java班級管理課程設(shè)計報告--班級管理系統(tǒng)

1、<p>　　《Java程序設(shè)計》</p><p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　課設(shè)題目： 班級管理系統(tǒng) </p><p>　　學(xué) 院： 信息技術(shù)工程學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè)： 計算機科學(xué)與技術(shù) </p><p>&l

2、t;b>　　目　錄</b></p><p><b>　　1 引 言1</b></p><p>　　1.1 開發(fā)背景及研究及意義1</p><p>　　1.2 系統(tǒng)功能簡介2</p><p><b>　　2 需求分析3</b></p><p>　　2.

3、1 用戶需求描述3</p><p>　　2.2 可行性分析3</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能與性能分析4</p><p><b>　　3 系統(tǒng)設(shè)計8</b></p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能設(shè)計8</p><p>　　3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計8</p><p&g

4、t;　　4 系統(tǒng)功能實現(xiàn)13</p><p>　　4.1 用戶登錄模塊的實現(xiàn)13</p><p>　　4.2 成績管理模塊的實現(xiàn)14</p><p>　　4.3 用戶管理模塊的實現(xiàn)15</p><p>　　4.4 班級管理模塊的實現(xiàn)16</p><p>　　4.5 其它管理模塊的實現(xiàn)16</p>

5、<p>　　5 軟件測試與維護18</p><p>　　5.1 系統(tǒng)測試18</p><p>　　5.2 系統(tǒng)維護19</p><p><b>　　6 心得20</b></p><p><b>　　參考文獻22</b></p><p>　　基于Java

6、的中學(xué)班級管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)</p><p>　　摘 要：中學(xué)班級管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，可以提高學(xué)校的管理水平，為學(xué)校的信息管理提供了一個良好的工具，從而使學(xué)校的管理更加合理化和科學(xué)化。本文論述了中學(xué)班級管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)過程，運用Java編寫，采用Access數(shù)據(jù)庫為后臺。該系統(tǒng)主要包括學(xué)生基本信息、學(xué)生成績、學(xué)生課程、班級信息等方面的信息管理，滿足了學(xué)校學(xué)生管理工作方面的基本要求，其操作方便，適合廣大中

7、、小學(xué)校使用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：中學(xué)班級管理 Java 信息管理</p><p>　　Abstract ：Middle school class management system’s development and application can improve school management, information management and provide a

8、 good tool to make the school management more rationalization and scientific. This article discusses the middle school class management system’s design and implementation process of the preparation of the use of Java, us

9、ing Access database as a number of background. The system includes basic information about students, student’s achievement, student’s c</p><p>　　Keywords：Middle school class management Java Information_m

10、anagement </p><p><b>　　1 引 言</b></p><p>　　1.1 開發(fā)背景及研究及意義</p><p>　　隨著教育事業(yè)快速發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在不斷擴大，學(xué)生數(shù)量也在急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息也在成倍增長，管理難度隨之增大，而教師在學(xué)生的管理中有著承上啟下的樞紐作用，這一角色的重要性也日漸突出起來。學(xué)校與學(xué)生之間

11、溝通途徑的建立及其對學(xué)生具體管理措施的實施等都是通過教師的工作得以實現(xiàn)和貫徹執(zhí)行的，教師工作質(zhì)量的好壞對學(xué)生工作的總體管理和發(fā)展都具有著直接的影響。雖然現(xiàn)在已有很多較成熟的學(xué)生管理方面的軟件，但這些軟件主要實現(xiàn)了教學(xué)和教務(wù)兩個方面的數(shù)字化管理，而具體到教師管理班級這方面的管理軟件基本上是一片空白。而且以往傳統(tǒng)手工操作方式易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計錯誤，勞動強度高，且速度慢。</p><p>　　基于JAVA的中學(xué)班級管

12、理系統(tǒng)主要是解決如何對學(xué)生個人信息和學(xué)生成績進行管理和統(tǒng)籌規(guī)劃的問題，以便讓教務(wù)處在較短的工作時間內(nèi)對學(xué)生的各種信息進行管理，提高教務(wù)處的辦事效率。同時，能夠隨時對學(xué)生基本信息、學(xué)生成績進行各種查詢，以便及時很好地對需要了解的信息給出相應(yīng)的回饋，能有效的幫助教務(wù)處的管理工作，可使學(xué)院教務(wù)處工作者減少工作量、減輕工作壓力、提高工作效率，促使各項管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、自動化。本系統(tǒng)界面友好、系統(tǒng)操作簡單，加快了對學(xué)生基本情況和成績的查詢速

