造紙廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、<p><b>　　生</b></p><p><b>　　產(chǎn)</b></p><p><b>　　實(shí)</b></p><p><b>　　習(xí)</b></p><p><b>　　報(bào)</b></p><p

2、><b>　　告</b></p><p>　　實(shí)習(xí)性質(zhì)： 生產(chǎn)實(shí)習(xí) </p><p>　　專業(yè)班級(jí)： </p><p>　　學(xué) 生： </p><p>　　學(xué) 號(hào)：

3、 </p><p>　　實(shí)習(xí)時(shí)間： </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 實(shí)習(xí)目的2</b></p><p>　　2 實(shí)習(xí)單位及崗位介紹4</p><p&

4、gt;　　2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介4</p><p><b>　　2.2崗位介紹5</b></p><p>　　3 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程6</p><p><b>　　3.1安全教育6</b></p><p>　　3.2熟悉生產(chǎn)環(huán)境7</p><p>　　4 實(shí)習(xí)體會(huì)與總結(jié)8

5、</p><p><b>　　4.1實(shí)習(xí)體會(huì)8</b></p><p><b>　　4.2實(shí)習(xí)總結(jié)9</b></p><p><b>　　1 實(shí)習(xí)目的</b></p><p>　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是將理論知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，是培養(yǎng)我們分析

6、問題和解決問題能力的一種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用；它在學(xué)生的非專業(yè)能力和非技術(shù)素質(zhì)，如社會(huì)活動(dòng)能力、組織協(xié)調(diào)能力、與他人交往和溝通能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力等的能力培養(yǎng)中是必不可少的，有利于人生觀、價(jià)值觀、效益觀和競(jìng)爭(zhēng)觀的形成。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低是辦好專業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量提高與人才培養(yǎng)的大問題。</p><p>　　通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立

7、工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起到重要作用。</p><p>　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。</p><p>　　通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以使我們對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)未來(lái)的工作環(huán)境和所學(xué)專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)我們樹立理論聯(lián)系實(shí)際

8、的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還能拓寬我們的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在

9、教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。 </p><p>　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教

10、育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。</p><p>　　可以說(shuō)，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教

11、育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。</p><p>　　2 實(shí)習(xí)單位及崗位介紹</p><p><b>　　2.1實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介</b></p><p><b>　　***</b></p><p><b>　　2.2崗位介紹</b>&l

12、t;/p><p>　　由于還在尋找合適的工作，經(jīng)人介紹到了該單位先行實(shí)習(xí)，所以現(xiàn)在是以臨時(shí)實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)入單位，沒有確定的崗位。經(jīng)申請(qǐng)實(shí)習(xí)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)安全規(guī)章制度，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，了解自動(dòng)化操作過程為主。</p><p><b>　　3 實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程</b></p><p>　　這為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，細(xì)細(xì)算來(lái)，收獲也頗多。我明白了做任何

13、事情不可能一蹴而就，今后更要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真并虛心地向他們學(xué)習(xí)為人處事，與他人溝通，組織協(xié)調(diào)的能力。這些東西也正是我們?cè)趯W(xué)樣課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。以下是實(shí)習(xí)過程的詳細(xì)內(nèi)容。</p><p><b>　　3.1安全教育</b></p><p>　?。ㄒ唬┕炯?jí)安全教育內(nèi)容：</p><p>　　1

14、、本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識(shí)；</p><p>　　2、國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及安全標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　3、本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度及勞動(dòng)紀(jì)律；</p><p>　　4、從業(yè)人員的基本權(quán)利與義務(wù)；</p><p>　　5、本單位或相關(guān)類似單位事故案例；</p><p>　　6、重大危險(xiǎn)源事故應(yīng)急救援預(yù)案及預(yù)案

15、演練與預(yù)防措施的有關(guān)內(nèi)容；</p><p>　　7、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。</p><p>　?。ǘ┸囬g級(jí)安全教育內(nèi)容：</p><p>　　1、職工工作場(chǎng)所的環(huán)境及危險(xiǎn)有害因素的基本情況；</p><p>　　2、所從事工種的崗位安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>　　3、職工自救、互救、急救方法疏散和

16、現(xiàn)場(chǎng)緊急情況的處理方法；</p><p>　　4、安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用與維護(hù)；</p><p>　　5、本部門的安全生產(chǎn)情況及有規(guī)章制度；</p><p>　　6、預(yù)防事故及職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；</p><p>　　7、有關(guān)的事故案例；</p><p>　　8、其他需要培訓(xùn)、告知的內(nèi)容<

