知覺閉合任務中錯誤記憶的啟動效應：詞效價和時間效應.pdf

1、錯誤記憶常常被認為是記憶的負面產物，以往研究多關注于錯誤記憶的影響因素和消極作用，然而近些年的研究表明錯誤記憶并非正確記憶的對立面，在某些認知相關的問題解決中具有積極作用。
　　以大學生為被試，使用知覺閉合任務（PCT）結合DRM范式，對錯誤記憶的啟動效應進行實證研究，并探討了DRM詞表不同的效價，有無再認任務和測驗時間對實驗結果的影響。實驗一目的是探討記憶類型和 DRM詞表的效價對被試完成知覺閉合任務成績的影響，隨機選取大學生被

2、試34人，采用2（類型：錯誤記憶/正確記憶）×2（詞的效價：中性詞/負性詞）被試內實驗設計，因變量為知覺閉合任務中的反應時。結果顯示：錯誤記憶在知覺閉合任務中的反應時顯著快于正確記憶；項目類型主效應差異顯著；負性詞語在知覺閉合任務中的反應時顯著快于中性詞語。
　　實驗二隨機選取88名大學生被試，采用2（再認任務：有/無）×2（詞效價:中性詞/負性詞)×2（測驗時間:即時/2周后）混合實驗設計，其中再認任務的有無和測驗時間為被試間變

3、量，詞效價為被試內變量,因變量為知覺閉合任務中的成績（反應時），目的是排除再認任務中詞語的呈現(xiàn)對實驗結果的影響，并驗證時間間隔的長短對不同效價的詞性是否有交互作用以及上述實驗變量的的改變對知覺閉合任務成績的影響。研究結果表明：無論有無再認任務，DRM詞表中負性效價詞的在知覺閉合任務中的反應時均顯著低于中性效價詞語；無論在立即測驗還是延時兩周后測驗，關鍵誘餌在知覺閉合任務中的反應時均顯著快于學習項目的反應，延時兩周測驗對負性效價詞的影響大