13、度,加強了管理。</p><p>　　1.2 系統(tǒng)功能簡介</p><p>　　本系統(tǒng)包括用戶登錄模塊、班級管理模塊、成績管理模塊、學(xué)生管理模塊，課程管理模塊等，主要實現(xiàn)了對學(xué)生的個人基本信息和學(xué)生成績的管理學(xué)生四種使用權(quán)限。</p><p>　　學(xué)生可以查詢成績、錄入自己的基本信息，查看班級電子相冊。</p><p><b>　　

14、2 需求分析</b></p><p>　　需求分析是介于系統(tǒng)分析和設(shè)計階段之間的重要橋梁，決定著管理系統(tǒng)能否真正滿足用戶的需要，從而指導(dǎo)開發(fā)的進一步深入。需求分析階段的目的，就是按照系統(tǒng)規(guī)劃所規(guī)定的某個開發(fā)項目范圍內(nèi)明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求分析的主要任務(wù)就是確定待開發(fā)軟件的功能、性能、數(shù)據(jù)、界面等要求。在參閱和了解了相關(guān)系統(tǒng)的特點和要求，并對中學(xué)班級的管理過程做了相應(yīng)的調(diào)研后，本系統(tǒng)的總體目

15、標(biāo)是為教師提供迅速、高效的服務(wù)，減免手工處理的繁瑣和誤差。</p><p>　　2.1 用戶需求描述</p><p>　　21世紀(jì)以來，人類經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的生活發(fā)生了日新月異的變化，特別是計算機的應(yīng)用已經(jīng)普及到經(jīng)濟和社會生活的各個領(lǐng)域。而且原本的舊的管理方法也越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。但是許多人還停留在以前的手工操作，這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。</p><p&

16、gt;　　而且經(jīng)過調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生數(shù)量迅速上升，需要管理的學(xué)生信息量越來越龐大，這給學(xué)校班級管理帶來了很大的難度，而且市教育局正一步一步提高對各中學(xué)信息管理的要求，因此學(xué)校需要從一定程序上逐步加強管理力度，改進管理方法，提高管理質(zhì)量。</p><p><b>　　2.2 可行性分析</b></p><p>　　可行性分析是需求分析階段的第二項活動。此活動的主要目標(biāo)是：

17、進一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景的必要性和意義進行調(diào)查分析并提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計劃?？尚行苑治鍪菍ο到y(tǒng)進行全面、概要的分析。通過調(diào)查分析，新的系統(tǒng)設(shè)計方案有以下三個可行性：</p><p><b>　　1、技術(shù)可行性： </b></p><p>　　硬件環(huán)境：①處理器PIII以上；②內(nèi)存512M；③顯卡：TNT2顯示適配器；④硬盤120G以上。&

18、lt;/p><p>　　軟件環(huán)境：Microsoft Windows操作系統(tǒng)；SQL2008 數(shù)據(jù)庫軟件； Eclipse-SDK-3.4.1-win32+ jdk-1_5_0_08。</p><p>　　SQL2008是基于Windows的桌面關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理網(wǎng)站（RDBMS），它提供了表、查詢、窗體、報表、頁、宏、模塊7種用來建立數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站的對象，還提供了多種向?qū)?、生成器、模板，把?shù)據(jù)存儲、

19、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計、報表生成等操作規(guī)范化。eclipse與其他數(shù)據(jù)庫相連，實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互，還可以在其中嵌入和鏈接數(shù)據(jù)，使建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理網(wǎng)站更加方便，同時普通用戶不必編寫代碼，就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理的任務(wù)。Java是一種編程語言(Programming Language)，它具有很多優(yōu)點，如：語言容易學(xué)習(xí)和使用；碼是可移植的，但其它語言不是。Java原代碼(Source Code)是比C語言可移植性好，差別在于Java的目標(biāo)碼。

