康復(fù)訓(xùn)練對(duì)腦梗死大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的影響及其機(jī)制的研究.pdf

1、該實(shí)驗(yàn)采用右側(cè)大腦中動(dòng)脈缺血大鼠模型應(yīng)用滾籠網(wǎng)狀訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練以及Morris水密宮訓(xùn)練后,觀察假手術(shù)組、經(jīng)康復(fù)訓(xùn)練的康復(fù)組和未經(jīng)訓(xùn)練的模型組大鼠在Y-迷宮分辨學(xué)習(xí)能力和一次性被動(dòng)回避反應(yīng)記憶保持能力的行為模式以及海馬CA3區(qū)突觸結(jié)構(gòu)參數(shù)測(cè)定、在體LTP記錄和NMDA受體通道電流記錄等方法研究康復(fù)訓(xùn)練對(duì)梗死大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響及其機(jī)制. 結(jié)論:1.康復(fù)訓(xùn)練可促進(jìn)腦梗死大鼠在Y-迷宮的分辨學(xué)習(xí)能力和一次性被動(dòng)回避反應(yīng)記憶能力的恢復(fù). 2.康

2、復(fù)訓(xùn)練可通過改變健側(cè)海馬CA3區(qū)突觸界面結(jié)構(gòu)參數(shù)而改善梗死鼠學(xué)習(xí)記憶. 3.康復(fù)訓(xùn)練實(shí)質(zhì)是對(duì)梗死鼠的運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí),這種訓(xùn)練已使康復(fù)組大鼠產(chǎn)生一種習(xí)得性LTP,在此基礎(chǔ)上再經(jīng)Y-迷宮學(xué)習(xí)則產(chǎn)生更大的LTP,即出現(xiàn)LTP的疊加效應(yīng),使PS幅度增大,潛伏期縮短.使經(jīng)行為訓(xùn)練后的康復(fù)組大鼠LTP強(qiáng)于未經(jīng)訓(xùn)練的模型組. 4.康復(fù)訓(xùn)練對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用可以通過影響NMDA受體通道的開放電導(dǎo)水平、開放時(shí)間和開放概率而實(shí)現(xiàn)對(duì)梗死鼠學(xué)習(xí)記憶的改善.通過經(jīng)