PISA視角下義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)素養(yǎng)的問(wèn)題及修改建議研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)正在全國(guó)范圍內(nèi)順利推進(jìn),新課程已走進(jìn)了師生的生活。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了較大的發(fā)展。其間，課程標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家頒布的基礎(chǔ)教育的法規(guī)性文件，發(fā)揮了極其重要的指導(dǎo)作用，利用課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新課程的實(shí)施、對(duì)教材的編排、對(duì)考試制度的合理性評(píng)價(jià)已成為當(dāng)今的熱點(diǎn)議題。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)自身是否也有不足之處？這一點(diǎn)值得思考。隨著課程改革的進(jìn)行，世界各國(guó)都在不斷修訂自身的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，研究課

2、程標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值。
　　 本研究的研究對(duì)象是全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。全日制義務(wù)教育階段的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)，以此為統(tǒng)領(lǐng)，其他目標(biāo)圍繞總目標(biāo)而一一確立。所以，本研究的具體研究對(duì)象為義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)。而當(dāng)前的選題缺少審視義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新視角，因此決定選擇PISA中的理論作為標(biāo)桿，來(lái)審視標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題。PISA——“國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)計(jì)劃”，是當(dāng)前最主要的國(guó)際教

3、育評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一，是以世界上最先進(jìn)的教育測(cè)量理論為指導(dǎo)的、較為成熟的操作模式，其影響力正在日益擴(kuò)大。世界各國(guó)紛紛開(kāi)始通過(guò)PISA的測(cè)試結(jié)果來(lái)反思自身的教育水平說(shuō)明了PISA已漸漸成為世界各國(guó)審視自身教育所憑借的標(biāo)桿性工具。美國(guó)和加拿大已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用PISA來(lái)審視自身課標(biāo)中的科學(xué)素養(yǎng)。這將是PISA開(kāi)始成為修正課標(biāo)中科學(xué)素養(yǎng)工具的標(biāo)志。在對(duì)義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，研究還從PISA中探尋了解決的對(duì)策，從而為課標(biāo)的修

4、改提出了一些建議。
　　 研究的具體步驟是：“首先對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，發(fā)現(xiàn)了‘課標(biāo)在確立科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容時(shí)的國(guó)際視野狹窄’及‘課標(biāo)中科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)容具有局限性’兩大問(wèn)題；在此基礎(chǔ)上，本研究依據(jù)PISA中的理論對(duì)課標(biāo)中‘情境’、‘知識(shí)’、‘態(tài)度’及‘能力’四個(gè)方面的問(wèn)題一一進(jìn)行了分析，最終，在分析的基礎(chǔ)上，本研究對(duì)課標(biāo)中的問(wèn)題提出了一些不成熟的修改意見(jiàn)”。
　　 本研究主要學(xué)習(xí)并借鑒了PISA中的科學(xué)素養(yǎng)，以期能達(dá)到