第四課 第1課時 青春的情緒（導(dǎo)學(xué)案）

1、第二單元 第二單元 做情緒情感的主人 做情緒情感的主人 第四課 第四課第 1 課時 課時 青春的情緒 青春的情緒一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 1.知道人最常見的情緒種類。 知道人最常見的情緒種類。2. 2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。 懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。3. 3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。 了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。二、自主預(yù)習(xí) 二、自主預(yù)習(xí)1. 1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的 人的情緒是復(fù)雜多樣的

2、，除了常見的 、 、 、 等基本情緒，還有害羞、焦 等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等 慮、厭惡等 情緒。 情緒。2. 2.情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗 情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而 。 3. 3.青春期的情緒特點(diǎn)：情緒 青春期的情緒特點(diǎn)：情緒 、情緒波動與固執(zhí)、情緒的 、情緒波動與固

3、執(zhí)、情緒的 、情緒的 、情緒的閉鎖性、情緒的 閉鎖性、情緒的 。4. 4.青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí) 青春的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí) 面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需 面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。 要經(jīng)歷的。三、合作探究 三、合作探究鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生。但在高三下學(xué)期， 鄭州某高中高三女生陳泳，一直以來學(xué)習(xí)成

4、績優(yōu)秀，屬于尖子學(xué)生。但在高三下學(xué)期，因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。 因?qū)W習(xí)緊張，思想壓力比較大，出現(xiàn)了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。 為了幫助同學(xué)們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等 為了幫助同學(xué)們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，王華等 5 名同學(xué)利用課余 名同學(xué)利用課余時間展開了“不良情緒”的調(diào)查，請你參與并完成下面的任務(wù)。 時間展開了“不良情緒”的調(diào)查，請你參與并完

5、成下面的任務(wù)。【深入調(diào)查】 【深入調(diào)查】 (1) (1)如果你是被調(diào)查的一員，請你依照表格中的提示完成下表。 如果你是被調(diào)查的一員，請你依照表格中的提示完成下表。調(diào)查項(xiàng)目 調(diào)查項(xiàng)目 當(dāng)時反應(yīng) 當(dāng)時反應(yīng)當(dāng)考試成績不理想時 當(dāng)考試成績不理想時當(dāng)想去踢足球而天下雨時 當(dāng)想去踢足球而天下雨時當(dāng)取得優(yōu)異考試成績時 當(dāng)取得優(yōu)異考試成績時當(dāng)天黑一個人放學(xué)走在路上時 當(dāng)天黑一個人放學(xué)走在路上時 【思維碰撞】 【思維碰撞】 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同

6、學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對此展開了激烈的討論。 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對此展開了激烈的討論。 (2) (2)請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些？ 請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些？影響情緒的因素有哪些？ 【感受提煉】 【感受提煉】 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不一樣的。 通過調(diào)查，王華等人發(fā)現(xiàn)不同的情緒對人產(chǎn)生的影響是不

7、一樣的。 (3) (3)請你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響。 請你向同學(xué)們談?wù)勄榫w對人的影響。 【答案】 【答案】 合作探究 合作探究（1）①難過、傷心 ①難過、傷心 ②生氣、郁悶 ②生氣、郁悶 ③高興、興奮 ③高興、興奮 ④害怕、擔(dān)心 ④害怕、擔(dān)心（2）常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人 ）常見的基本情緒有四類：喜、怒、哀、懼。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情

8、的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我 的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。 們的情緒也經(jīng)常變化。 （3）①影響我們的觀念和行動。②可能激勵我們克服困難、努力向上。③可能讓我們因?yàn)槟?）①影響我們的觀念和行動。②可能激勵我們克服困難、努力向上。③可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前。 個小小的挫敗而止步不前。隨堂演練 隨堂演練1.B 1.B 2.C