國家隊運動員素質(zhì)教育模式構建研究——以國家體育總局訓練局運動學校的素質(zhì)教育實踐為例.pdf

1、中國的競技體育逐步由體育大國向體育強國邁進，在這個過程中，運動員的素質(zhì)問題一再被社會廣泛關注和重視。提高運動員的素質(zhì)是關系到中國競技體育可持續(xù)發(fā)展和運動員全面發(fā)展的一個重要問題。
　　論文從分析研究目前運動員的教育現(xiàn)狀入手，引入國家隊運動員素質(zhì)教育這一研究課題，分析國家隊運動員文化課教學情況，通過實施素質(zhì)教育活動的相關數(shù)據(jù)表，總結近年來素質(zhì)教育活動存在的問題；在對國家隊運動員文化教育工作改進的基礎上，嘗試對國家隊運動員原有的素質(zhì)教

2、育模式進行改進，提出一個較新的素質(zhì)教育模式。
　　在訪談調(diào)研了國家隊的教練、領隊、運動員及各運動項目中心的領導的基礎上，分析實際案例，參加運動員素質(zhì)教育實踐和相關研究會議，總結出本項研究的如下結論：
　　第一，國家隊運動員素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵及包含的要素。國家隊運動員素質(zhì)教育是從國家隊運動員的實際需求出發(fā)，針對運動員的特點，充分挖掘運動員的學習興趣，通過設計和實施文化教育活動來提高運動員的綜合素質(zhì)。其要素包括：運動訓練比賽素質(zhì)

3、；文化基礎知識素質(zhì)；思想政治素質(zhì)；基本公關素質(zhì)；擇業(yè)技能。
　　第二，本項研究改變原來文化教育活動零碎分散及單一的狀態(tài)，經(jīng)過實驗，在以"4+X"為核心內(nèi)容的教育活動基礎上，建立4+X的素質(zhì)教育新模式?！?”是指教育目標，教育內(nèi)容，教育方法，教育效果評價；“X”則是指以上4個方面在未來發(fā)展的變量，是有待完善、創(chuàng)新和構建的內(nèi)容。經(jīng)過4年的教育教學實踐，這一模式取得的成效是：教學內(nèi)容模塊化，課堂教學案例化，教學形式實用化，教學過程強調(diào)互

4、動，教學理念突出因隊施教，課堂教學與遠程教育相結合，充分利用現(xiàn)代教育技術手段。目前存在的問題是，對運動員素質(zhì)教育認識不足，教育內(nèi)容和方法還不完善，學訓矛盾依然存在，教育機構定位和職責不清，教育考核機制不健全，管理者教育者力量薄弱，對教育政策和理論研究不夠，等等。
　　第三，從實際工作看，國家隊運動員素質(zhì)教育模式是從解決運動員素質(zhì)問題出發(fā)而設計的教育要素體系，應該包括教育規(guī)律、教育目標、教育內(nèi)容、教育方法和手段及實施過程、教育結果檢