學校體育管理的道德領導構(gòu)建研究.pdf

1、道德領導是從反思和質(zhì)疑傳統(tǒng)的學校領導模式入手，批判性地研究了教育管理現(xiàn)象和學校領導問題，并形成了系統(tǒng)的道德領導理論。道德領導理論通過拓展與實施領導方式背后的價值結(jié)構(gòu)和領導實踐的權(quán)威基礎，喚醒人們對學校領導的道德之維的深切關注。用道德領導的思維視野對學校體育管理展開深入而系統(tǒng)的前瞻性研究，其目標是構(gòu)建具有德行的學校體育共同體。本研究具有重要的理論意義和實踐價值，它不僅有助于在繼承傳統(tǒng)“德治”文化和借鑒道德領導思想精華的基礎上，把現(xiàn)行學校體

2、育的“法治”與“德治”管理更加緊密結(jié)合。有助于我們從深層揭示學校體育管理活動的獨特性，在一定程度上深化對學校體育管理本質(zhì)的理解與認識，而且也有助于我們正視學校體育管理中傳統(tǒng)的領導理論與實踐的不足，促使領導實踐從管理型領導走向人文型領導。 本文以探究道德領導的興起為起點，闡述了道德領導的基本內(nèi)涵、特征，并論述了道德領導對我國學校管理的實踐意義。道德領導是對我國傳統(tǒng)“德治”文化的繼承與發(fā)展；是我國教育本質(zhì)的體現(xiàn)；能夠改變我國學校管理

3、的不良現(xiàn)狀，實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的有效手段。研究在了解道德領導理論的基礎上，對我國現(xiàn)行學校體育管理中存在的問題進行了分析。認為作為學校體育管理的主客體——人，常被管理所忽略，“以人為本”的管理理念不夠深入，管理科層化、官僚化比較嚴重，民主管理機制不完善，重管理輕服務，學生和教師的個性得不到培養(yǎng)和發(fā)揮。指出學校體育管理應在現(xiàn)有管理制度和機制的基礎上，應少強調(diào)管理技術(shù)、方法的實施，而應多選擇道德領導的應用。研究進一步對學校體育管理中構(gòu)建道德領導