建構主義理論下外語教學中的文化導入研究.pdf

1、在經(jīng)濟的快速發(fā)展和全球化加速進程的影響下，各國之間的交往不斷增多，外語交流變得日益頻繁。在實際的外語交流中，人們越來越多地接觸到文化背景因素和大量的文化內(nèi)容。傳統(tǒng)的以語言為目的的外語教學中往往會忽視文化的導入，最終可能導致學生外語交際的失敗。因此，加強外語教學中文化導入的研究對于提高中國外語教學水平、指導外語教師的教學具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本研究以建構主義理論為依據(jù)，結合筆者多年的外語教學實踐，提出了文化導入教學模式，針對外語教

2、學中文化的導入提出了一套關于制定外語教學大綱、教學計劃以及指導教學實踐的方法集合，并在大學外語初級綜合課程中進行實驗研究。研究實驗結果表明，該模式有利于學生發(fā)揮自身在學習中的積極作用，有利于外語教師的文化導入教學。本文從理論和實踐兩方面對外語教學中的文化導入方法進行論證，具有一定的理論和實踐意義。同時，這也是一個開放性的數(shù)據(jù)平臺，隨著更多的外語教師進行文化導入的具體實踐教學，此模式教學法會進一步得以更正和完善，從而為進一步探索更加高效的