通用技術課程虛擬實驗的教學設計與應用研究.pdf

1、論文論述了在普通高中通用技術教學中如何進行虛擬實驗的教學設計與應用，闡明了隨著計算機技術、網(wǎng)絡技術和虛擬現(xiàn)實技術的日益發(fā)展成熟，利用虛擬實驗來實現(xiàn)通用技術課程的實驗教學成為可能。在新一輪基礎教育課程改革中誕生的普通高中通用技術學科，旨在提高學生的技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的設計能力和動手能力，以便將來更好的服務于社會，實驗教學是通用技術課程中非常重要的教學方式，是鍛煉學生動手能力和實踐能力的主要手段。然而作為一門新興學科，受到實驗設備和場所不完

2、善等諸多因素的限制，實驗教學難以正常開展。本文以解決此問題為課題展開研究，通過虛擬實驗來完成通用技術課程提高學生技術素養(yǎng)和動手實踐能力的教學目標。
　　論文通過對通用技術課程教學現(xiàn)狀的分析，引出要研究的問題，并做了可行性分析。通過對國內外虛擬實驗應用與研究現(xiàn)狀進行的綜合，對虛擬實驗在規(guī)避真實實驗的弊端，解決實驗資源不足、教育規(guī)模與質量之間的矛盾，克服資源不均衡、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等方面的功能就行了分析。
　　論文從理論角度(如

3、建構主義學習理論、研究性學習理論等)和技術角度(如Flash、3DSMAX)進行的研究為通用技術虛擬實驗教學提供了理論依據(jù)和技術支持。同時從基本要求、基本結構、實驗流程及基本內容等方面對虛擬實驗平臺的設計展開論述，并分析了虛擬實驗平臺開發(fā)實現(xiàn)的關鍵技術。
　　論文還闡述了通用技術虛擬實驗的教學設計的原則和方法，并完成了系統(tǒng)的教學設計。將教學設計成果用于教學實踐，開展了實驗研究，通過問卷調查、對比研究、開放型訪談等方式取得數(shù)據(jù)和材料