學(xué)齡前兒童第二語言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知風(fēng)格研究.pdf

1、東南大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)齡前兒童第二語言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知風(fēng)格研究姓名：鞠虹申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：李霄翔20070120效率并影響幼兒認(rèn)知方式及情緒的良性化發(fā)展，為其今后的第二語言學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。本研究的意義首先在于選題新穎，視角獨特，將心理學(xué)中的認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)齡前兒童的第二語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以科學(xué)客觀的態(tài)度綜述和分析了認(rèn)知風(fēng)格、第二語言習(xí)得以及兒童語言發(fā)展的相關(guān)理論背景：其次，本文對通過心理

2、學(xué)測驗、問卷、語言測驗等搜集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計學(xué)意義上的分析，顯示了本研究高度的內(nèi)部信度和構(gòu)想效度；最后，本文結(jié)合實證研究所得出的結(jié)論，對幼兒第二語言教學(xué)方法的改進(jìn)提出參考性意見；同時，本文還為幼兒第二語言教材編寫提出了具體的參考意見。文中所涉及的觀點和論題具有較強的現(xiàn)實參考意義。當(dāng)然，由于種種原因，本研究還存在一些不足和尚待完善的地方，如：所取樣本數(shù)量較小，涉及面不夠?qū)挿?；沒有深入研究認(rèn)知風(fēng)格與學(xué)齡前兒童第二語言學(xué)習(xí)中的語音學(xué)習(xí)、詞匯