班級(jí)管理中以德治班的理論與策略研究——以攀枝花市十二中為例.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師 型壁氐絲蕉指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照

2、學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索：2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并

3、通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。．( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：玩* 導(dǎo)師簽名乙專犰簽字日期：弘l 年歲月少g 日 簽字日期：汐，1 年移月尸 日．t乜i | l I l l l l I l ?I I l l l l l l l l l l l l l m | l l l I 』l l l l l l l l l l{ Y 1 8 7 5 3 9 5班級(jí)管理中以德治班的理論與策略研究——以攀枝花市十二中為例教

4、育碩士 專業(yè)：教育管理研究生：張萍 指導(dǎo)教師：劉世民摘要：加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作是國家富強(qiáng)和民族振興對(duì)人的發(fā)展提出的要求。道德教育是培育人性的教育。英國思想家洛克說過：德行是第一位的，是最不可或缺的，如果沒有德行，他將永遠(yuǎn)都得不到幸福。班級(jí)管理的狀況的好壞，直接影響到班級(jí)的管理效果和學(xué)生全面與個(gè)性的自由發(fā)展。本人結(jié)合我校的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)目前的中學(xué)班級(jí)德育管理中，存在著傳統(tǒng)的德育工作，重理論教育：輕實(shí)踐教育傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容與目標(biāo)，與學(xué)生的心理

5、發(fā)展，年齡特點(diǎn)的實(shí)際相脫節(jié)；學(xué)校教育存在著嚴(yán)重的“重智輕德一的傾向；道德知識(shí)教育過分強(qiáng)調(diào)教師的灌輸，忽視學(xué)生的自我教育；強(qiáng)調(diào)教師在道德教育中的“主導(dǎo)“ 地位，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性?？陀^上要求實(shí)施以德治班，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也順應(yīng)了以德治國的思想，也是實(shí)現(xiàn)德育終極目標(biāo)的需要。本人也對(duì)所在學(xué)校的班級(jí)管理狀況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了本校的班級(jí)管理存在以下問題：班級(jí)師生關(guān)系存在一定的不合理因素；班級(jí)管理民主程度不太高同學(xué)之間合作意識(shí)、班級(jí)凝聚力