到只有將理論和實際相結(jié)合才能將學(xué)到的知識消化為自己的，同時也讓我認(rèn)識到了我自身的不足。畢業(yè)

99、設(shè)計留給我的經(jīng)驗對我以后的工作學(xué)習(xí)都是受益匪淺，它給我留下的教訓(xùn)也足以讓我在今后的學(xué)習(xí)工作中引以為戒。</p><p><b>　　致  謝</b></p><p>　　在論文即將完成之際，回顧在緊張的工作中進行畢業(yè)設(shè)計的生活，感到受益匪淺，在此向所有關(guān)心和幫助過我的老師同學(xué)致以最真誠的感謝。</p><p>　　首先，我需要感謝我的

100、指導(dǎo)老師**老師，*老師耐心解答我遇到的各種問題，熱情的為我出謀劃策，嚴(yán)格督促我畢業(yè)設(shè)計的進展，在系統(tǒng)設(shè)計階段為我提出更好的設(shè)想，在撰寫論文階段，提出了許多寶貴意見，所以，如果沒有**老師的指導(dǎo)，我就不能較好的完成畢業(yè)課題設(shè)計的任務(wù)。</p><p>　　最后，我還要十萬分感謝我身邊的同學(xué)，沒有他們的幫助我的畢業(yè)設(shè)計也不會較順利的完成。</p><p><b>　　參考文獻<

101、;/b></p><p>　　[1] 王華．軟件工程實驗與課程設(shè)計指導(dǎo)．北京：電子工業(yè)出版社，2008.6。</p><p>　　[2] 鄭人杰主編.《中國計算機軟件專業(yè)技術(shù)水平考試指定用書---軟件工程》（初級）.北京：清華大學(xué)出版，1999.5</p><p>　　[3] 計算機畢業(yè)設(shè)計網(wǎng).《Visual Basic 程序設(shè)計》北京： http://

102、www.bysj999.com ，2012.6.</p><p>　　[4] 宋偉. 吳建國著.《中文Visual Basic6.0編程基礎(chǔ)》.北京:清華大學(xué)出版社，2011.3。</p><p>　　[5] 王珊、陳紅著《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程》.北京：清華大學(xué)出版社，1998.7</p><p>　　[6] 王珊、陳紅、文繼榮著.《數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)》.北

103、京：電子工業(yè)出版社，1995</p><p>　　[7] 計算機畢業(yè)論文著.《信息管理系統(tǒng)》.大連: http://www.combysj.cn ，2012.4。</p><p>　　[8] 林立軍.程斌.翁迪恩編著.《Visual Basic 6.0數(shù)據(jù)庫開發(fā)指南》(第2版).西安:電子科技大學(xué)出版社.2000.2</p><p>　　[9] 徐仁佐編著.《