小學(xué)高年級學(xué)生自主時(shí)間管理方式的研究.pdf

1、連掌何花大學(xué)學(xué)校代碼：10165教育碩士學(xué)位論文論文題目：小學(xué)高年級學(xué)生自主時(shí)間管理方式的研究年級、學(xué)號：至QQ晝級2QQ璺!Q】】j2010年5月小學(xué)高年級學(xué)生自主時(shí)間管理方式的研究fIJIIIllIlfflllrlflllIIIIIIIllIY1800488摘要內(nèi)容摘要：蘇霍姆林斯基說：“只有促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展的教育，才是真正的教育。“要實(shí)施自主發(fā)展教育，我們認(rèn)為，應(yīng)首先教會學(xué)生自我管理。自我管理包括：管理自己的目標(biāo)，管理自己的事

2、情，管理自己的時(shí)間，管理自己的行為。馬克思認(rèn)為“可以自由支配的時(shí)間是真正的財(cái)富’’。自主時(shí)間內(nèi)的生活質(zhì)量決定人的生命質(zhì)量?，F(xiàn)代人社會性格的重要標(biāo)志之一就是能夠科學(xué)有效地利用可自由支配的時(shí)間。在教育范疇中，學(xué)生如果能進(jìn)行自主時(shí)間管理，那么他就能自主發(fā)展。傳統(tǒng)的教育思想對人的束縛太深，造成孩子的依賴心理極強(qiáng)，缺乏自主管理的能力。孩子往往被告知要“珍惜時(shí)間”“抓緊時(shí)間“，在老師和家長的“不斷提醒“下才能使用時(shí)間，一旦脫離管制就不知所措。培養(yǎng)學(xué)

3、生學(xué)會管理自主時(shí)間迫在眉睫。我們認(rèn)為：“自主時(shí)間管理”就是學(xué)生(主體)通過可供自己自由支配的時(shí)間(客體)來使自己的有限的生命更加有效的過程。本研究運(yùn)用訪談法對小學(xué)高年級教師、家長、學(xué)生代表進(jìn)行深入訪談，了解當(dāng)前小學(xué)生自主時(shí)間管理現(xiàn)狀及其差異：根據(jù)查閱的文獻(xiàn)資料，綜合訪談結(jié)果，編制出《小學(xué)生自主時(shí)間管理狀況調(diào)查問卷》，對大連市中山區(qū)解放小學(xué)311名五、六年級學(xué)生，進(jìn)行問卷調(diào)查。分析調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生自主時(shí)間管理方式存在以下問題：

4、第一，缺乏自主時(shí)間管理的意識；第二，缺乏自主時(shí)間管理的方法；第三，缺乏自主時(shí)間管理的意志。針對存在的問題及相關(guān)原因，本研究提出了如下策略：對于小學(xué)生自身來說，第一，增強(qiáng)小學(xué)生自主時(shí)間管理的意識；第二，教會小學(xué)生自主時(shí)間管理的方法(設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃、科學(xué)安排時(shí)間、要記錄時(shí)間、不要讓他人浪費(fèi)你的時(shí)間)；第三，培養(yǎng)小學(xué)生自主時(shí)間管理的自制力。對于教師、家長來說，第一，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)時(shí)間管理的時(shí)空；第二，榜樣示范，以身作則；第三，提供適合的環(huán)境