17、/p><p>　?。ㄈ┌嘟M級(jí)安全教育內(nèi)容：</p><p>　　1、崗位安全操作規(guī)程；</p><p>　　2、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生注意事項(xiàng)；</p><p>　　3、有關(guān)的事故案例；</p><p>　　4、設(shè)備性能與安全裝置、工具或器具的使用方法；</p><p>　　5、勞動(dòng)

18、防護(hù)用品（用具）的性能及正確使用方法；</p><p>　　6、事故應(yīng)急處理技能；</p><p>　　7、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。</p><p><b>　　3.2熟悉生產(chǎn)環(huán)境</b></p><p>　　本著安全第一的原則，公司規(guī)定不能進(jìn)入內(nèi)部去參觀，只在外面看了一下大概，但是各段工序：備料段、輸送、連蒸、洗滌、篩選、

19、漂白、堿回收和抄造工序都在我心中留下不可磨滅的印象。</p><p>　　在備料車間充滿著草塵，工人們的工作環(huán)境是非常艱苦的，他們都帶著專門的防塵面具在工作，他們辛勞的身影，不時(shí)在我眼中閃現(xiàn)。</p><p>　　在連蒸車間，我看到了我一直想看的水力碎草機(jī)、連續(xù)蒸煮器、喂料器，清楚的知道了連蒸車間的工藝流程，水力碎草機(jī)將草片碎解，送入喂料器，在這里堿與草片混合，進(jìn)入四道連續(xù)蒸煮器中，經(jīng)加熱

20、蒸煮，制成了半成品漿。連續(xù)蒸煮中產(chǎn)生的黑夜進(jìn)入堿回收車間，回收火堿。半成品漿，進(jìn)入洗選漂車間，進(jìn)行洗滌、篩選、漂白。得到成品漿。</p><p>　　進(jìn)入抄造車間，經(jīng)加料，調(diào)色后，由流漿機(jī)送入長(zhǎng)網(wǎng)造紙機(jī)，經(jīng)壓榨、干燥、壓光、卷取，成為我們所見的2730紙、1760紙。</p><p><b>　　4 實(shí)習(xí)體會(huì)與總結(jié)</b></p><p>&l

21、t;b>　　4.1實(shí)習(xí)體會(huì)</b></p><p>　　本想這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以學(xué)些與專業(yè)相關(guān)的，如供配電方面的東西。我的身份有是臨時(shí)實(shí)習(xí)生，而這是一個(gè)造紙相關(guān)的單位，并沒有接觸到具體的工廠的供配電系統(tǒng)。無(wú)疑這是本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一個(gè)遺憾。但是凡是都具有兩面性， 有一句話是這么說(shuō)的：“理論結(jié)合實(shí)踐，是學(xué)習(xí)的最佳方法”，我也有非常多的收獲。 </p><p>　?。?）虛心向他人

22、學(xué)習(xí)。</p><p>　　在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我的組織觀。</p><p>　?。?）學(xué)會(huì)與他人有效的溝通。。</p><p>　　跟領(lǐng)導(dǎo)還有師傅們的相處讓我學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年

23、輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要基石。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)

24、打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>　?。?）學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，盡快完成“角色”的轉(zhuǎn)換。</p><p>　　其實(shí)剛來(lái)到單位還真得有點(diǎn)不適應(yīng)，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺得自己沒有

25、受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績(jī)時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。</p><p>　　最后，我衷心的感謝為我提供本次實(shí)習(xí)的公司，以及在實(shí)習(xí)期間給我指導(dǎo)的師傅，還有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。正是由于你們耐心的指導(dǎo)，才能使本次實(shí)習(xí)順利的完成，再次拜謝！</p><p><b>　　4.2實(shí)習(xí)總結(jié)</b>&l

26、t;/p><p>　　最后，針對(duì)本次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為本人還有以下問題需要解決。</p><p>　?。?）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。</p><p>　?。?）工作態(tài)度仍不夠積極。</p><p>　

27、　在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。</p><p>　　（3）工作上不夠鉆研。</p><p>　　我自己選擇的，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作

28、。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。</p><p>　　總之，這次實(shí)習(xí)讓我明白，在校期間，我是在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力相比之下有了很大的提高