貴州省高職教育產(chǎn)教結合校企合作“三棱錐”辦學模式研究.pdf

1、20多年來，高等職業(yè)技術教育(也稱高職教育、高等職業(yè)教育)作為我國高等教育體系的重要組成部分，已經(jīng)取得了歷史性的發(fā)展和跨越式的突破，逐步從高等教育政策的邊緣走向中心，從規(guī)模的意義上占據(jù)了我國高等教育的半壁江山。社會的強勁需求和高等職業(yè)教育的獨特功能表明，在全面建設小康社會和加快推進社會主義現(xiàn)代化進程的偉大事業(yè)中，高等職業(yè)教育具有不可替代的基礎性作用和戰(zhàn)略性地位。由此可知，提出大力發(fā)展高等職業(yè)教育已不再是權宜之計式的應景口號，而是事關國計

2、民生的真切行動。 本文研究的主要目的是對國外、國內(nèi)高等職業(yè)教育產(chǎn)教結合校企合作辦學模式現(xiàn)狀進行分析、比較，結合經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的實際情況，嘗試尋找適合經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展高等職業(yè)教育的辦學模式。力求從實際情況，通過充分剖析以貴州為代表的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育現(xiàn)狀，借鑒其他國家和地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗，通過資源的優(yōu)勢互補，取得高等職業(yè)教育“企業(yè)化管理，市場化經(jīng)營”的效益，實現(xiàn)這些地區(qū)高等職業(yè)教育“晚起步、高平臺、迅速發(fā)展”的

3、良好局面，使高等職業(yè)教育發(fā)揮優(yōu)勢，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟、更好地服務社會、更好地服務一切需要職業(yè)技能培訓的大眾。 本文首先對我國高等職業(yè)教育辦學歷程及辦學模式進行簡單介紹；其次，在對貴州省部分高等職業(yè)院校、企業(yè)實地調(diào)查的基礎上，結合貴州省經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，分析經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展存在的問題，如：辦學目標定位不準、辦學經(jīng)費不足、師資隊伍結構不合理、專業(yè)設置貪多求全、學生就業(yè)出現(xiàn)結構性失調(diào)等等；最后，借鑒國內(nèi)外高等職業(yè)教育辦學經(jīng)驗