自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文中的介入元話語(yǔ)對(duì)比研究.pdf

1、介入元話語(yǔ)在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的作用日趨明顯和重要,它以讀者為本,注重作者與其互動(dòng)溝通,從而達(dá)到交際的目的。學(xué)者和專家對(duì)元話語(yǔ)的研究聚焦在作者指稱和態(tài)度立場(chǎng)的運(yùn)用與介入元話語(yǔ)的對(duì)比分析,鮮少單獨(dú)涉及介入元話語(yǔ)在不同學(xué)科類型中的對(duì)比。
　　本文是一項(xiàng)實(shí)證研究,以Hyland對(duì)介入元話語(yǔ)的定義和分類為標(biāo)準(zhǔn),搜集自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的國(guó)際知名期刊獨(dú)立作者的英文研究論文各18篇組建兩個(gè)小型語(yǔ)料庫(kù),總詞數(shù)為404375。作者對(duì)介入語(yǔ)的特征詞語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注

2、,使用軟件AntConc 3.2.4w統(tǒng)計(jì)特征詞的總數(shù),然后使用SPSS軟件進(jìn)行T檢驗(yàn),確定對(duì)比研究的可行性,計(jì)算頻次并探討在不同學(xué)科系統(tǒng)寫(xiě)作中,介入元話語(yǔ)所起的交互作用,共同點(diǎn)和差異性以及可能的原因。
　　作者發(fā)現(xiàn)介入元話語(yǔ)的reader pronouns,personal asides,appeals to shared knowledge,directives和questions在兩個(gè)不同學(xué)科體系的語(yǔ)料庫(kù)中的分布和呈現(xiàn)的形式

3、具有差異性和共同點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)論文總體所用的各項(xiàng)介入語(yǔ)的數(shù)量比自然科學(xué)多,而使用最多的介入語(yǔ)都是reader pronouns和directives。社會(huì)科學(xué)論文的作者與讀者交互頻繁,傾向于使用豐富多樣化的語(yǔ)言和種類較多的介入語(yǔ)的特征詞;而自然科學(xué)的作者與讀者的交互則相對(duì)較少,使用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~語(yǔ),種類相對(duì)較少但是精準(zhǔn)。作者認(rèn)為不同科學(xué)體系對(duì)讀者需求的判斷和讀者本身既有能力和水平是影響介入元話語(yǔ)使用的兩個(gè)因素。
　　本文探