20、 Java碼在一種機器上進行編譯，而能在所有的機器上執(zhí)行， 只要那部機器上有 Java解釋器；能被拓展而在機器上執(zhí)行任何事情。所以選擇了Java作為前臺開發(fā)工具。而且對于開發(fā)和使用所需要的硬件條件，在目前的市場條件下都很容易實現(xiàn)，而且所需成本都相當(dāng)廉價。在信息維護上也不需要投入太多的人力和物力。</p><p><b>　　2、經(jīng)濟可行性：</b></p><p>　

21、　學(xué)生信息，作為一個學(xué)校，就有一定的工作量存在，而學(xué)生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級的增加、班級的查找、班級的修改、課程管理、成績管理等，每個信息的數(shù)據(jù)都在不斷變化著，如采用人工的方式進行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。采用中學(xué)班級管理系統(tǒng)可以取代原來的手工傳遞工作，減少人員開支，節(jié)省資金，并且大大提高信息量的獲取、縮短信息處理時間，提高學(xué)生信息、成績信息、班級信息等信息的利用率，使信息管理更上

22、一個臺階。而且在本系統(tǒng)中實現(xiàn)了對用戶信息、學(xué)生成績信息、班級信息等信息的數(shù)據(jù)進行管理和儲存。</p><p><b>　　3、操作可行性：</b></p><p>　　本系統(tǒng)操作簡單、易于理解，只需通過簡單培訓(xùn)，上手較快，學(xué)校的教師、學(xué)生及相關(guān)管理員均能進行操作，而且操作環(huán)境要求低。</p><p>　　綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)在技術(shù)上和經(jīng)

23、濟上的條件都是可行的。</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能與性能分析</p><p>　　2.2.1 系統(tǒng)功能分析</p><p>　　系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成的,通過需求分析階段對班級管理方面的整個應(yīng)用情況作全面的、詳細的調(diào)查，收集關(guān)于本系統(tǒng)涉及的一些數(shù)據(jù)，基本上確定了設(shè)計和實現(xiàn)的目的，明確設(shè)計的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校的實際情況而開發(fā)出來的，是最合適

24、的也是最好的，從目前學(xué)校電腦運用的實際情況來看，本系統(tǒng)主要是為了學(xué)生提供一個實現(xiàn)資源共享的平臺，以達到更好的管理效果。為了實現(xiàn)系統(tǒng)的安全性和保密性，所以本次系統(tǒng)的設(shè)計只滿足學(xué)生查看班級相關(guān)信息。對于學(xué)生有以下功能：學(xué)生可以完善、查看自己的基本信息，還可以查詢自己的成績。而修改密碼是每個系統(tǒng)用戶都能具有的基本功能。</p><p>　　具體目標(biāo)大致要實現(xiàn)以下功能：</p><p>　　1、學(xué)

25、籍管理：班主任注冊學(xué)生的學(xué)號、姓名、年級、狀態(tài)信息，而在得到班主任允許后，學(xué)生的基本信息可以由學(xué)生自己完善。管理員不能注冊、修改學(xué)生信息，只能查詢、刪除學(xué)生的基本信息。</p><p>　　2、成績管理：管理員可以根據(jù)學(xué)號、姓名、班級、年級等查看學(xué)生的成績。學(xué)生只能查看不同學(xué)期時自己的成績。同樣班主任可和教師也可以查詢學(xué)生的成績。而且在管理員允許的學(xué)期下，教師可以錄入、修改、刪除這個學(xué)期的學(xué)生的成績，</p

26、><p>　　3、班級管理：此功能只能由管理員操作，管理員可以對班級進行合并。而且還可以對班級、課程、教師三者進行分配。每個教師在不同班級只能代一門相同的課程，而班主任只能管理一個班級。</p><p>　　本次系統(tǒng)的設(shè)計主要是為了滿足管理人員對學(xué)生個人信息和學(xué)生成績等的信息化管理。該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如下圖所示：</p><p><b>　　3 系統(tǒng)設(shè)計<

27、;/b></p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能設(shè)計</p><p>　　根據(jù)用戶的需求，結(jié)合實際的應(yīng)用情況，班級管理系統(tǒng)大體上可以分為以下六個模塊： </p><p>　?。?）學(xué)籍管理模塊：主要是管理學(xué)生的基本信息和學(xué)生的畢業(yè)信息。</p><p>　?。?）成績管理模塊：主要是進行學(xué)生的成績錄入、刪除、修改、查詢等操作，其中根據(jù)學(xué)號

