2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、聯(lián)想被認為是一種復雜的思維過程,而那種把不同領域的事物聯(lián)系在一起的能力被認為是創(chuàng)造性過程的關鍵。在心理學上,有關聯(lián)想的研究有內(nèi)隱聯(lián)想測驗、聯(lián)想啟動、遠距離聯(lián)想等。近些年來,隨著腦成像和正電子發(fā)射斷層掃描儀的應用使得我們有能力探索遠距離聯(lián)想的腦機制。但是先前的研究的任務設計都是符合長時程的腦機制探索技術,采用一種新的RAT(Remote Association Task)或者類RAT實驗材料來探索遠聯(lián)想的腦機制無疑是一種革新。另外先前的研

2、究主要把遠距離聯(lián)想作為頓悟等創(chuàng)造性思維過程來研究,實際上,正是有了近距離聯(lián)想的對比,才使得遠距離聯(lián)想有了創(chuàng)造性的意義,基于此,本研究同時探索遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦機制,嘗試解釋聯(lián)想對于思維過程的作用。
   早在1962年,Mednick在創(chuàng)造性理論中提出了遠距離聯(lián)想的概念,他認為概念在一個語義網(wǎng)絡中是按照不同的強度相互聯(lián)系的,某個特定的概念激活另一個概念的水平反應了兩個概念表征的距離。我們根據(jù)Mednick的理論,設計了一

3、種新的實驗任務來研究遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦內(nèi)時程動態(tài)變化。同時,為了使我們的研究更全面,我們設置了兩種聯(lián)想任務,即限制聯(lián)想和不限制聯(lián)想,分別在這兩種任務下探討遠距聯(lián)想和近距聯(lián)想的腦機制。在限制聯(lián)想任務下,兩個概念聯(lián)結的途徑只有一個,而在不限制聯(lián)想任務中,兩個概念聯(lián)結的途徑有很多種,沒有特定的答案,被試可以自由發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。
   實驗1是在限制聯(lián)想任務下探討遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想的腦機制。實驗材料為中國傳統(tǒng)的語言形式-

4、歇后語。給被試呈現(xiàn)一系列歇后語形式的句子,被試的任務是判斷前后兩句能否形成意義聯(lián)系。歇后語分喻義歇后語和諧音歇后語兩種。在本研究中,把喻義歇后語作為近距離聯(lián)想條件,諧音歇后語作為遠距離聯(lián)想條件。應用事件相關電位(event-related brain potentials,簡稱ERP)來記錄被試在執(zhí)行遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想任務時的腦內(nèi)時程動態(tài)變化。結果發(fā)現(xiàn)在250-350ms時間窗口內(nèi),遠距離聯(lián)想在頭皮右中部比近距離聯(lián)想激發(fā)更大的N27

5、0,這可能表明了在限制聯(lián)想過程中遠距離聯(lián)想需要更多的注意資源和意志努力,同時被試覺察到了聯(lián)想的距離的遠近。另外,在400-800 ms這個時間窗口內(nèi),遠距離聯(lián)想比近距離聯(lián)想激發(fā)更大的晚期負成分,這可能反應了在限制聯(lián)想過程中暫時儲存聯(lián)系的過程,并反映了需要儲存信息量的多少。
   實驗2探討了不限制聯(lián)想任務下遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想產(chǎn)生的腦機制。據(jù)此,本研究設計一個簡化的類別聯(lián)想任務,試圖區(qū)分遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想,同時借助ERP技

6、術,探討遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想產(chǎn)生的神經(jīng)機制。給被試呈現(xiàn)一系列詞對,同時讓被試想出一個新的詞,這個詞屬于詞對中第二個詞的類別并且能夠和第一個詞以任何方式聯(lián)系起來。在近距離聯(lián)想條件下,第一個詞屬于第二個詞的類別(如:牛奶-食物類,一個被試回答:面包);在遠距離聯(lián)想條件下,第一個詞不屬于第二個詞的類別(如:戒指-植物類,一個被試回答:西瓜)。應用事件相關電位來記錄被試在執(zhí)行遠距離聯(lián)想和近距離聯(lián)想任務時的腦內(nèi)時程動態(tài)變化。結果發(fā)現(xiàn)在250-5

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