走向生活世界的高中思想政治課堂教學(xué)初探.pdf

1、在新課程改革背景下，高中思想政治課堂教學(xué)在不斷地回歸生活，回歸社會。從高中思想政治新課程設(shè)計(jì)的“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學(xué)”四個(gè)必修課可以看出，經(jīng)濟(jì)、政治、文化這三大社會生活領(lǐng)域是新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，其目的是引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，融入社會的實(shí)踐活動(dòng)中，感受生活領(lǐng)域應(yīng)用經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)知識的價(jià)值和理性思考的意義。這就要求高中思想政治課教師要實(shí)施走向生活世界的課堂教學(xué)。
　　 走向生活世界的課堂

2、教學(xué)是指將社會生活貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中，師生在教學(xué)活動(dòng)中由社會導(dǎo)入課題，運(yùn)用生活事例理解知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的過程。走向人的生活世界的教學(xué)過程具有生成性、體驗(yàn)性和理解性的基本特性。生成性，即教學(xué)過程是一個(gè)學(xué)生通過自主活動(dòng)和交往對話進(jìn)行主動(dòng)生成的過程；體驗(yàn)性，教學(xué)活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)生成的過程，而且也是一個(gè)真實(shí)的生活體驗(yàn)過程；理解性，教學(xué)活動(dòng)還是一個(gè)意義性的理解過程。
　　 走向生活世界的高