28、、姓名、班級、年級等可以查詢成績。</p><p>　?。?）用戶管理模塊：主要是管理系統(tǒng)用戶，對用戶進行添加、刪除等操作。</p><p>　?。?）班級管理模塊：主要是對班級進行合并、添加、刪除等操作，還有對教師、課程、班級三者之間的安排進行添加、刪除等操作。</p><p>　?。?）系統(tǒng)管理模塊：管理員對系統(tǒng)進行維護。</p><p>

29、;　?。?）教師管理模塊：主要管理教師的基本信息。</p><p>　　如圖所示3.1是系統(tǒng)的功能模塊圖：</p><p><b>　　3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)的開發(fā)、運行中起著重要的作用。數(shù)據(jù)庫又是由眾多的基本表通過一定邏輯關(guān)系聯(lián)系在一起。在中學(xué)班級管理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是最為重要的一個環(huán)節(jié)。</p&

30、gt;<p>　　3.2.1 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　1、根據(jù)本系統(tǒng)功能分析和模塊劃分，本次系統(tǒng)涉及到的實體有：學(xué)生基本信息實體、學(xué)生成績實體、班級信息實體等，分別如下圖</p><p>　　3.2.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　本系統(tǒng)開發(fā)中所涉及到的主要實體數(shù)據(jù)表有：</p><p>　　學(xué)生基本

31、信息表：用來存放學(xué)生個人信息。通過該表可以了解到學(xué)生的學(xué)號、姓名、性別、班級、地址、電話等相關(guān)信息。如表</p><p>　　學(xué)生成績信息表：用來記錄每一個學(xué)生對應(yīng)的成績和學(xué)號、課程號。如表</p><p>　　課程信息表：用來記錄每一門課程的課程號、課程名、學(xué)期、學(xué)分。</p><p><b>　　4 系統(tǒng)功能實現(xiàn)</b></p>

32、<p>　　4.1 用戶登錄模塊的實現(xiàn)</p><p>　　如圖4.1為用戶登陸模塊，用戶首先進入用戶登陸界面，輸入用戶名和密碼，選擇權(quán)限后，經(jīng)過身份驗證后，確認(rèn)為該系統(tǒng)的用戶后，根據(jù)不同的權(quán)限的用戶進入不同的界面，且對應(yīng)相應(yīng)的提示如圖4.1。對應(yīng)的程序代碼如下：</p><p><b>　　用戶登錄界面</b></p><p>

33、<b>　　4.2首頁界面：</b></p><p>　　4.3 學(xué)生信息模塊的實現(xiàn)</p><p>　　在本次設(shè)計中可以實現(xiàn)對學(xué)生信息的逐個添加，刪除，修改，查詢等操作。</p><p><b>　　查詢代碼如下：</b></p><p><b>　　添加的代碼如下：</b>

34、</p><p><b>　　5 軟件測試與維護</b></p><p>　　基于JAVA的中學(xué)班級管理系統(tǒng)是在Windows VISTA環(huán)境下開發(fā)的，使用的是Eclipse-SDK-3.4.1-win32+ jdk-1_5_0_08+Microsoft access 2003數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具實現(xiàn)的，在發(fā)布的時候，需要移植到Windows VISTA + Access

35、2003下。</p><p><b>　　5.1 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　由于基于JAVA的中學(xué)班級管理系統(tǒng)是一個整體，因此在測試中，需要進行整體測試，無論少了哪一個管理功能模塊都不完整。</p><p>　　該管理系統(tǒng)的測試方法：將已生成的可執(zhí)行文件和“xitong.mdb”打包,將這個文件夾放在任何目錄都運行，該文件夾命名為“

36、xitong”。 </p><p><b>　　1、測試過程如下：</b></p><p><b>　　（1）界面測試</b></p><p>　　打開系統(tǒng)的登陸界面，成功登陸后進入系統(tǒng)的主界面，對照其中的界面名稱及功能名稱，檢查各個界面是否有錯誤名稱或缺少信息，并對各個界面中的超鏈接進行檢查，檢查其是否能夠?qū)崿F(xiàn)正常鏈接、

