高一物理學(xué)習(xí)困難的研究.pdf

1、素質(zhì)教育要“面向全體學(xué)生，使學(xué)生都得到全面發(fā)展”。[1]中學(xué)物理教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在物理教學(xué)中，使每個學(xué)生都得到發(fā)展，在某種意義上說，就是要關(guān)注物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育。如何實現(xiàn)物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使他們同樣得到全面發(fā)展、全面提高，這是每位教師渴求解決的難題。物理學(xué)習(xí)困難研究，可以促進(jìn)物理學(xué)習(xí)困難的解決，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。 本研究以教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)高一物理課

2、程的特點、高一學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點，以黔東南少數(shù)民族地區(qū)高一學(xué)生為研究對象，在吸收前人關(guān)于學(xué)習(xí)困難研究的理論成果與實踐經(jīng)驗上，對目前高一學(xué)生的物理學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究。同時，詳細(xì)分析了高一學(xué)習(xí)困難生的成因和具體探討了轉(zhuǎn)化高一物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生方法與途徑，以期能夠為高一物理教學(xué)提出合理的意見和建議。 本課題在研究方法上主要運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法。最后采用SPSS軟件對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對處理結(jié)果進(jìn)行分析

3、。 高一物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生成因包括智力因素和非智力因素兩個方面。針對高一物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因提出轉(zhuǎn)化對策：做好高一學(xué)習(xí)的過渡，使學(xué)生能上好初、高中“臺階”；更新教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變思維方法和學(xué)習(xí)方式；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，強化學(xué)習(xí)動機；重視情感教學(xué)，增強學(xué)生的信心；傳授有效的學(xué)習(xí)策略等。在轉(zhuǎn)化高一物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作中應(yīng)遵循的原則包括：成功教育原則、循序漸進(jìn)原則和長期性原則。實驗研究表明：做好高一物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，必須基于