信息技術(shù)下微課教學(xué)論文精選4篇

1、信息技術(shù)下微課教學(xué)論文精選4篇【篇一】翻轉(zhuǎn)課堂是有美國(guó)新起的一項(xiàng)新型的教學(xué)模式，其也被成為“反轉(zhuǎn)”課堂，傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常都是學(xué)生上課學(xué)習(xí)、下課做作業(yè)，而翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式主要是通過(guò)教師錄制為視頻實(shí)施教學(xué)任務(wù)，該模式為國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革提供了重大的突破。目前，我國(guó)已經(jīng)逐漸引入該教學(xué)模式，處于探索和研究階段。初中數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜且重要的工作，教育方式包括很多方面，而基于信息技術(shù)下的教學(xué)方式作為整個(gè)初中數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)中最重要的組成部分，其信

2、息技術(shù)應(yīng)用工作水平和質(zhì)量將直接影響著整個(gè)初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)水平和質(zhì)量，關(guān)系著后期學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。因此，探討、分析信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)工作中存在的問(wèn)題具有重要的作用和意義，只有教育工作人員重視工作、研究工作中信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)微課中的應(yīng)用，最終，才能提高基于信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)教育工作的水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化發(fā)展。一、微課教學(xué)的含義以及影響（一）微課教學(xué)的含義個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及與其他同學(xué)交流的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得

3、學(xué)習(xí)上和生理上的雙重滿足，獲得成功的體驗(yàn)。3、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式微課教學(xué)方式的提出和發(fā)展，為數(shù)學(xué)教育開(kāi)辟了一種新型的教學(xué)方式，其中，最為突出的一種教育方式為“數(shù)字化學(xué)習(xí)”，通過(guò)“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不再僅僅局限于課本上知識(shí)，在學(xué)習(xí)資源的獲取上，還有網(wǎng)絡(luò)上豐富的數(shù)據(jù)資源，學(xué)生可以通過(guò)自己手上的的移動(dòng)終端，隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。通過(guò)一種新的教育和學(xué)習(xí)的模式，為教師和學(xué)生開(kāi)辟出一條新的方式，從而促進(jìn)了初中數(shù)學(xué)教育方式的優(yōu)化和完