中小學(xué)生對(duì)集體謊的理解、道德評(píng)價(jià)和選擇.pdf

1、本研究在誠(chéng)實(shí)和集體利益沖突情景下,通過(guò)自編的由8個(gè)道德兩難故事組成的自陳問(wèn)卷和開(kāi)展講故事的臨床訪談法,考察了六個(gè)年齡組共301名兒童(7歲、9歲、11歲、13歲、15歲、17歲)對(duì)說(shuō)謊和說(shuō)真話的理解、道德評(píng)價(jià)、道德選擇及其歸因的發(fā)展特點(diǎn)。本研究把為不同類別集體(為國(guó)家/學(xué)校/班級(jí))和為個(gè)人情景作為一種社會(huì)文化因素來(lái)考察,把維護(hù)集體和個(gè)人利益但違反誠(chéng)實(shí)原則的說(shuō)謊視為集體謊和個(gè)人謊,把損害集體和個(gè)人利益但遵守誠(chéng)實(shí)原則的說(shuō)真話視為集體真話和個(gè)

2、人真話。在此基礎(chǔ)上展開(kāi)研究,為說(shuō)謊的民俗理論提供實(shí)證性支持。
　　 本研究的主要結(jié)論如下:
　　 (1)絕大多數(shù)兒童都是以事實(shí)成分理解集體謊和集體真話,但是隨著年齡的增加,集體觀念對(duì)兒童說(shuō)謊概念的影響增大,誠(chéng)實(shí)觀念的影響減小,把集體謊理解為說(shuō)謊的兒童越來(lái)越少,理解為既不是說(shuō)謊也不是說(shuō)真話的兒童越來(lái)越多。
　　 (2)絕大多數(shù)的兒童對(duì)集體謊和集體真話的理解與集體范圍沒(méi)有顯著相關(guān),但是與學(xué)校謊和班級(jí)謊相比較,17歲兒

3、童更加不傾向于把國(guó)家謊理解為說(shuō)謊。
　　 (3)兒童給予集體謊消極的評(píng)價(jià),但是隨著年齡的增長(zhǎng),集體觀念的影響增大,誠(chéng)實(shí)觀念的影響減小,兒童對(duì)集體謊的評(píng)價(jià)變得越來(lái)越積極,其中15歲和17歲的高年齡組兒童對(duì)集體謊的評(píng)價(jià)顯著高于其他低年齡組的兒童。
　　 (4)兒童對(duì)集體謊的評(píng)價(jià)存在顯著的集體范圍差異。與學(xué)校謊和班級(jí)謊相比較,兒童對(duì)國(guó)家謊的道德評(píng)價(jià)更加積極。
　　 (5)兒童對(duì)集體真話的評(píng)價(jià)受到年齡和集體范圍的交互影響

4、。兒童給與集體真話積極的評(píng)價(jià),且隨著年齡的增長(zhǎng),集體主義觀念的影響加大,誠(chéng)實(shí)觀念的影響減小,兒童對(duì)集體真話的評(píng)價(jià)越來(lái)越消極,其中15歲和17歲的兒童對(duì)集體真話的評(píng)價(jià)分別顯著低于其他低年齡組的兒童；與學(xué)校真話相比較,15歲兒童對(duì)國(guó)家真話的評(píng)價(jià)更加消極；與學(xué)校真話和班級(jí)真話相比較,17歲兒童對(duì)國(guó)家真話的評(píng)價(jià)更加消極。
　　 (6)兒童對(duì)選擇說(shuō)謊和說(shuō)真話的道德選擇及歸因與年齡存在顯著相關(guān),隨著年齡的增長(zhǎng),集體主義觀念的影響加深,誠(chéng)實(shí)觀

5、念的影響相對(duì)減小,有越來(lái)越多的兒童選擇為集體說(shuō)謊,且17歲兒童從集體觀念來(lái)解釋的最高比例可達(dá)到56.9％,超過(guò)了誠(chéng)實(shí)觀念。
　　 (7)集體觀念和誠(chéng)實(shí)原則相互作用的規(guī)律影響兒童對(duì)集體謊和集體真話的道德選擇及歸因。當(dāng)誠(chéng)實(shí)原則和國(guó)家利益沖突時(shí),國(guó)家觀念成為13歲、15歲和17歲兒童的優(yōu)勢(shì)集體觀念；當(dāng)誠(chéng)實(shí)原則和班級(jí)利益沖突時(shí),班級(jí)觀念成為7歲兒童的優(yōu)勢(shì)集體觀念。
　　 (8)不同范圍的集體觀念的發(fā)展起點(diǎn)和成熟穩(wěn)定點(diǎn)是不同的。7

6、歲兒童開(kāi)始擁有初步的班級(jí)觀念。9歲兒童的班級(jí)觀念發(fā)展成熟；學(xué)校觀念和國(guó)家觀念開(kāi)始發(fā)展,且國(guó)家觀念的發(fā)展強(qiáng)度超過(guò)學(xué)校和班級(jí)觀念。11歲兒童達(dá)到穩(wěn)定的班級(jí)觀念,其影響超過(guò)國(guó)家和學(xué)校觀念；但國(guó)家觀念發(fā)展的強(qiáng)度開(kāi)始優(yōu)于班級(jí)觀念,班級(jí)觀念的發(fā)展強(qiáng)度優(yōu)于學(xué)校觀念。13歲兒童班級(jí)觀念的發(fā)展強(qiáng)度開(kāi)始下降；學(xué)校觀念繼續(xù)緩慢發(fā)展,其影響低于班級(jí)觀念；國(guó)家觀念的發(fā)展強(qiáng)度最大,其影響超過(guò)班級(jí)和學(xué)校觀念。15歲兒童班級(jí)觀念的發(fā)展強(qiáng)度進(jìn)一步下降；學(xué)校觀念繼續(xù)緩慢發(fā)