山東省高考改革下的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)方法研究.pdf

1、在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，山東省自2007年開(kāi)始按新方案實(shí)施高考改革。這次高考改革的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，就是將基本能力測(cè)試納入到高考的范圍中來(lái)。而音樂(lè)是基本能力測(cè)試的六大板塊之一——“藝術(shù)”的重要構(gòu)成內(nèi)容。
　　高考改革將音樂(lè)基本能力測(cè)試納入其中，不僅對(duì)深化音樂(lè)新課程改革的理念起到了重要的促進(jìn)作用，更對(duì)當(dāng)前的高中音樂(lè)課堂教學(xué)提出了新的要求，它必然會(huì)呼喚和引起音樂(lè)課堂教學(xué)更深層次的變革，以順應(yīng)新課程和高考改革對(duì)人全面發(fā)展培養(yǎng)的訴求。作為

2、高中音樂(lè)重要組成模塊的音樂(lè)鑒賞課，則首當(dāng)其沖地面臨著教學(xué)模式、方法的變革。因?yàn)橐魳?lè)鑒賞是新課程改革后高中音樂(lè)課程的必修課，既包涵了最基礎(chǔ)性的知識(shí)，又能在一定程度上提升學(xué)生的音樂(lè)能力、為每位學(xué)生提供獲得音樂(lè)文化素養(yǎng)的通道，是音樂(lè)基本能力測(cè)試所重點(diǎn)考察的內(nèi)容。高考改革給了音樂(lè)鑒賞課程一種更新的理念和思維去重新審視和反思當(dāng)前的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)。從目前的研究來(lái)看，現(xiàn)有的音樂(lè)鑒賞教學(xué)缺乏建立在新課程改革與高考改革背景下的深入探索與思考。不可否認(rèn)，

3、傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)方法在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)與技能方面功不可沒(méi)。但傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)方法的弊端與缺陷也是顯而易見(jiàn)的。突出表現(xiàn)為過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳輸，忽略學(xué)生知識(shí)的主動(dòng)獲得；過(guò)于注重教師的主導(dǎo)地位，忽略學(xué)生的主體地位；過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)取向等。高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)在教學(xué)方法上的選擇與運(yùn)用已出現(xiàn)了理念上與實(shí)施模式上的滯后，亟待進(jìn)行變革和完善。否則，將很難適應(yīng)新課程和高考改革對(duì)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的新要求

4、。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究與實(shí)踐是高中音樂(lè)教師和音樂(lè)教育理論研究者所面臨的共同任務(wù)。
　　通過(guò)對(duì)山東省高考基本能力測(cè)試的命題指導(dǎo)思想以及07、08、09年的命題實(shí)例進(jìn)行分析可以看出，當(dāng)前的音樂(lè)高考特別注重從多個(gè)方面出發(fā)，全面考察學(xué)生的音樂(lè)能力和基本素養(yǎng)。而學(xué)生能力的提升并不是一朝一夕能解決的問(wèn)題，它需要教師在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中去探索更為合理實(shí)用的教學(xué)方法以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，逐步地提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松面對(duì)高考的同時(shí)能在音樂(lè)上獲

5、得可持續(xù)的發(fā)展。故此，在高考改革的背景下，結(jié)合新課程的要求與筆者多年的高中音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，體驗(yàn)教學(xué)法、比較教學(xué)法、合作探究教學(xué)法是幾種重要的教學(xué)方法。而目前這些教學(xué)方法雖然在新課程理念中得以提及，但并未在實(shí)踐中得到深入地探索和研究。對(duì)這些教學(xué)方法的深入研究將會(huì)對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)方法改革和人才培養(yǎng)提供有益的幫助。
　　全文共分為四個(gè)部分，第一部分概述了本研究的目的、價(jià)值，基本思路與方法，并對(duì)當(dāng)前的相關(guān)研究進(jìn)行了

6、簡(jiǎn)要的梳理和總結(jié)。
　　第二部分，從新課程改革的理念，高考改革對(duì)音樂(lè)教學(xué)的要求，以及當(dāng)前音樂(lè)鑒賞教學(xué)的弊端和問(wèn)題出發(fā)，對(duì)高考改革下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)研究的必要性和時(shí)代背景進(jìn)行了分析和探討。
　　第三部分是全文的重點(diǎn)所在，為順應(yīng)當(dāng)前的高考改革，特別是新課程改革對(duì)全面發(fā)展人才培養(yǎng)的需要，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)法、比較教學(xué)法、合作探究教學(xué)法在鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了全面的剖析。
　　第四部分是結(jié)語(yǔ)，對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)