科學實踐活動方案（共7篇）

1、科學實踐活動方案（共 科學實踐活動方案（共 7 篇） 篇） 第 1 篇：科學實踐活動方案我們都是科學家—科學在我們身邊實踐活動方案設計一、背景分析：中國人民自古就是勤勞智慧的人民，在五千多年的歷史長河中，涌現(xiàn)了一大批推動世界科學進步的偉大人物。古有張衡、祖沖之??現(xiàn)有錢學森、鄧家先??。作為龍的傳人，五千年文明的傳承者，未來社會的創(chuàng)造者，我們的學生更應該從小熱愛科學、學_科學、探究科學。我們的校園文化布置有著濃郁的科學文化氣息，在校園

2、的宣傳欄中、樓道的櫥窗里、教學樓的墻壁上，隨處都能看到有關科學家們的介紹。利用好這些資源，開展這次綜合實踐活動，能激發(fā)學生對科學家的崇敬之情，熱愛科學，走進科學的神秘殿堂。二、設計意圖：活動主要分三個環(huán)節(jié)：“認識科學家” 、 “我的志向” 、 “我的科學發(fā)現(xiàn)” 。通過對科學家的調(diào)查，讓學生知道科學家是改變?nèi)祟惷\，推動社會前進的動力。在對科學家的生平、主要的成就、研究的過程、科學試驗、獲得的成績，等資料的搜集過程中，培養(yǎng)學生的動手實踐的

3、能力、學生間合作的能力。激發(fā)學生對科學家的崇敬之情，感受科學2、學生自由組合成 5 個小組。3、在老師的引導下，經(jīng)過小組成員討論，對科學家初步分類、整理后制定出“醫(yī)學家” 、 “物理學家” 、 “天文學家” 、“數(shù)學家” 、 “植物學家” 、 “動物學家” 、 “其他類”等七個研究小標題，通過自愿選擇的方法將七個小標題分配到七個小組。再按照“認識科學家” 、 “我的志向” 、 “我的科學發(fā)現(xiàn)” 、三個版塊活動。4、老師指導學生利用一周的

4、課余時間，可通過詢問熟人、查閱書籍、上網(wǎng)收集、在學校里尋找宣傳報等各種渠道收集相關研究資料。六、活動過程：一、認識科學家1、從科學家竺可楨的故事談起，激發(fā)學生對科學家的崇拜和好奇之情，動員學生積極參與此次活動。2、探究活動：除了竺可楨以外，你還知道有哪些著名的科學家？他們作出了哪些主要貢獻？根據(jù)分組選擇探究方向。先在校園里尋找有關科學家的資料，再通過其他途徑補充。3、學生自己搜集有關科學家的資料，如科學家的生平、主要的成就、研究的過程、