中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育初探.pdf

1、大力開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有開創(chuàng)個(gè)性的創(chuàng)業(yè)型人才，是職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)大批適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者的具有前瞻性的對(duì)策，也是職業(yè)學(xué)校深化教育改革和自身持續(xù)發(fā)展的需要。本文從當(dāng)前我國中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性入手，探討了其可能性，并提出了在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑，旨在為我國創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)學(xué)校的順利實(shí)施做一些有益的嘗試。論文共分為五個(gè)部分： 第一部分是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的釋義。通過對(duì)創(chuàng)業(yè)教育和中等職業(yè)學(xué)

2、校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的闡述，進(jìn)一步明確了在中等職業(yè)學(xué)校中學(xué)生需要掌握的最基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 第二部分論述了在中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自身發(fā)展、職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展四方面入手，著重指出了在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是國際競爭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求；是自身改革和發(fā)展的需要；是適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)特點(diǎn)，緩解就業(yè)壓力的重要舉措；也是符合終身教育和促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展的需要。它符合教育的基本規(guī)律，代表了我國教育發(fā)展的基本方向，體現(xiàn)了我國教

3、育改革發(fā)展的趨勢(shì)。 第三部分論述了在中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的可行性。通過對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的理論基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)三方面的闡述，進(jìn)一步明確了在中等職業(yè)學(xué)校中開展創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。 第四部分論述了中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題。通過創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)學(xué)校的深入開展，我們看到還存在一些制約因素：如對(duì)開展創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性認(rèn)識(shí)不足；課程設(shè)置不科學(xué)，適用教材開發(fā)滯后；缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地；缺少專職的師資隊(duì)伍；以及面臨社

4、會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的局限性等等。 第五部分探討了在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑：領(lǐng)導(dǎo)觀念要更新，要樹立以創(chuàng)業(yè)教育為核心的現(xiàn)代職教觀；管理方式要改變，要改變傳統(tǒng)的封閉式為現(xiàn)代開放式的管理；重點(diǎn)是構(gòu)建符合創(chuàng)業(yè)教育特色的課程模式，在“寬基礎(chǔ)，活模塊”的課程模式基礎(chǔ)上實(shí)行彈性學(xué)分制；此外，通過教學(xué)方法的改革，教師素質(zhì)的提高，各種類型課程的展開，全面貫徹創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。這部分是進(jìn)行本課題研究的主要意義所在，希望對(duì)創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)