學習邏輯學對培養(yǎng)創(chuàng)新思維的作用.pdf

1、創(chuàng)新的作用不言而喻，而創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的源泉和動力，因此，在當今激烈的國際競爭環(huán)境下，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)就顯得尤為迫切。本文正是從此出發(fā)，通過以下幾點來論述培養(yǎng)創(chuàng)新思維和學習邏輯學的密切關系： 第一部分，簡略闡釋創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、邏輯、邏輯思維的內(nèi)涵，簡單介紹了創(chuàng)新思維的特征以及國內(nèi)外邏輯學研發(fā)的現(xiàn)狀。創(chuàng)新思維的特征與邏輯思維密不可分，因此，創(chuàng)新思維就與邏輯學的學習緊密相關。本部分重點在于提出了邏輯學具有培養(yǎng)創(chuàng)新思維的作用。 第

2、二部分，主要闡述學習邏輯學有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維的三個方面：(一)遵守規(guī)則與反思規(guī)則的意識；(二)程序意識；(三)分析意識，而這三個方面是創(chuàng)新思維的基礎，對創(chuàng)新思維而言不可或缺，這些意識的增強無疑會促進創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 第三部分，詳細論述“如果……那么……”這種邏輯結構形式對創(chuàng)新思維培養(yǎng)作用的表現(xiàn)，并簡單提及負命題、“或者”、“并且”幾種邏輯結構形式也對創(chuàng)新思維具有培養(yǎng)作用。 在本章最后，作者從認知心理學角度出發(fā)，提出了學習