論“生態(tài)化”鍵盤(pán)樂(lè)器教育.pdf

1、面對(duì)國(guó)際化進(jìn)程的加快與我國(guó)各領(lǐng)域相對(duì)滯后之尷尬局面，“可持續(xù)發(fā)展”的國(guó)策應(yīng)運(yùn)而生。將“可持續(xù)發(fā)展觀之于生態(tài)和環(huán)境的維度”整合入社會(huì)各領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域，是人類永續(xù)發(fā)展之首要問(wèn)題。其中以“生態(tài)式教育觀”為主導(dǎo)，將“人之可持續(xù)發(fā)展作為主要任務(wù)”是當(dāng)代教育的改革方向，其以思路寬、想象力強(qiáng)、善創(chuàng)新，具廣博文化修養(yǎng)及良好藝術(shù)素質(zhì)，身心健康，對(duì)社會(huì)具極強(qiáng)適應(yīng)力的“開(kāi)放性”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以人的全面發(fā)展為主要任務(wù)。
　　“可持續(xù)發(fā)展觀”在教育

2、領(lǐng)域各層面的推廣與落實(shí)，為鍵盤(pán)樂(lè)器教師提供了新的教研方向。選擇論“生態(tài)化”鍵盤(pán)樂(lè)器教育為題，正是基于本人在提高鍵盤(pán)樂(lè)器教學(xué)效率方向的多年探索。我欲在對(duì)此專題的研究中，借“生態(tài)式藝術(shù)教育理念”使多年的實(shí)踐積累得到求證，亦欲為本專業(yè)“相關(guān)藝術(shù)學(xué)科間的滲透、交叉、融合的整合化”的教學(xué)改革提供一定理論和實(shí)踐的參考。更重要的是，本文提出了“借詩(shī)、畫(huà)等多種藝術(shù)形式解讀鍵盤(pán)樂(lè)器作品”以實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)作教學(xué)高效開(kāi)展”之“生態(tài)化核心教學(xué)途徑”，為鍵盤(pán)樂(lè)器教育