普通話言語產(chǎn)生中心理語言學(xué)角度的自我修補研究.pdf

1、自然言語的在線性決定了它不可能像書面語那樣流暢和正確，而是充滿著言語錯誤和遲鈍、停頓、重復(fù)、沉默和修補等不流暢語流或間斷語流，成為心理語言學(xué)、認知語言學(xué)、計算機語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)等學(xué)科研究語言產(chǎn)生、理解的對象。西方語言學(xué)利用語誤和語料庫乃至計算機技術(shù)對自然言語進行了長達百年之久的研究，建立了不少模型和理論，揭示了不少人類言語產(chǎn)生和理解的心理認知規(guī)律，也推動了對語誤修補的研究。研究者從語言學(xué)，社會語言學(xué)，實驗及計算機統(tǒng)計學(xué)角度，在自我修正

2、的各方面作了大量的研究。然而，從心理語言學(xué)視角研究言語產(chǎn)出中的修補仍不多見。本文從會話修補定義入手，討論了Levelt等人的自我監(jiān)控和自我修補等理論，揭示了自我修補各階段的心理信息加工特征，修正了會話修補的定義，認為修補是一個復(fù)雜的有章可尋的心理認知過程，有其研究價值。在此基礎(chǔ)上，本文以漢語普通話表述實驗得到的一手數(shù)據(jù)為根據(jù)，對漢語產(chǎn)出過程中的自我修補從修補的原因角度進行分類；進一步完善了言語產(chǎn)出過程中自我修補的結(jié)構(gòu)；補充了已有言語修補