大學(xué)英語(yǔ)課堂人際關(guān)系的理論及實(shí)踐.pdf

1、人際關(guān)系產(chǎn)生于人際交往過(guò)程中，反過(guò)來(lái)又影響著人們的生活和學(xué)習(xí)。根據(jù)人們?cè)谏鐣?huì)中所處的地位不同，人際關(guān)系可以分為多種類型。課堂上的人際關(guān)系主要有兩種：師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。一方面，教師在課堂上通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，講解課文，傳遞信息以及交流思想感情。另一方面，這兩種人際關(guān)系影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。積極的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系可以營(yíng)造一個(gè)良好的教室氛圍，幫助學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步；相反，如果師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)，就很可能導(dǎo)致學(xué)

2、生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。以往的研究表明，改善師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的上課出席率。本文運(yùn)用社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)中人際關(guān)系的一系列理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行研究，揭示目前大學(xué)英語(yǔ)課堂人際關(guān)系的現(xiàn)狀，探究改善課堂人際關(guān)系促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑。 本文首先回顧了中外學(xué)者對(duì)人際關(guān)系的研究，詳細(xì)闡述了人際關(guān)系的形成和交往以及影響人際關(guān)系交往的幾個(gè)重要方面。為研究大學(xué)英語(yǔ)課堂人際關(guān)系主要是師生關(guān)系的現(xiàn)狀，作者采用了調(diào)查研究和個(gè)案

3、研究?jī)煞N方法。在調(diào)查研究中，作者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，選取了南京五所高校的 178 名在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，調(diào)查學(xué)生對(duì)老師課堂表現(xiàn)的喜好態(tài)度；在個(gè)案研究中，作者通過(guò)數(shù)碼攝像機(jī)拍錄了同樣的五所高校的五名教師的英語(yǔ)課，每個(gè)老師錄制兩節(jié)課。通過(guò)反復(fù)回放和觀察這些錄像材料，研究大學(xué)英語(yǔ)課堂人際關(guān)系的特點(diǎn)。 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷和個(gè)案研究進(jìn)行收集的數(shù)據(jù)分析后表明，改善英語(yǔ)課堂人際關(guān)系有助于提高教學(xué)效果；中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂人際關(guān)系尤其是師生關(guān)系有待改善，