37、正確地返回到確定的界面。經(jīng)過測試，界面正常。</p><p><b>　?。?）功能測試</b></p><p>　　檢查顯示界面中的功能是否能正常運行，經(jīng)檢驗后數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)均能正常顯示與使用，相關(guān)鏈接也正常；檢查成績管理模塊中的錄入、查看、刪除、修改成績是否能夠正確使用，經(jīng)檢驗后正確無誤；檢查學(xué)籍管理模塊中添加、查看、刪除學(xué)生信息是否能夠正常運行，如果不能實現(xiàn)

38、再檢查JAVA程序代碼是否存在錯誤。</p><p><b>　　（3）綜合測試</b></p><p>　　在對各個模塊分別調(diào)試之后，進行系統(tǒng)的綜合測試，并檢測了整體功能實現(xiàn)情況，最終實現(xiàn)了測試結(jié)果正確性。</p><p><b>　?。?）測試結(jié)果</b></p><p>　　通過對系統(tǒng)的各模塊

39、功能進行測試，得到如下結(jié)果：本設(shè)計對任務(wù)要求的功能基本上實現(xiàn)了，中學(xué)班級管理系統(tǒng)可以基本上滿足了中學(xué)班級管理的需求，但是由于本人能力有限，本系統(tǒng)在界面和某些功能設(shè)計方面，還有一些不足之處，這些不足之處有待于以后進一步的完善。</p><p><b>　　5.2 系統(tǒng)維護</b></p><p>　　系統(tǒng)維護的主要內(nèi)容如下：</p><p>　　

40、學(xué)生信息的維護：將剛?cè)雽W(xué)的新生信息輸入數(shù)據(jù)庫，將畢業(yè)生的基本信息保存在畢業(yè)生信息表中，對于學(xué)生信息的變動必須及時修改，比如學(xué)生班級變更，電話的變化等要進行及時的更新。</p><p>　　班級信息的維護：新生組成的班級信息的添加，畢業(yè)生所在班級信息的刪除。</p><p>　　學(xué)生成績信息的維護：對學(xué)生每次考試成績的錄入、修改等操作的維護。</p><p>　　數(shù)據(jù)

41、表維護：及時對數(shù)據(jù)庫信息進行備份，對于因數(shù)據(jù)庫損壞等情況造成的數(shù)據(jù)丟失要及時在進行數(shù)據(jù)恢復(fù)。</p><p><b>　　課設(shè)心得：</b></p><p>　　經(jīng)過一個周的課程設(shè)計，該班級管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)已經(jīng)完畢。從開始調(diào)研到系統(tǒng)的實現(xiàn)，再到論文的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)。然而在這段時間里，我可以說把這大學(xué)4年所學(xué)的知識都運用到了本次論文設(shè)計和系

42、統(tǒng)的完成中。我開始了獨立的學(xué)習(xí)和嘗試，還有查看相關(guān)的資料和書籍，從懵懵懂懂的概念開始逐漸到系統(tǒng)完成的過程，使自己沒有做好的系統(tǒng)經(jīng)過一次次的修改，最終完成，然而每一次的成功都會讓我非常的高興，更是讓我有了新的收獲。</p><p>　　作為一個初學(xué)者，自己的知識和水平有限，要單獨完成一個系統(tǒng)，還是有很多不完善的地方。第一、系統(tǒng)的界面太簡單，沒有做到整體視覺統(tǒng)一的效果。第二、結(jié)構(gòu)還很粗糙，因此考慮的范圍不廣以至于功能

43、實現(xiàn)不夠完善。但對于我來說已經(jīng)達到了預(yù)期的目的。所以在今后的學(xué)習(xí)和實踐過程中將進一步完善這些不足之處，使其更完美、更合理。</p><p>　　這次做系統(tǒng)的經(jīng)歷也使我終身受益，我感受到不管做什么都要真真正正的用心去做，那才是自己真正學(xué)習(xí)和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經(jīng)歷在以后的學(xué)習(xí)中激勵我繼續(xù)進步。</p><p><b>

44、　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 齊治昌，譚慶平，寧洪．軟件工程[M]．北京：高等教育出版社，2007：120-126．</p><p>　　[2] (美)溫斯頓(Winston P．H)．Java專家導(dǎo)引[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2005．</p><p>　　[3] Walter Dick．The systematic desig

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