適應(yīng)就業(yè)預(yù)備教育的西北地區(qū)農(nóng)村中學(xué)建筑空間研究.pdf

1、隨著我國農(nóng)村教育改革的不斷推進(jìn)，就業(yè)預(yù)備教育作為一種新型教學(xué)模式逐漸融入基礎(chǔ)教育。農(nóng)村中學(xué)的總平面布局模式和功能的構(gòu)成也發(fā)生著相應(yīng)的變化，對于新型農(nóng)村中學(xué)的探索勢在必行。新型農(nóng)村中學(xué)的探索和研究對構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、節(jié)約型社會和教育資源的可持續(xù)發(fā)展十分有利，對重新定義新型農(nóng)村中學(xué)有指導(dǎo)意義。
　　 基于以上背景，本文以西北農(nóng)村中學(xué)的總平面布局模式和功能構(gòu)成為研究對象，首先闡述了新型農(nóng)村中學(xué)形成的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地分析了影響新型農(nóng)村中學(xué)

2、形成的各種因素，為后續(xù)研究奠定了有力的基礎(chǔ)，其次分析探討了西北農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，從而對現(xiàn)狀所表現(xiàn)出的問題做了梳理和總結(jié)。再次采用對比與借鑒的方法，對日本、臺灣地區(qū)以及國內(nèi)具有一定代表性的中學(xué)做了系統(tǒng)的解析，分析了其在總平面布局模式和功能構(gòu)成方面的先進(jìn)之處，總結(jié)出相關(guān)的策略和方法。最后結(jié)合我國西北農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況，提出西北農(nóng)村地區(qū)新型中學(xué)規(guī)劃、建設(shè)的原則與方法，力圖將理論運(yùn)用于實(shí)踐。本文的目的是為今后適應(yīng)就業(yè)預(yù)備教育的西北農(nóng)村地區(qū)中學(xué)建筑