德育視角下基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力研究——以G市縣區(qū)為例.pdf

1、執(zhí)行力是政府工作的生命力,是保證政令暢通的前提條件。各級(jí)政府要把執(zhí)行力建設(shè)擺在首要位置,要將執(zhí)行力建設(shè)貫穿于政府工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)層面。黨中央的各項(xiàng)政策能否落到實(shí)處,能否產(chǎn)生實(shí)際效果的效果,就要靠執(zhí)行力來(lái)保障實(shí)施?；鶎诱鳛橹袊?guó)最基層的政權(quán)組織,與廣大人民群眾的聯(lián)系最為密切,同時(shí)也是貫徹落實(shí)黨中央各項(xiàng)規(guī)定的最后屏障和關(guān)卡。而基層領(lǐng)導(dǎo)干部作為基層組織的權(quán)利主體,其所擁有的權(quán)利和義務(wù)都是人民群眾賦予的。因此,只有踏踏實(shí)實(shí)的為人民群眾

2、謀福祉,堅(jiān)定不移的走群眾路線,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央的方針政策,才能成為民心所向,才能更好地在政府事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。從德育視角下對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力研究,為基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力研究開(kāi)辟了新的視角,能為基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力提升提供新的理論方法與建議。
　　研究德育視角下基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力,既具有理論意義,又具有實(shí)踐意義。本文所指德育視角是指廣義的德育內(nèi)涵。筆者首先對(duì)德育的精神實(shí)質(zhì)與科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了正確認(rèn)識(shí)和把握。在理論把握的基礎(chǔ)之上,分析

3、基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力的內(nèi)在構(gòu)成要素,并探討德育與基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力建設(shè)存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。把握德育有助于增強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的政治信念和道德修養(yǎng),有助于培養(yǎng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的軟實(shí)力和約束基層領(lǐng)導(dǎo)干部行為的重要作用。與此同時(shí),針對(duì)當(dāng)前德育視角下基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。剖析了當(dāng)前德育視角下基層領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力建設(shè)中存在的執(zhí)行目標(biāo)偏差、執(zhí)行意識(shí)薄弱、執(zhí)行環(huán)境弱化和執(zhí)行效力不足等問(wèn)題。并結(jié)合實(shí)際整理出學(xué)歷層次低、宗旨意識(shí)薄弱、奉獻(xiàn)意識(shí)