中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的內(nèi)容與方法.pdf

1、中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育是指在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀、道德觀和倫理觀以及生命科學(xué)觀等生命哲學(xué)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程。在生物學(xué)科教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育一直是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育作為滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的一種手段，是值得去研究和探討的。 本論文以中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的內(nèi)容與方法為研究對(duì)象，試圖通過(guò)這方面的研究從理論層面尋找一種更為合理有效的在生物學(xué)教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的教

2、育方式。本文主要采用文獻(xiàn)研究法，輔以調(diào)查問(wèn)卷、訪談、個(gè)案研究等方法，對(duì)研究對(duì)象做了較為深入的整理與分析。 論文由七部分構(gòu)成，第一部分為引言，論述本研究問(wèn)題的提出緣由，綜述研究目的、方法及現(xiàn)狀；第二部分界定中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的概念，對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行辨析，指出其教育功能和基本要求；第三部分闡述中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育內(nèi)容的分類、選擇、整理與歸納；第四部分探討適合中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的教學(xué)方法；第五部分論述多媒體與網(wǎng)絡(luò)輔助下的中學(xué)生

3、物學(xué)生命哲學(xué)教育：最后部分簡(jiǎn)述研究結(jié)論及不足之處。 經(jīng)過(guò)一系列的分析討論，筆者認(rèn)為，中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育是在生物學(xué)教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的一種重要手段，不斷總結(jié)整理中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的相關(guān)內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)適合于中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的教學(xué)方法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)生物學(xué)教學(xué)的情意教學(xué)目標(biāo)是有重要幫助的。 本課題在前人研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)中學(xué)生物學(xué)生命哲學(xué)教育的內(nèi)容與方法從理論層面提出了較為具體的實(shí)施建議，并且就借助多媒體與