四川省高校體育舞蹈方向學生教學能力影響因素的研究.pdf

1、近年來，體育舞蹈發(fā)展迅速，其中四川省體育舞蹈普及速度快，學員龐大，但整體水平有待提升。作為未來的體育舞蹈教師，高校體育舞蹈方向學生的教學能力是影響甚至是決定我國未來體育舞蹈人才培養(yǎng)質量的關鍵。由于片面重視專業(yè)技能的學習和提高，常常忽視了學生教學能力的培養(yǎng)。目前，四川省體育舞蹈發(fā)展形式大好，但由于高校師資力量較為薄弱，制約了四川省體育舞蹈專業(yè)性發(fā)展的廣度和深度。
　　本文通過文獻資料法、問卷調查法、實地調查法、專家訪談法、數理統(tǒng)計法

2、、邏輯分析法，對四川省10所高校中體育舞蹈方向學生的教學能力進行了深入的探討與分析，主要研究結果如下：
　　1、目前四川省高校體育舞蹈學生教學能力總體情況一般。雖然教學文件齊備，但是在執(zhí)行過程中，實際操作情況不理想?，F階段各個學校人才培養(yǎng)方案差異不大，師資力量參差不齊，學時分配不盡相同。
　　2、部分學生的學習動機不太明確，主要表現為遲到早退現象。沒有良好的學習習慣，也沒有明確的學習目標，自身對教學能力的培養(yǎng)就不夠重視。

3、r>　　3、影響四川省高校體育舞蹈學生教學能力的因素分為主觀因素和客觀因素，其中主觀因素包括學習動機、知識與技能掌握程度和氣質類型；而客觀因素包括教學氛圍、教學內容、考核標準、環(huán)境因素和課外培訓。
　　4、四川省高校體育舞蹈多數學生的能力弱項集中體現在：教學設計能力中：編寫教案能力較弱；教學實施能力中：編舞伴舞能力、應變能力、語言表達能力較弱；教學評價能力中：自我總結反思能力較弱；科研能力中：自學能力很弱；拓展能力中音樂制作能力較