美學(xué)分析在鋼琴音樂作品演奏“學(xué)”之環(huán)節(jié)的運(yùn)用研究.pdf

1、本文是關(guān)于美學(xué)分析方法在鋼琴音樂作品演奏“學(xué)”之環(huán)節(jié)的應(yīng)用研究。
　　 文章通過對鋼琴音樂作品演奏教學(xué)領(lǐng)域中，“教”與“學(xué)”之一般模式的討論，明確了教師不僅是教授技術(shù)技巧，更應(yīng)是以“教”為媒介，啟發(fā)和引導(dǎo)“學(xué)”者的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)與提高鋼琴音樂作品演奏能力和水平的動(dòng)力。作為教學(xué)活動(dòng)的另一方，雖然“學(xué)”者是“教”之對象，卻更應(yīng)是“學(xué)”之活動(dòng)的主要角色，是教學(xué)活動(dòng)中最為重要的組成部分，而絕不應(yīng)該是“教”的被動(dòng)接受者。
　　 文

2、章還對鋼琴音樂作品演奏“學(xué)”之美學(xué)分析的概念、性質(zhì)與內(nèi)涵等，進(jìn)行了較為細(xì)致的介紹、分析與討論，認(rèn)為:美學(xué)分析是鋼琴音樂作品演奏“學(xué)”之最佳效益獲取的必然選擇。同時(shí)，文章還對美學(xué)分析在“學(xué)”之活動(dòng)中的運(yùn)用等問題，進(jìn)行了較為仔細(xì)的討論，認(rèn)為:1、必須抓住鋼琴作品音樂形象或情感的外觀形象性。2、必須關(guān)注鋼琴音樂作品在演奏之“學(xué)”中的情感感染性。3、鋼琴音樂作品演奏之“學(xué)”應(yīng)當(dāng)超越直接功利性。
　　 文章最后得出結(jié)論:鋼琴音樂作品演奏“