分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目的1使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力3滲透“形式與實(shí)質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生受到思想教育教學(xué)過程一、談話我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化方法今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識二、導(dǎo)入新課（一）教學(xué)例1出示例1：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分，并比較它們的大小1分別出示每一個(gè)圓，讓學(xué)生說出

2、表示陰影部分的分?jǐn)?shù)（1）把這個(gè)圓看做單位1，陰影部分占圓的幾分之幾？（2）同樣大的圓，陰影部分占圓的幾分之幾？（3）同樣大的圓，陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是多少？2觀察比較陰影部分的大小：（1）從4幅圖上看，陰影部分的大小怎么樣？（陰影部分的大小相等）（2）陰影部分的大小相等，可以用等號連接起來（把圖上陰影部分畫上等號）3分析、推導(dǎo)出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)的大小也相等：（1）4幅圖中陰影部分的大小相等那么，表示這4幅圖的4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小怎么樣呢？（這

3、4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小也相等）（2）它們的大小相等，也可以用等號連接起來（把4個(gè)分?jǐn)?shù)用等號連起來）4觀察、分析相等的分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？（1）觀察轉(zhuǎn)化成，的分子、分母發(fā)生了什么變化？（的分子、分母都乘上了2或的分子、分母都擴(kuò)大了2倍）（2）觀察（二）教學(xué)例2（，因?yàn)榉帜?乘上6等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子1也要乘上6所以，）（2）這個(gè)“6”是怎么想出來的？（這樣想：2？＝12，2“6”＝12，也可以看12是2的幾倍：122＝6，那么分子1

4、也擴(kuò)大6倍）（3）？為什么？依據(jù)的什么道理？（，因?yàn)榉帜?4除以2等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子10也得除以2，所以，）（4）這個(gè)“2”是怎么想出來的？（這樣想：24？＝12，24“2”＝12也可以想24是12的2倍，那么分子10也應(yīng)是新分子的2倍，所以新的分子應(yīng)是102＝5）五、課堂練習(xí)1把下面各分?jǐn)?shù)化成分母是60，而大小不變的分?jǐn)?shù)2把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是1，而大小不變的分?jǐn)?shù)3在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)4的分子增加2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變