小學《品德與生活》教科書的比較研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文小學《品德與生活》教科書的比較研究姓名：劉淑霞申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：李劍萍20040428小學《品德與生活》教科書的比較研究摘要小學品德與生活課程是我國本次基礎教育課程改革中新增加的一門課程。和其他課程一樣，在國家提出的教材多樣化政策的指導下，小學品德與生活教科書也有了自己多種多樣的版本。由于歷史上我國對教科書評價的研究比較薄弱，基本上還停留在經(jīng)驗的層面。這種情況就使得教科書評價問題有可能成

2、為我國基礎教育課程改革順利進行的一個路障，問題的嚴重性不容忽視。本研究作為教科書評價的一個小小的嘗試，希望能有益于小學品德與生活教科書的評價和研究。由于研究主要是通過對有關文本的解讀來進行的，因此，所采用的主要研究方法是比較研究法和文本解釋學的方法。根據(jù)對教科書文本的掌握情況，筆者選用了人民教育出版社、北京師范大學出版社、江蘇教育出版社和教育科學出版社這四家出版社出版的小學一年級上、下冊和二年級上冊《品德與生活》教科書作為比較的文本。研

3、究從縱、橫兩個緯度展開?？v向的，即通過對建國以來，我國針對小學思想品德教育共頒發(fā)過的三個教學大綱、兩個課程標準及其指導下的教科書的對比，展示了小學思想品德學科從建立時的比較稚嫩到在發(fā)展中不斷完善的歷史演變過程，為小學品德與生活教科書的比較拉開了歷史的帷幕，同時也表現(xiàn)了品德與生活課程鮮明的時代印記。品德與生活作為一門活動型綜合課程，其基本特征體現(xiàn)為生活性、綜合性和活動性這三個方面。因此，對小學品德與生活教科書的共性分析就是從這三個方面入手

4、，對選定的幾個版本的《品德與生活》教科書從整體上作了一個比較宏觀的描述、比較和分析。接下來，是從內容的組成、體系結構和呈現(xiàn)方式等教科書的三個組成部分，對各版本《品德與生活》教科書各自的特色進行了比較、分析。從比較中我們發(fā)現(xiàn)，在內容的組成方謠，雖然各版本教科書都是把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然三條軸線上的內容綜合起來組織單元內容的，但綜合的程度卻有很大的不同；從健康安全、愉快積極、負責任有愛心、動腦筋有創(chuàng)意四個層面的綜合情況，從各版